《小組合作學習》課題實施方案
教師:郭婷婷
一、活動主題:
合作是成功的基礎,對學生而言,合作是體現同學之間互相幫助,共同進步的一個好方法。在校園裏,每一位同學都很優秀,擁有着自己的特長與優點,但同時每個人也都有着自己的不足和缺點,為了能夠讓同學們發揮自己的優點,幫助他人,同時改正自己的缺點。因而本期我們班級的重點工作是將“小組合作”工作進一步改進與完善,使小組合作學習落實到每一節課中。
二、活動目標:
(一)學生達成目標:
1、在行為規範、學習成績、為人處事、工作能力等方面,組內互相取長補短。
2、在學校、班級會合作。
3、提高自身各方面能力。
(二)班級達成目標:
1、完成分組活動,將班級分為8個小組。
2、逐步通過合作提高班級整體水平。
3、逐步做到無組織合作(即不依賴小組構架,學生可同任何人合作)。
三、小組成員的分工與責任
要想將小組合作學習落實到實處,必須合理分工,責任到人。可以通過指定、自薦、推薦等方式進行小組的分工。有了分工之後,小組成員必須明確自己所承擔角色的職責。
組長:在這個小組合作競爭模式中,組長是非常關鍵的角色,是小組的核心人物,是小組合作學習活動的組織者和老師的小助手,起到凝聚和團結組內成員的重要作用,選好組長直接關係到學習活動的效率和成敗。小組長的主要職責是全面負責小組同學的紀律、學習等各個方面,要掌握學習進程、安排發言順序,組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。
在小組合作學習成型後,可再設常務組長,常務組長輪流擔任,在組長指導下,負責組內事務,每個人都要學會當組長。
記錄員:負責記錄小組合作學習過程中的重要內容及本組的得分情況,避免監督組誤加或誤減分數。
資料員:負責收集本組和檢查互檢組的學習資料,包括作業、課堂筆記等。
發言人:採用輪換制,代表本小組進行發言,可以給小組成員編號,然後在課堂設置必答部分,由某個編號的組員擔任中心發言人。
聯絡員:負責與其他小組、班委以及教師進行溝通,進行信息的傳遞和組間的聯絡。
紀律監督員:負責本組的組員符合小組合作學習的規則要求,使小組的合作學習始終保持活潑、嚴謹的活動狀態,避免“搭車”和干擾現象。
聲音控制員:負責小組聲音符合合作學習的要求,兩人用兩人聲音,四人時四人聽到就可以了,八人時用八人的聲音,在全班發言時,要保證全班都能聽到,並且負責小組內不能發出噪聲。
時間控制員:主要負責討論過程中的時間控制,督促組員高效合理的利用合作機會,確保討論的高效性。
教師應根據不同的活動需要設立不同的角色,各種角色可定期輪換,允許兼職,並要求小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。
三、活動內容及措施:
方案
第1-2周
1.將班內同學分為8個小組,確定小組長。
2.利用班會課時間,8位小組長帶領本組成員以自己獨特的方式宣傳合作的重要性,鼓勵小組內成員互相合作。
3.確立特色標誌。(有組名、組號、組訓、組歌等)
第3-5周
4.逐步開展合作探究活動,鼓勵同學通過合作解決問題。
5.與任課老師協調,佈置一定量的研究性作業,由小組合作完成。
6.在合作活動中,爭取使同學們學習他人的優點,改正自己的缺點。
7.小組成員合作學習、複習,提高學習效率。
8.在合作過程中,增進同學之間的友誼,提高班級凝聚力。
9.總結合作效果,隨時改正不足。
第6-8周
10.完善合作機制。
11.鼓勵同學打破小組機制的束縛,與小組外的同學合作交流。
第9-10周
12.小組內合作複習。
13.總結經驗教訓,小組間交流合作經驗。
措施
1.每週由班委成員選最佳合作小組。
2.每月由班主任選出月最佳合作小組。
3.期末總結時選出前三名最佳合作小組(根據獲得最佳合作小組的次數決定)。並給予物質獎勵。
4.期末選出最佳學習小組(由成績決定);最佳衞生小組(由獲得流動紅旗的次數決定)。並給予物質獎勵。
希望我們班的每位同學都能通過這個活動,學會與他人合作,幫助同學,以求更好的發展!