大班音樂藝術教案7篇 絕妙的大班音樂藝術教案：喚醒孩子們的創造力與表達才華

本文主要介紹針對大班幼兒的音樂藝術教案。音樂藝術教學在幼兒教育中佔據重要地位，有助於培養幼兒的情感表達能力和審美意識。本文將為您提供一些針對大班幼兒的音樂藝術教案，幫助教師在課堂中靈活運用，激發幼兒對音樂的興趣和潛能。

第1篇

通過奧爾夫音樂活動啟發孩子去感受、理解並運用不同的舞蹈動作來表現不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什麼?

完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂裏聽到了什麼?感覺怎麼樣?

再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看着幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什麼事呢?提問：你看到了什麼?

1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的'肢體律動表現音樂的力度。

①現在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎麼樣?小波浪怎麼樣?

波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起遊戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起遊戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

②(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。

第2篇

1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；並創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。

3、體驗創編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

唱搖籃曲開始導入過渡語："聽着優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂裏，一起來聽聽"

1、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什麼感覺？"

2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）："歌裏有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。"提問："歌裏有誰做夢了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什麼樣的.夢呢？

3、再聽老師唱一遍， ："還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪裏？"請幼兒上來對應擺放圖片，要求能説出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

4、一起看圖唱：現在我們一起看着圖，聽着音樂，來唱一唱吧！

這首歌有個名字叫"夢"。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那裏唱的比較響亮。

（1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？

剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什麼樣的夢？

2、個別説，教師示範簡筆畫：把想的畫出來，在右邊塗色做個標記。

畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來唱一唱"。

3、幼兒創作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什麼樣的夢？

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是xx小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，並唱給同伴聽

第3篇

2.嘗試看圖譜有節奏的為樂曲伴奏，並體會演奏效果。

師，郵筒裏收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林裏的`小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。

看圖譜，區分樂句(特點)圖譜上有什麼？一樣麼？大羊小羊這兩段有什麼感覺？

唉，老師這有一個大箱子，裏面藏着幾種小樂器，那麼下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片並運用樂器看圖譜練習演奏。

第4篇

1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的.情緒。

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊遊吧！這裏的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？

（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。

（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。

第5篇

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

(2)請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表現節奏，並在老師的幫助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。]

幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，並把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶着問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，並通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的創造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源於生活。

1、分組創編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

[幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的'巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節奏譜再多幾份可能效果會更好。]

[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

第6篇

2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，並進行演唱。

3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎麼辦呢？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，範唱歌曲一遍）

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的.圖片）

（2）搖着哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（4）白雲、浪花、風兒在幹什麼？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

還有哪些是搖籃，搖着誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

第7篇

情感目標： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動準備前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹着重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

（出示圖片）1、小蝸牛也想爬到哪裏去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的.動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它説了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裏去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽着音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟着音樂做動作）5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：