課題學校文化建設研究計劃範文

以科學發展觀為指導，從課題入手，以問題為突破口，以解決學校科研工作困難為目的，以主題活動交流與專題研究為載體，在區教科室的指導下，根據各個學校總體工作安排，紮實有效地開展羣落活動。全面提升羣落科研整體水平，實現教育的均衡發展、內涵發展、可持續發展。

二．存在問題：

1．各校課題研究面臨中期過渡，需進一步探尋深化點和可持續發展的增長點。

2．羣落科研活動的連續性和實效性仍需加強。

3．網上交流不夠，羣落博客利用率不高。

三．工作重點：

1．積極組織並認真開展主題性羣落交流活動，加強了對實驗過程的監控指導、促進科研水平均衡化發展。

2．認真落實各校成果展示活動，重視過程性資料的積累與經驗的提升，力求多出成果，形成羣落活動亮點。

3．加強博客的建設與管理，積極開展網上交流，羣落活動

四．具體工作

1．開展羣落研究調查，探尋問題與發展需求。

在開學初我們將組織一次各校課題研究問題梳理，需要羣落協助解決的問題或困惑情況的調查，為羣落活動準確定位，使課題研究活動更具實效性，不斷向縱深發展。

2．定期開展主題研討活動，促進成員學校的特色形成。

為落實區教科室關於讓羣落研究更大層面的發揮優勢互補，相互借鑑，共促提高作用的精神。實現“辦規範+特色學校,創市中優質教育品牌.”最終奮鬥目標。本學期在羣落活動的實施方面，我們將繼續開展由各校分別承辦的主題性羣落交流活動，在科研水平的提高和有效性上着力，力求通過特色科研打造特色學校。

1）本着“問題即是課題的”研究思路，在上學期討論研究的基礎上，本學期一方面繼續深入研究上學期羣落活動時就“學校文化的探索與應用促進學校特色發展”展開討論，形成的問題；同時將加強問題意識與服務意識，協助各校開展新一輪文化調研，為本學期研究的另一重點。

2）堅持“三個一”活動模式。即：活動前提出一個問題；活動中形成一個策略；活動後撰寫一份感受。交流前根據各校研究課題梳理出中心議題，帶着問題廣泛論證；之後開展診斷式主題研討。結合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，並提煉出階段性成果和今後研究重點、規劃等；活動後各校填寫一份活動的感想或意見建議，使羣落活動真正服務於學校發展。

3．走近名家，資源共享。

本學期將繼續借助經五路國小中國教育學會教師發展學校的優勢，以及各校聘請的專家資源，啟動名家引領式科研指導策略.探尋發展的突破口。

與此同時，我們還將邀請市、區科科室領導老師，就羣落工作和各成員校的科研工作情況作具體的指導，幫助把握方向，進行階段性成果鑑定等，真正實現並從理論與實踐雙層面提升,以及羣落成員校科研水平的均衡發展、內涵發展。

4．用好博客，實現聯動效應。

1）學期初由經五路國小設計調查問卷,向各校徵求意見對博客板塊設計進行修改。

2）細化分工共同管理。每個學校分管一個板塊，對於板塊的建設與質量進行把關。豐富內容的同時，突現實效。希望第一羣落的博客真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。

分工如下:羣落動態:緯三路國小負責

羣落採風：舜玉、育新國小負責

經典分享：六裏山國小負責

名家引領：經五路國小負責

成長先鋒:七裏山國小負責

5．做好階段性優秀成果的評選與展示。

召集各校進行中期課題研究成果彙報與優秀課題成果和課題研究先進個人的評選。

1）由各校自主選擇確定成果展示形式，進行上報。

2）與主題研究活動相結合，邀請區教科室領導對於課題中期研究成果進行檢查、指導。

3）評議推選出本羣落優秀成果和課題研究先進個人，完成階段性優秀成果的初評工作。

6．認真整理羣落活動資料，做好總結。

及時做好羣落活動資料的收集與整理工作，總結出操作性強，富有實效的羣落活動管理經驗，並在期末完成羣落活動的總結。