中學高效課堂小組合作學習管理制度

一、學習小組的建立制度

1、異質原則

依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

3、建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

4、小組的編制

以性別、性格、學科優勢互補（與科任教師進行協調）等為依據，從每部分中抽取一人組成一個組，每組4---6人。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥格言。

二、學習小組的規範

（一）組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。

2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業並負責記錄。

3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛鍊。

4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價並將結果按時反饋給(文章轉自實用文檔頻道20XX09) 班主任和組員。

（二）合作學習要求

各小組長應本着對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛鍊機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助後進同學進行更多的鍛鍊。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會；平常還可根據學生的特長劃分成理科組和文科討論組。

6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。

（三）小組評價

1、加分獎勵機制：

考核主要從預習完成情況、課堂表現情況、作業完成情況三個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況為依據，將組員劃分三個等級（ABC）依次計3、2、1分；課堂表現情況根據學生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分；作業完成質量情況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分。

2、扣分懲罰機制：

①紀律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小説，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。

組員如有違反上述要求的，每次扣1分。

②自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務，組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時檢測。

凡未完成預習等任務的一次扣1分；缺交作業一次扣1分，作業、測試抄襲每次扣1分。

③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動；

在課堂合作學習中，一天內不參與課堂討論合作學習，遊離於小組學習之外者，扣1分；一天內不進行互幫互學的，扣1分。

小組長按周真實的統計本組平均分，並以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長的得分必須得到本組組員認可。）

3、評價結果

各班級每週彙總一次，並評出優秀小組長一名。下週歸0，重新計算。學校每一個教學月彙總一次。下個教學月歸0,重新計算。每個教學月學校將評出優秀小組長、優秀班級體，並給予適當獎勵。學期末學校將評出年度優秀小組長、年度小組合作優秀班級體。並給予適當獎勵。