有關小班美術教案模板彙總5篇 小班美術教案模板集錦：提升教學效率，輕鬆備課！

這篇文章為大家彙總了多個小班美術教案模板，供各位美術教師參考使用。這些模板基於實踐經驗，包括教學目標、教學步驟、教學資源等方面的要素，能夠幫助教師更好地制定教學方案，提高教學效果。

第1篇

隨着季節、氣候的轉變，孩子們發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園裏面採蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對於春天裏的事物更是津津樂道起來。於是我結合了季節特徵，設計了這節手指點畫《桃花朵朵紅》的美術活動，從而激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的`興趣。

2．學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

3．培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。

2．粉紅色的顏料每組一盒（教師用廣告色調色），抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面畫好一棵沒有開花桃樹）。

1．教師邊學蝴蝶飛邊説：“小朋友們，快看一看誰飛來了？”吸引幼兒的興趣。

2．蝴蝶從門外飛進來了，教師説：“蝴蝶怎麼來到我們小三班做客了?”

3．讓我問一問它，噢原來是這麼回事，小蝴蝶説：春天到了，它要飛出來採花粉了。

1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一顆桃樹哦！桃樹為什麼不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹説別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2．教師拿來調好的顏料，説：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3．個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。

4．教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2．教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3．畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

4．小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

1．觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。）

2．知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3．教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

5．可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3．活動結束。蝴蝶們聞到花香都來採蜜了，學蝴蝶聞聞花香。

第2篇

幼兒園小班美術教案：魚寶寶吐泡泡目標：1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2．初步會互相欣賞作品，並用語言描述。準備：1．教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。3．《小魚遊》音樂、錄音機。過程：1．幼兒隨《小魚遊》音樂做動作進入活動室。2．出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。?出示瓶蓋與顏料，教師示範講解。4．幼兒印畫。?幼兒隨着《小魚遊》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的'過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。5．相互欣賞並展覽幼兒作品。?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。建議：該活動可以延續到莢工區繼續進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉籤、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評價：1．會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2．樂意欣賞同伴的印畫。

第3篇

1．學做餅乾，知道餅乾的形狀可以是多種多樣的，美術教案－好吃的餅乾。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

4．各種形狀的餅乾及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅乾了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅乾送給小熊？

2．師：這些餅乾上有各種各樣的花紋，老師這裏有一塊餅乾也有花紋，你吃過的餅乾有花紋嗎？

c． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多餘的橡皮泥切割下來。

d． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在點心盆裏面。

師：謝謝小朋友們的餅乾，你們真能幹，這些餅乾我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

第4篇

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、情境導入“蘿蔔專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。

師：森林裏的兔子小白，開了一家“蘿蔔專賣店”，賣各種各樣的蘿蔔。誰願意買?快來買蘿蔔呀!

師：尖尖的蘿蔔怎麼搓?圓圓的`蘿蔔怎麼揉?蘿蔔葉子怎麼捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)

(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿蔔，幼兒觀察。

(2)師幼小結：先捏出“蘿蔔”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然後進行組合，將葉子用火柴棒(或牙籤)安在“蘿蔔”頂上。

(1)請幼兒將製作好的蘿蔔分類放入籃中，送到小兔子的“蘿蔔專賣店”。

(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿蔔”、“白蘿蔔”。

遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試製作其他幾種常見的蔬菜。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第5篇

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法；激發幼兒創作的慾望。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

1、課前可帶領幼兒到户外觀察各種各樣的樹葉，並進行採集

3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進行拼圖、組合遊戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，説説它像什麼。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發現問題並給與指導。

7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悦。

?綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。