國小體育教案範文7篇 國小體育教案示範，助力體育教學

本文提供多篇國小體育教案範文，包含各種體育項目，旨在幫助國小教師更好地設計教學內容和教案，提高教學質量，同時也可供家長參考孩子的體育學習。

第1篇

1、 培養學生移動的、傳接球和變相運球的動作要領。

3、 發展靈敏、速度等身體素質，培養綜合運用所學技術的能力。

2、 速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協調配合。

3、 教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂，師生能夠共同分享。

1、 先集體講解，示範，觀看媒體演示和本班身體素質較好的同學演示。

第2篇

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛鍊身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以到達提高身體各種活動能力和增進安康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、瞭解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

一、談話：小朋友們從上國小起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那麼，什麼是體育課呢？〔學生討論，依次發言〕上過幼兒園的'小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由教師指導大家做遊戲、玩球，或進展走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛鍊身體的課。

小朋友們都喜歡遊戲、玩球，進展各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心願的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛鍊、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛鍊成安康的身體。

?1〕不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向教師請假

?2〕聽到上課鈴響後，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

?2〕不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規，希望大家今後都要做到。

第3篇

學習目標：在壘球投擲中培養相互鼓勵、學習和團結的精神並提高自己的投擲水平。

2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習（強調學生的練習要求和注意事項），並要求學生在慢跑結束後，進行身體各個部分的準備活動。

3、在領隊的帶領下進行慢跑練習，並積極進行準備活動。

教師活動：1、組織學生每人拿一個壘球，然後一組同學在老師的`指揮下放到指定地點，然後安排其他小組同樣把球放在原位。

2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。

4、帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發力的順序和揮臂的正確方法。

5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。

學生活動：1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的遊戲活動。

2、能夠充分進行遊戲的創編活動，並對自己在活動中的表現感到滿意。

3、積極進行投擲練習，並在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。

大家一起來回顧這一節課，對課的內容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。

第4篇

1、學會向後轉走(齊步)動作，培養學生遵守組織紀律和集體行動的能力。

(1)動作：聽到口令後，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右後轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。

(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示範要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規範清楚、宏亮。

(1)方法：接棒人站在起跑線後，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒後，迅速跑向對面。

(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的.並行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線後。

(3)要求：1.傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。

第5篇

2、通過隊形隊列，讓學生養成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

3、通過遊戲，發展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養學生的意志品質。

1、發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力。

2、通過遊戲，發展學生下肢肌肉力量及身體的'靈活性、協調性，提高速度素質，培養勇於克服困難的精神。

1、教師講解各各種方式（前後）滾動的動作方法並作示範

1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與素質的發展。

2、通過遊戲，發展身體平衡能力，提高力量、協調、靈巧、柔韌等身體素質。

練習中採用遊戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性

第6篇

跨越式跳高是國小階段教材的重要內容，佔有相當的比例，教學中也佔有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據的，這個時期骨骼彈性好，關節活動範圍不太大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年級階段是發展彈跳素質的.較好時期。

1、教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2、學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。

3、學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

1、積極參與體育課的學習並利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過杆技術，絕大多數學生能跨越橫杆。

2、發展彈跳、靈敏、協調等綜合能力，為終身體育打下基礎。

3、培養學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇於戰勝困難和挫折的信心，戰勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。

方法：隨着音樂的節奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，後退一次。按照上面的順序，循環進行。

1、分組進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳、前後跳）、兩腿交叉跳

2、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫杆平行前擺。當擺動腿升至橫杆上方時伸直，起跳腿放鬆下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過杆並內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾並稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫杆，起跳腿過杆後，擺動腿與起跳腿一次落地並緩衝。

第7篇

本課教材選自國小《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質出發，把注意力強的發球得練習安排在課的一開始進行，這樣更有助於學生集中注意力，把以遊戲形式、趣味性較強的排在課的後半部分，目的在於激發學生的練習興趣。

1、國小三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的.興趣，特別是將練習項目融入遊戲中學生們更容易接受。

3、三年級的學生，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

1.運動參與目標：通過情境、遊戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，並且在活動中掌握顛球方法。

2.身體健康目標：通過教學，發展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。

3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創編和遊戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。

本課重點： 發球變化時的要領，調動學生的積極性；

教師：這節課老師和同學們要用手中的器材來創編一些玩法，相信同學們一定能把你們創編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

1.設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節奏來想象一下是什麼小動物？先説出動物名字，然後再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。

2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動。看哪小組玩法多、動作美。

（五）花樣發球與接球練習，提高興趣，發展能力［15′］

2.教師引導學生先打應急電話和常用電話號碼，然後再打學校及家中的電話，最後組織學生進行打電話比賽。

3.學生分小組討論怎樣打電話，然後進行練習與比賽。