幼兒園大班教案模板2篇 打造精品幼兒園大班教案，從這份模板開始！

本文介紹一份幼兒園大班教案模板，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學活動及評估方式等內容，為老師們提供一份實用的教案模板，方便他們更好地進行幼兒教育工作。

第1篇

幼兒在户外遊戲時喜歡玩平衡台，有些幼兒會自主地將平衡台拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由於合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎麼拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒遊戲的興趣，我設計了這一健康活動。

1.探索平衡台的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2.能按一定的規律將平衡台組合成“橋”，發展幼兒觀察、推理能力。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1.平衡台若干(平衡台上貼有各種幾何圖形及數字1～l o)。

師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡台?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

(師生隨音樂自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾繃腳、踢腿，站在平衡台上做腹背運動等。在輕鬆的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

師：除了剛才做的動作，平衡台還可以怎麼玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這麼多玩法，你們真棒!

(這一環節，幼兒想到了從平衡台上跳過去，單腳站在平衡台上，坐或趴在平衡台上搖小船，推平衡台，幾個幼兒將平衡台拼起來玩等。通過幼兒主動作用於平衡台進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

(此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡台上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋並玩過橋遊戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)

(1)師：請你們按平衡台的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡台上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡台上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

(2)師：請你們把雙數的平衡台抽出組合成“曲橋”(一組平衡台之間的距離小，另一組平衡台之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇並練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。

(3)將抽出的平衡台還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。

(走曲橋、走單數或雙數過橋，採用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡台引發的動作由易到難地進行練習。)

師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

(在玩大鱷魚吃小朋友的遊戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放鬆幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設遊戲情境，激發了幼兒參與遊戲的`樂趣，體現了師生互動。)

啟發幼兒將平衡台想象成吸塵器，整理場地結束活動。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是髒東西，讓我們用平衡台傲吸塵器，一起來打掃乾淨。

(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)

幼兒參與體育活動的內驅力來自於他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應採用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。

第2篇

1、對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。

觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞着跑等。

玩法：先把手放在1標誌物上，跑去摸一下2標誌物，再跑回摸3標誌物，

(讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的.位置和身體的轉動)

到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或後仰，後腿蹬地用力稍小。

最後一步腳向轉身方向內扣，然後轉身180，重心移至轉身後的前腳，繼續跑動。

教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。

(1)講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。