毓老師説讀後感通用6篇
通過讀後感，我們可以感受到文學作品中的人性、道德和價值觀念，這有助於我們更好地思考人生的意義和價值，讀後感是我們對書中人物命運的共鳴，是我們對情節發展的思考，讓我們更加理解人性的複雜性，本站小編今天就為您帶來了毓老師説讀後感通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
毓老師説讀後感篇1
?昆蟲記》這篇著作是法國著名困中加法布爾耗費畢生心血才完成的。這本書裏介紹了毛蟲、蟬、鞋子、蟑螂等幾十種昆蟲。不過，給我印象最深的，就守於蠍子《白蠍自殺之謎》這一節。有人説，蠍子遇到危險就會自殺。於是，作者就做了一個實驗。他用燒紅的木炭圍成一圈火牆，然後把一隻白蠍子放進火牆裏。熱浪烤在蠍子身上，它倒退着捲成鈎子，一會兒伸直，一會兒彎曲，動作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接着，就一動不動了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個多小時，令人不敢相信的是，蠍子竟然奇蹟般的活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個實驗證明，根本就沒有蠍子自殺的這種事情，無非是人們亂猜測而已!
：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會自願結束生命。其實不管遇到什麼情況，自殺都是一種膽怯的表現。大家都認為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們小小的生命，那我們就應該勇敢地面對苦難，珍惜生命，也回報他人。在電視上，我們經常會看到許多人因為某種原因自殺了，著名藝人張國榮也在多年前跳樓了。我認為，這些人簡直還沒有一個小蠍子勇敢。由此，我曾還聯想到我們平時的學習生活，我就是一個例子。我經常會因一道數學題不會做就生氣，苦惱，有時候甚至乾脆不做，去問同學答案，這應該也是一種怯懦的表現吧!我們應該學習蠍子的這種勇往直前的精神，做一個堅強而又勇敢的人!
啊!真沒想到，我竟然被一本科普系列的書給吸引了。我認為，我讀了這一本《昆蟲記》，簡直比讀好幾本童話書和小説書要強的多。以後，我要聽老師的話，多讀讀歷史名著，也許還會有一些不小的驚喜呢!
毓老師説讀後感篇2
最近，讀了李鎮西老師所着的《做最好的老師》一書，做最好的老師讀後感。這是李老師25年教育教學思和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀着書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！
李鎮西校長在序言中説：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會受到觸動：是呀，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮鬥目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我，並儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背後都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
毓老師説讀後感篇3
在寒假期間，楊紅櫻阿姨的《非常老師》是我讀的第一本書。裏面講述了各種老師怎樣讓同學們喜歡他，喜歡他上的課。有新潮老師羅伊，偶像老師舒昂，漂亮老師米蘭，個性老師“熊家婆”，神祕老師蜜兒。我最喜歡的老師是蜜兒老師。為什麼神祕老師是蜜兒呢？因為她是一位有魔法的老師。
蜜兒老師做的最有創意的魔法---為六年級的同學們心中“不快樂”的事舉行一個特別的葬禮。最温馨的事——給同學們上了一堂“美麗的一課”，並在野外度過了一個難忘的中秋之夜。最神奇的事——為學校帶來“微笑的空氣”，讓學校裏所有人的臉上都充滿了笑容。
同學們，蜜兒老師是不是很神祕？那你還想了解漂亮的米蘭老師，新潮的羅伊老師，個性的“熊家婆”老師等其他老師嗎？如果想認識更多老師，我建議大家趕快讀讀這本《非常老師》吧！
毓老師説讀後感篇4
花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開花之後便將花朵送回給大地，它，知道感恩。等到來年，大地再將花兒所需的養分送給它，它，也知道感恩。但，我們，知道感恩嗎?
面對父母無微不至的照顧，我們是否想到過要感恩呢?面對老師苦口婆心的教育，我們是否想過感恩?面對朋友真心誠意的幫助，我們是否想過要感恩?或許我們在關心的生活中過得太久了，我們總是認為那是別人應該做的。如果這些都是應該的，這世間還有什麼不是應該的呢?
也許你會説，感恩，怎麼感恩?現在我沒有能力感恩，長大再説吧。長大，還有多久才算長大?父母還能等你多少年?其實，感恩並不難。只要你理解他們，理解他們的嘮叨。甚至只要他們説話時你能着着他們而不是老盯着電視，他們關心你時能跟着答應而不是一味的頂撞，這，就是最普通的感恩了。可我們連這點兒都做不到……長大，只是意味着他們老了;長大，只是意味着他們享福的時間越來越短了;長大，只是意味着我們更加的不想理他們，更加地厭煩他們……我們長大，他們只能更加操心……
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首感恩的心，唱出了千千萬萬子女的心。
記得國小的時候，一天放學，忽然下起了暴雨。我無助地看着天空，只期望他越下越小，越下越小……同學們漸漸離去的背影，酸透了我的心。我該怎麼辦?衝回去?離家這麼遠，不行，明天要畢業考呢，等下感冒了怎麼辦?在這等?等下就要關校門了，不行，爸媽會擔心的，他們會來麼……啊，不對，媽媽在醫院打點滴，爸爸在外地上班……怎麼辦啊?正當我急着跺腳的時候，一個熟悉的聲影晃過我眼前，是媽媽!她蒼白的身影似乎禁不住狂風暴雨的襲擊……她怎麼來了?她不是在打點滴麼?“來，快到傘底下，回家了。”媽媽朝我伸出一隻手，仔細看，上面還有針頭的印子……“媽……”“別説了，我們回家啊!”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的父母，因為他們讓我體會到這世間擁有着這麼多的美麗。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地學會了講話，學會了走路，是父母教會我們這麼多的東西!忘不了那份笑容，忘不了那温和的話語，如音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
如果有一天，你的耳旁少了一份嘮叨;如果有一天，你的身上少了一件外套;如果有一天，你的桌上少了一杯熱水。你，會習慣麼?也許，他們在的時候，我們會厭倦他們的嘮叨，甚至會認為他們是那麼的礙眼……可當他們不在的時候，後悔，後悔為什麼不幫他們添衣做飯?在世時，記得為自己最在乎的人噓寒問暖。這樣，還會後悔麼?
愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細緻入微的關懷與問候;愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
這就是愛，這就是感恩!“感恩的心，感謝有你，伴我……”這一首歌，始終浮現在我的耳旁，現在我要送給天下所有的父母，謝謝你們!
感恩也許並不難!
毓老師説讀後感篇5
當我拿到《做最好的老師》這本書時，我首先想到的是：這麼多優秀的老師，再怎樣努力自己也是不可能成為最好的老師。但在讀過了書的序言之後我才理解了這句話所藴涵的深意。
什麼樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮西老師的話説，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。他説：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這裏，我想到了自己，説實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟於事的，李老師的話使我受到了啟發，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。
給我感受很深的還有以下兩點：
一、開心工作每一天。剛畢業時我熱情滿懷，對學生也充滿了愛心，立志做一名受學生喜歡和家長愛戴的好老師。但是隨着時間的推移，不但當初的熱情減少了很多，而且還抱怨這，抱怨那，怨天尤人，這種心情有時也影響到了自己的教學。李老師遇到這種情況是這樣想的“既然只能當老師，那麼悲悲慼慼是當，高高興興也是當，我當然選擇後者！”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什麼不天天開心呢？可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學生，怎麼能高興得起來呢？李老師又提供了方法：多想孩子們可愛的地方，儘量把課上好，儘量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環境中，又怎麼能不高興呢？浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試着從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
二、民主參與班級管理。對於屬於班主任分內之責的班級常規管理及各項事物，李老師那樣完全放手，讓學生學會自己管理班級，處理班級事物。讓每個學生都參與到班級管理中，培養其責任心。
當班主任的我，總感覺到一個字“累”。天天腦子裏想的和處理的都是班裏邊亂七八糟的事。看完李老師的班主任管理方法之後，覺得自己在對待班主任工作時，要向李老師那樣完全放手，讓學生學會自己管理班級，處理班級事物。讓每個學生都參與到班級管理中，培養其責任心。因此，我改變了以往任何事我都親自做或親自過問的做法，班班級的事務分配到人，使學生真正成為集體的主人，讓自己從繁重的事務性勞動中解放出來。比如以前我規定兩週換一次座位，因為忙有時會忘記，因此總有學生埋怨，現在我們班專門有一位負責調換座位的同學，不管我在不在教室，只要到了調換座位的時間，全班同學都要聽從他的指揮。現在學生能夠及時調換座位高興了，而我再也不用操心什麼時候改換座位了。班裏的花有人管了，紅領巾、吃零食、衞生有人查了……
人可以默默無聞，但決不可碌碌無為！集中有限的精力和時間做有用的事才是正道。所以，今天我也要把“做最好的老師”，“做更好的自己！”作為對自己的要求，我也許不是最好的，但我可以努力更好，每天睜開眼，想着今天我要“最好”！每次走進課堂，想着我必須努力做到“最好”！當一天將過，不忘自問“今天我還有哪些方面不是最好”？讓每一天、每一堂課、每一點反思都成為超越自我、追求“最好”的堅實的一步！
毓老師説讀後感篇6
假期裏，我讀了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。書裏的米蘭老師給我留下了深刻的印象。
米蘭老師年輕、漂亮，而且善解人意。她處理學生矛盾的方式和其他老師完全不一樣，她不是讓學生寫檢查、請家長，而是尊重他們的隱私、相信他們的話，從而維護了他們的自尊心。你説，這樣的老師又怎麼會讓學生不喜歡呢?
米蘭老師在教學上也很有辦法。在一次調研考試前夕，她沒有催促自己的學生抓緊複習，而是帶着大家去野外踏青，放鬆心情，因此緩解了同學們考前緊張的情緒。後來大家都發揮了自己的水平，取得了好成績。
看着米蘭老師，我不禁想起了我們的徐老師。徐老師也像米蘭老師一樣年輕、漂亮、會教學。記得上學期快要臨考了，我和同學們都很緊張，恨不得把自己鎖在房間裏，在題海里煎熬。為了緩解大家緊張的神經，徐老師特地在快樂週三裏安排了一個“無敵風火輪”的遊戲。在她的帶動下，大家開開心心地玩了一節課。課後，大家都放鬆了心情，學習效率也大大提升。和米蘭老師一樣，徐老師也經常組織一些看似和學習不相干的活動，但是通過這些活動，我們反而變得更加喜歡學習，同學們變得更加團結、友愛。
我真幸運，遇到了一個像米蘭老師一樣的好老師——徐老師。你肯定也對我們的徐老師很好奇，那麼你就去翻翻這本《漂亮老師和壞小子》的書吧。看看米蘭老師，你就知道我們徐老師是什麼樣子的了。
