月亮的味道的教案5篇 探索月亮之美——月亮觀察教案

本教案以《月亮的味道》為主題，選取了情感交流、人物塑造等方面，通過多元化的教學形式，旨在培養學生的情感認知能力和文學理解能力。同時，教案根據學生的知識儲備和思維水平設計了不同難度的知識點和思考問題，適合不同層次的讀者閲讀和學習。

第1篇

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。

2、積木、多種材質小棍棒、紙製隔板、懸掛的“月亮”。

1、有一天，一隻小海龜決心去摸摸月亮、嚐嚐月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不着。於是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什麼辦法去嘗月亮的味道呢？（發現疊高。）

（1）小海龜為什麼要趴在最下面，它的竅門是什麼？（四條腿縮進身子裏，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）

（2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿併攏）

（3）長頸鹿怎麼低下頭，它的好辦法是什麼？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

（4）獅子和斑馬為什麼要換方向站？（使兩邊重量差不多）

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嚐，大家都覺得，付出了那麼多努力，值了！

（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的遊戲。

交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談談各自的體會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談論：怎樣才能利用現有的材料夠到月亮？（啟發 學習他人的好辦法繼續嘗試）

（3）在操作過程發生問題時思考原因和解決的方法。

2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最後是放棄還是繼續下去？

3、過程中是怎麼進行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

第2篇

2、依據故事提供的線索大膽的想象，並學説句子 “xxx，你到我的背上，説不定我們夠得到呢！”

3、體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮後的快樂心情。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

ppt、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》

（運用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規律；通過操作，加深幼兒對故事的理解。）

感受故事的有趣發展，嘗試想象並講述故事小動物們的活動與對話。

1、今天老師給小朋友們帶來了一些好吃的，你們能説出它們的味道嗎？

（通過孩子的生活經驗遷移到繪本的閲讀線索，激發幼兒説的慾望，從而讓幼兒帶着一絲懸念、一絲疑惑進入繪本的閲讀。）

2、出示封面和封底，通過月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內容。

“有這麼一羣可愛、充滿了好奇的小動物，它們也想嚐嚐味道，你們知道它們想吃什麼？想嚐嚐什麼的味道嗎？

（對於繪本類圖書而言，封面和封底很重要，因為它承載着重要的信息，隱藏繪本內容的重要線索，引發幼兒想象並嘗試表達，所以閲讀從封面開始。）

月亮會是什麼味道呢？你們想知道嗎？它在高高的天上，這羣小動物能吃到嗎？這個祕密就藏在老師今天帶來的這個繪本里，讓我們一起來看看吧。

(《指南》在對幼兒閲讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閲讀”“鼓勵幼兒自主閲讀”。在閲讀時幼兒主動積極參與，並用自己的經驗解釋圖書中的信息，用自己的速度閲讀。在閲讀前提出問題，讓幼兒帶着尋求答案的心理需要，有意識地閲讀圖書，給予幼兒一個猜想的空間，能夠調動幼兒的多種感官共同參與，誘發幼兒閲讀的興趣。)

三、結合課件，引導幼兒理解故事內容，從中體驗故事的有趣及小動物們合作分享的快樂。

1、黑暗中是什麼在偷看着月亮？有幾雙眼睛？能説説有幾隻小動物嗎？

3、教師小結：它們盯着月亮，都有一個共同的心願：月亮是什麼味道呢？是甜的還是鹹的？真想嘗一小口呀!可是不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。小動物們都很着急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？

（教師通過多樣性，開放式的提問引導幼兒有目的的仔細觀察，激發幼兒説的興趣，創造幼兒説的空間，有效完成目標）

1、誰第一個想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。

2、是呀小海龜的辦法真不錯。可是它摸到月亮了嗎？

1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不着。小海龜怎麼辦呢？（幼兒發揮想象表述）月亮的表情怎麼樣？

2、幼兒根據動物局部特徵猜出小海龜請來誰。引導幼兒學説句型“大象，你到我的背上，説不定我們夠得到呢。”

（教師講述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內容，另一方面也是瞭解動物與月亮的不同心理，同時，也是為孩子的自主講述提供了學習的機會。根據動物局部特徵猜來幫助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩遊戲的樂趣，更形象地幫助孩子理解故事內容。）

1、大象有沒有夠到月亮呢，為什麼？它會怎麼辦呢？

2、幼兒觀察説出請來的小動物，引導幼兒説句型“xxx，你到我的背上，説不定我們夠得到呢。”

（“説”是幼兒繪本閲讀的基本能力。大班幼兒在語言表達上，句子結構完整，有益於出現大量的複句。在《月亮的味道》中，出現最多的一個句式就是“xxx，你到我的背上，説不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個句式出現兩次後，就能夠結合畫面嘗試説出完整的句型。）

1、大象請來了誰？它會怎麼喊呢？我們一起來學大象喊長頸鹿。

2、數一數有幾隻小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子，可是還是夠不着。長頸鹿會請來誰？

1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續努力嗎？

2、這麼多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎麼樣的？

（有了前面的講述經驗，孩子對講述的內容、形式有了一定的瞭解，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機會。在講述過程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動物產生積極的情感共鳴，充分感受故事中藴涵的互愛、快樂、分享的喜悦與滿足。）

1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什麼這麼小的老鼠也能吃到月亮呢？”

（九）課件播放第9頁引導幼兒發現少了一個動物，引出小魚。

1、夜晚，仰望月亮想品嚐一口的動物一共有幾隻呢？（九隻）參加摘月亮的又有幾隻呢？（八隻）還有一隻去哪裏了呢？

（數一數動物的數量，引出小魚的出場，小魚的疑惑也同時是孩子的童趣疑惑，’小魚為什麼要這麼想？水裏的月亮能吃嗎？）

四、幼兒閲讀繪本，懂得團結力量大，體驗分享樂趣多。

“小朋友安靜翻書，跟着老師一起完整的閲讀繪本。”

（《指南》指出“大班幼兒應具有初步的閲讀理解能力，能初步感受文學語言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程，進一步理解故事意義。）

（二）、再次出示封面和封底的月亮，引導發現月亮表情的變化。

教師小結：是啊，小動物們一個疊一個做成梯子，它們為了同一個心願一起努力，一起合作。終於讓老鼠夠到了月亮，看來集體的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。

（首尾呼應，繪本主題的昇華，讓孩子通過細微的觀察，體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮後的快樂心情。）

五、延伸活動，想象遷移，繼續探索思考與月亮相關的問題。

“如果，讓你們也來摘月亮，你們會想出什麼好辦法呢？你會邀請哪些朋友和你一起合作分享呢？”

?月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來説具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閲讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閲讀”“鼓勵幼兒自主閲讀”。自主閲讀就是幼兒用自己喜歡的方式閲讀圖書用自己的速度閲讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閲讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閲讀，更幫助幼兒理解作品內容，並進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排 ，做到前後呼應，從閲讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

第3篇

1.通過猜測、想象理解故事內容，感受動物們齊心協力“嘗”月亮的有趣過程。

2.嘗試講述動物之間的對話，學説短句“××，你到我背上來，説不定我們夠得到呢!”

1.小朋友們，你們看圖片上有這麼多好吃的，你最喜歡吃什麼，能説説它是什麼味道的嗎?(簡單提問兩個幼兒)

2.小朋友們真棒，其實不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來了一樣東西你們肯定不知道它是什麼味道。到底是什麼呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦，這些圖片中都有一樣什麼東西?是月亮呀，你們有人吃過月亮嗎，你們覺得月亮是什麼味道的?(提問兩個幼兒)

3.那麼到底月亮是什麼味道的，是甜的，是酸的，是鹹的，還是辣的呢?老師今天帶來了一個好聽的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍)，我們來聽一聽故事裏是怎麼説的。

1.晚上，月亮升起來了。有一羣小動物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了。小朋友們在畫面中看到了什麼?(一個又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數一數有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動物呢，我們接着往下看。(不糾結到底有幾雙，我們等會再回來看)

2.月亮是什麼味道呢?是甜的，還是鹹的呢?真想嘗一口啊!夜裏，動物們望着月亮，總是這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

3.這時候你們看，誰來了?(小海龜)有一天，一隻小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那麼小，山那麼高，它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有――爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠着月亮了沒有?你們幫小海龜想想辦法。(請兩個幼兒回答)

4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎麼做的。原來它搬了救兵呀，這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象，“大象，你到我背上來，説不定我們夠得到呢!”(師放慢語速，強調句式)看，大象站到了小海龜的背上。月亮想：“這是在和我做遊戲吧!”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

5.怎麼辦呢，再搬一個救兵吧，這次要請誰了呢?大象叫來了長頸鹿，(大象要怎麼對長頸鹿説呢，我們一起來説一説)“長頸鹿，你到我背上來， 説不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿，又輕輕往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不着。

小朋友們，大象怎麼説的?那長頸鹿有沒有夠着月亮呀?那怎麼辦，猜猜接下來會哪個好朋友來幫忙了。(幼兒回答)

6.我們來看看小朋友們猜對了沒有，呦，一下子邀請了這麼多動物啊，都有誰呀?(斑馬，獅子和狐狸)搬了這麼多救兵，這下肯定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐狸。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐狸，到我們背上來，説不定我們夠得到呢!”小動物們大聲喊。小朋友們如果你是月亮，你願意讓小動物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這麼想)它才不怕呢，它覺得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓大家夠不着。

7.我們來數數有幾個動物了?(六隻)呦，六隻了，連萬獸之王獅子都出動了，還是夠不到，你們認為小動物們應該放棄嗎?那怎麼辦，如果是你們，會請誰來幫忙，要厲害一點的。(幼兒猜)大家請來了猴子，我們都知道猴子可是又聰明又機靈的，説不定它能想出好辦法呢。

8.狐狸叫來了猴子，狐狸要怎麼説，大家一起説。“猴子，你到我背上來，説不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請來了誰呢，是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來。“老鼠，你到我背上來，説不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“這麼個小不點，肯定捉不到我的。”月亮打了個哈欠，它太累了，這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜的背上，然後爬到大象的背上、長頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐狸、猴子，然後……呀，發生了什麼?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你們覺得這麼好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎?為什麼?(幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結果)所以他又給猴子，狐狸、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜裏，大家擠在一起睡着了。

11.咦，有幾隻小動物睡在一起呀，我們來數數。(八隻，師用鼠標點着和幼兒一起數1234……)那剛才我們數的小眼睛有幾雙，誰記得?(九雙)哦，那還有誰呢，誰在偷偷地看着他們呀……是小魚。一條小魚看着這一切，怎麼也鬧不明白“他們為什麼要那麼費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，就在水裏，在我旁邊呀。”

為什麼水裏也有一個月亮呀?(倒影)水裏的月亮能吃嗎?(不能，因為水裏根本沒有月亮嘛)

小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你願意給小魚也吃一塊月亮嗎?(願意)看來我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

2.你還記得有哪些小動物嗎?(教師根據幼兒的回答出示相應的動物彩圖，若説不全師直接出示)

3.月亮那麼高，小動物們是怎麼吃到月亮的?(一個一個站在背上)小朋友們還記得是誰站在誰的背上呀?請一個小朋友來幫老師排一排順序。(教師在旁用簡單的語言講述故事內容，重點突出出場順序。每疊加一個動物，讓幼兒一起説“××，你到我背上來，説不定我們夠得到呢”的句式)

4.小動物們最後吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事裏是怎麼説的?(這是他們吃過最好吃的東西)

師：呦，這真是一個有趣的故事，現在我們跟着好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件，並配上背景音樂完整講述一遍故事)

師：小動物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現在老師請幾個小朋友上來演一演故事裏的小動物，看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色並説旁白，最後把大月亮給”小老鼠”，讓他進行分享，其他動物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎，吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

今天我們欣賞的故事叫什麼?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什麼?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什麼要和大家一起吃呢?(因為小動物們的幫助)哦，因為大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了這個故事，如果你在生活中遇到了困難，你會怎麼做呀?對，可以請自己的好朋友來幫忙，當然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?

第4篇

1．感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2．喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

師：每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

今天我帶來了一本書叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢？讓我們來看看故事裏的動物們是怎麼想的吧。

1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？能説説有幾隻小動物嗎？

2．小動物們都很着急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

6．小動物們是用什麼方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什麼要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做遊戲）我們也來玩一玩。

如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？你希望月亮是什麼味道？

（教師示範句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

第5篇

1、感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2、喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

1、看，這是什麼？是什麼樣子的？是的，月亮又圓又亮。

2、咦，你們有沒有想過月亮是什麼味道？如果真的能吃到，月亮可能是什麼味道呢？為什麼？（月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道，鹹鹹的。也可能是沒有味道的。）

3、有一羣動物也想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了！

1、來了幾隻動物啊？你怎麼知道的？原來來了九隻動物，因為一隻動物有一雙眼睛，有九雙眼睛就是九隻動物。

2、動物們看着這麼美的月亮，都想嘗一嘗月亮的味道，可是他們夠不着，怎麼樣才能夠到月亮呢？你們想想看，有沒有什麼好辦法。（用梯子爬上去。）

3、嗯，你們的方法都不錯，我們一起來看一看，動物們到底想的是什麼辦法呢？（講述小海龜、大象來的那一段故事。）

4、長頸鹿來了，它脖子那麼長？它能夠到嗎？可是他們還是夠不着月亮，怎麼辦呢？（去借把梯子爬上去。再多找幾個動物來幫忙）

5、動物們最後吃到月亮了嗎？我們一起來看一看！（講述故事中叫來斑馬、獅子、狐狸、猴子）

6、動物們想摘月亮，為什麼月亮要輕輕往上一跳呢？哦，原來，月亮以為動物們在跟他們玩遊戲呢！

7、最後，大家請來了誰？（小老鼠）小老鼠能夠到月亮嗎？為什麼？我們來看看，他到底有沒有夠到呢？（播放“喀嚓”一聲，小老鼠吃到了月亮）

8、動物們吃到了月亮，在月亮的陪伴下，美美地睡着了。看着小動物們美美地睡着了的畫面，你感覺怎麼樣？你會想到什麼？（講述故事第二部分：）（這幅畫面讓我感覺很温馨。我感覺像躺在媽媽的懷抱裏，很温暖。大家睡在一張大牀上，心情很愉快。）

9、聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？（小老鼠摘到月亮很有趣。小動物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。）（教師引導幼兒邊複述邊體驗故事主要情節。）

1、讓我們一起再來聽一聽這個有趣的故事吧！（播放課件，引導幼兒學講故事中的對話。）故事的名字就叫《月亮的味道》，故事的名字叫什麼？

2、如果，讓你們也來嘗月亮的味道，你們會想什麼辦法？（我希望我能乘直升飛機去摘月亮。我要做一架很長很長的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。）

3、你希望月亮是什麼味道？恩，我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力。（我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。）

1、故事中的動物們是用什麼辦法吃到月亮的？你覺得誰的功勞最大？

2、原來，離開了誰都不行，他們是齊心協力吃到月亮的。

3、我們來做一個遊戲，遊戲也要求大家齊心協力才能完成任務。

4、切西瓜、切西瓜，切成3組。玩一個遊戲，傳話遊戲，看看哪一組的小朋友能齊心協力完成任務？（幼兒分成3組，完成遊戲）

5、原來只要我們齊心協力，再大的困難我們都能克服。想不想挑戰一個更難的任務？

6、去問問客人老師吧，看看她們希望月亮是什麼味道呢？會想什麼辦法去夠到月亮呢？

7、好了吧？一會兒啊，我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫成一本書，書的名字叫做（月亮的味道）。

“月亮，是什麼味道呢？是甜的還是鹹的？真想嘗一小口啊！”

夜裏，動物們望着月亮，總是這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

有一天，一隻小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不着。於是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，説不定我們夠得到呢！”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩遊戲吧！”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不着，它叫來了長頸鹿。然後長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐狸，狐狸叫來了猴子……每次都是眼看就要摸着了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不着。

月亮看着老鼠，心想：“這麼個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。

瞧，老鼠先爬到海龜身上，然後爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐狸身上、猴子身上，然後……

“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。“多麼美味的月亮啊！”

小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

?月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克？格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一羣小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嚐到月亮的味道呢？他們會怎麼做呢？在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發言都很積極，大家都爭着發表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友説月亮的味道是甜的，有的小朋友説是鹹的，有的説是酸的。我以講故事內容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悦，最後根據幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經驗也瞭解不夠。相信在以後的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。