大班教案模板彙總5篇 "提升教學效率,必備大班教案模板彙總"

來源：巧巧簡歷站 1.36W

本文彙總了各類型教材的大班教案模板，包括語文、數學、英語、綜合、科學等多個學科。為教師們提供了一整套規範、完整、實用的教案模板。希望能為老師們備課提供便利。

第1篇

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞彙“五顏六色”、“千姿百態”。

現在是什麼季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標誌：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿着。）

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。

今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什麼？

我們來看看，小動物們畫了什麼？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的'話好聽嗎？哪裏好聽？對呀，把水果的顏色都説進去了，真好聽！我們也來説一説好聽的話。

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪裏？誰能用好聽的話來説一説小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）

小兔子和小花貓説，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小朋友看着這兩幅作品，兩個兩個説一説，小兔子和小花貓分別畫的是哪裏的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文裏，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話裏面哪個詞語很好聽？什麼叫五顏六色？什麼叫千姿百態？我們連起來説一説小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什麼？

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之後，要説一説你最喜歡散文裏面的哪一句。（完整有聲課件）

散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來説説散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節，還是個色彩斑斕的季節，除了小朋友和小動物們畫的，秋天裏還有好多美景。今天回家以後，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文裏面學到的好聽的話，來説一説你自己的圖畫，好嗎？

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。

第2篇

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習，我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續照着進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍着這個面具説這説那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢？由於臉譜的造型誇張，色彩鮮豔又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥於一種表現形式，更加適合孩子表現。

於是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然後又收集了一些關於中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什麼要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些瞭解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

1. 欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

臉譜（貼於牆面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

師：小朋友們聽一聽，説説你聽到了什麼？有什麼感覺？

師：京劇藝術是我們中國特有的舞台表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上塗上濃重是油彩，穿上特製的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完後告訴我，電視裏放了些什麼？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現在請小朋友説説，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化粧又有什麼特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長鬍子，臉上畫着紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長鬍子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲着走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，臉上化粧很美，頭上也戴着皇冠還有兩根長長的毛。

師：電視裏的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪裏不一樣？

老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的粧非常誇張、特別。你們知道這種臉部的化粧在京劇裏叫什麼嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？

師：那麼，我們來看一看這些臉譜有什麼特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然後畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想把那個白色的臉譜加上鬍子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都説的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

師：小朋友瞧，老師這裏還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。

7．幼兒按自己的意願創造或改變臉譜。

第3篇

1、欣賞不同捲髮造型的美，體驗創作髮型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的捲髮。

2、在活動中學習和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悦。

材料準備：各種顏色的`彩色複印紙、籃球、浴帽、髮型範例、剪刀、雙面膠、音樂、及佈置的理髮店場景

經驗準備：幼兒在班級中進行過理髮店的遊戲；在音樂表演區內表演過走台步。

——教師提問：你們感覺自己象是到了什麼地方？人們去理髮店是做什麼的呢？

——引導幼兒觀察比較捲髮的不同，如：大卷和小卷，長短等等

2、出示教師製作的成品範例，引導幼兒探討製作的技法。

——幼兒進行製作，在製作時，教師提供給幼兒合作製作的空間和條件。

第4篇

大班幼兒經過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的遊戲中，他們會不時的誇誇自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動"我的本領大"，本次活動的材料來源於幼兒的日常生活，他們對玩布類製作的材料很感興趣。活動的重要目標是學習雙腳行進跳，兩人前後合作跳，鍛鍊腿部肌肉，掌握協調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。

1、學習雙腳行進跳，兩人前後合作跳，鍛鍊腿部肌肉，掌握協調能力。

幼兒在每天的鍛鍊中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的説："這有什麼好害怕的，又不高"；有的説："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的遊戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。

在第一環節的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發展。第二環節的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節課的興趣，幼兒自己就想去玩遊戲了。在第三環節的時候大家一起集體練習這個技能。第四環節的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協助對方，才會取得成功。最後環節大家一起做放鬆運動，我們都很累了，一起來放鬆放鬆吧。

1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟着音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。

2、師："小朋友，你們會學習袋鼠寶寶麼？你們知道袋鼠寶寶是怎麼跳的嗎？有誰能來學一學的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣遊戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色後，會使這節課變得很有遊戲性，調動着幼兒的興趣。)

⑴、"你們以前和布袋玩過遊戲嗎？現在我們就和布袋來玩遊戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"

⑵、幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)

⑴、"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我們請她為我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其餘的坐下休息。

⑵、"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎麼跳的？

⑶、一起交流，演示後請她介紹是怎麼想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

⑷、老師小結：雙腳併攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放於胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕着地。

（析：在這一環節使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，並且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）

3、集體練習"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的`相互關心。）

⑴交代遊戲的規則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什麼樣的遊戲。

⑵遊戲"我的本領大"，媽媽帶着寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。

(析：這個環節能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，並且加強了幼兒挑戰一些具有困難的遊戲的能力。)

1、放鬆運動"唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脱下來放邊上，跟我一起放鬆一下吧！"

2、整理布袋"嗯，遊戲結束了，小朋友們，今天你們學到了什麼本領，等會把自己的本領告訴中小班的小朋友。

(析：在做完放鬆活動後，應該知道本次活動學到的新本領，體驗活動的樂趣。當然也要養成良好的整理遊戲材料的好習慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。)

第5篇

最好的課程應該是與真實生活相接近，來源於生活，又服務於生活。報紙與人們密切聯繫着，幼兒隨手可見，是一個極好的教材。可能有人會覺得孩子會看得懂報紙嗎?有必要在孩子還不怎麼識字的時候讓他接觸報紙嗎?其實孩子是不是看得懂報紙並不重要，可是孩子在接觸報紙的時候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關注生活、關注社會的習慣等可持續發展能力都在有意識與無意識中得到了發展，這才是開展該活動的最終目的。

4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

2、培養幼兒讀報的興趣，嘗試通過多種途徑、方式猜測新聞內容。

2、幼兒觀察牆上各類報紙，重點觀察刊頭的報名、日期、期數、版數、天氣等。

3、幼兒找一份喜歡的報紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。

4、交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過圖片、通過自己認識的某些字等已有信息對新聞內容進行猜測。(教師引導幼兒也可通過報紙上的插圖、照片來猜測閲讀內容)

5、討論“看報紙的好處”，知道從報紙上可以獲得信息。

1、學習歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質地等途徑為報紙分類。

2、能在保留自己看法的同時，根據需要服從於通過商討得出的統一意見。

(一) 材料準備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

(二)知識經驗準備：參觀過圖書館，有分類的相關經驗。

1、通過回憶圖書館有關圖書的分類擺放及分類標誌等有關經驗，激發幼兒的遷移思維。

2、幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標誌，並由代表記錄討論結果。