教學工作會議上的發言稿

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，並和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關係學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今後的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來説就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，並最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

一、努力貫徹新課改精神；

“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。a.通過理論學習和講座，解決應知應會。“瞭解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程；b.在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現；c.鞏固開設地方課程；d.根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，並形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學公開課活動，並對家長開放課堂；f.鼓勵教師撰寫新課改背景下的教育教學論文。

什麼是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度；b、備課不充分（教學事故）；c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書設計（包括解題規範）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

三、抓好校本教研；

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利於教學質量、有利於教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定説課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

四、開展好一系列專題研究活動；

如説課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示範課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

五、加強科研引領工作；

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、敢於大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學實踐結合。

六、注重考試研究；

針對會考，如“近三年會考試卷（考點、權重）”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“ 尖子生重點對象的輔導”等

七、落實校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，並與學校特色建設鏈接。

八、建立完善青年教師培養機制。

青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件製作等。