劉有懷工作事蹟精選5篇

避免在事蹟材料中誇大個人或集體的成就，保持真實客觀的原則至關重要，在編制事蹟材料時，要避免出現不實的情況，以免影響材料的可信度，本站小編今天就為您帶來了劉有懷工作事蹟精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

劉有懷工作事蹟篇1

我叫高維洲，是桐川國中一名教師。本人一直堅持在教育教學工作第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單”。17年來，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。

一、以人為本，德育為先

作為政教主任兼班主任，是充實和快樂的。我總是腳踏實地走好每一步，我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中國小德育綱要》、《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。通過黑板報，手抄報以及集會，主題班會等形式，廣泛宣傳《中學生日常行為規範》，《公民道德建設實施綱要》等道德規範，同時，制定了《桐川國中學生日常行為規範》，大力弘揚愛國主義，集體主義精神，努力建設健康向上的班級文化，營造良好的德育氛圍，學生的道德認知感不斷增強。慢慢的`我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。發表省級德育論文一篇。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關係融洽，班級管理井然有序，凝聚力強。在20xx年被評為鄉級優秀教師，20xx年、20xx年分別被評為鄉級先進個人和優秀共產黨員，所教班級連續兩年獲校級優秀班集體稱號。

二、身體力行，為人師表

人們常説：“教師無小節，處處是楷模”。我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有身體力行，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。我是教師的良師益友，更是教師的知音，言必行，行必果，要求教師做到的，我一定會做到。我從不害怕別人超過自己，承認別人的貢獻，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。

在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生，我採用師生共同參與管理班級和“班上的人，人人有事幹；班上的事，事事有人管”的辦法，如把教室的衞生、財產等劃分成小塊，承包管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。

在政教管理方面，積極參與，循循善誘，特別是學生的晚休，協同宿舍管理員每晚堅持巡查五十幾個宿舍，深入宿舍，瞭解學生情況，發現問題及時處理。引導班主任樹立新的學生觀，增強責任感，廣泛地深入學生，瞭解學生的真實思想情感，及時調整工作思路，有力地促進了《規範》的落實和學生文明水平的提高，促進了良好教學秩序的形成和教學質量的提高。

三、動之以情，曉之以理

“有了愛，就有了一切”。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。對單親家庭，留守兒童特別關注。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動電話聯繫，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去温暖，如我班學生劉博博父母離異，家庭生活困難，瞭解到這個情況後我迅速組織全班為該生捐一些學習用品；還有我班學生方玉普，由於患癲癇病，不能很好地與同學交流，經常發病，我便經常和他談心，指導他與同學和睦相處。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的温暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起着無可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限温暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺，學習差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生騎車摔傷，幾天不能到校上課，我幾次去看他，並安排代課老師為他補課。使他很感動，當即向我發誓要做個好學生。後來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂於助人的好學生。

四、注重方法，科學管理

教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有着一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在學生管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，成立學生會，推行“班幹部輪換制”，真正踐行了“人人有事幹，事事有人管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

作為政教主任，為了豐富師生的精神文化生活，高度重視校園文化建設。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向學生傳遞着文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造着良好的校園環境和氛圍；“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤着學生美好的心靈。為充分發揮德育工作的耳濡目染、激勵功效，開拓創新，成立學生會，學校原有的常規扣分的他律式管理已經不同程度的束縛着學校的發展，創新開展了自律式管理——“創先爭星”活動。組織完成了新生入學教育工作，通過開展新生養成教育動員大會，守則學習與考核等多種形式，讓學生儘快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動，積極開展陽光體育活動。密切聯繫家長，召開家長會，評選優質家長會課，成立了家長委員會，最大限度挖掘學生教育的資源。

在整個管理過程中，充分體現為教師服務、為學生服務、為教師和學生創造良好的工作學習氛圍的人性化管理理念。作為學校的中層幹部，把校長的決議不折不扣地落實到行動上，經常找教師談心，關心他們的工作生活，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業務指導，使他們很快適應教育教學工作。

作為一名歷史教師，注重自身業務能力的提高，平時，認真鑽研教材，講究教法，備好每節課，上好每節課。

敬業，是一種發自內心的激情，也深藏，也外露。“博學，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。

善於思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求着教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

劉有懷工作事蹟篇2

外婆蒸的發糕鬆鬆軟軟;外婆家花園裏的鞦韆迴旋着我童年的歡笑;外婆家的菜園封藏着我們一家豐收的喜悦;外婆的叮嚀在我聽來是最美的旋律……

可是，5歲那年我們一家從景德鎮遷居廈門，從此，“走，回外婆家!”成了我童年裏最美好的一句話。然而，從廈門到景德鎮也有些距離，每每踏上歸程，我總希望自己可以插上翅膀飛到外婆的身旁。

記得6歲那年，我第一次回外婆家，坐的是綠皮火車，擁擠的人羣已讓我們的腳無處可放，喧嚷的聲音使我們連説話都要卯足了勁，五味雜陳的空氣更是讓我們連呼吸都覺得難受。幾個小時候後，疲憊的身軀終於適應了嘈雜的噪音，我們便迷迷糊糊睡去，誰知，到站的旅客中途要下車，綠皮火車猛地“哐嚓”一聲，我們就從沉睡中驚醒了，接着“哐嚓”“哐嚓”的聲音伴隨我們駛向回家的，當然此刻我們已是睡意全無。這樣的痛苦一直持續了16個小時，到站的那一刻，我們一家腰痠背痛，苦不堪言。

這樣的回家之旅持續了4年，終於在今年年初開通了從廈門到景德鎮的動車了，據説時常只要4個小時，懷着激動的嘗試的心情，我們買了回外婆家的動車票。在走進動車的那一刻，我們驚喜萬分——寬敞舒適的座位，乾淨整潔的車廂，讓我們迫不及待坐下來體驗一番。動車啟動了，“哇”!一點聲音都沒有，就連中途到站停下來，也是悄無聲息的。當動車顯示我們已經到達目的地時，我們完全不敢相信自己的耳朵——我們只是啃了包瓜子，看了一部動畫片而已，於是，我們興奮地拉起行李箱下車啦!終於可以早點見到外婆了!

回家的路程不變，可是速度一直在變，這就是我們的中國的發展，這就是中國的速度!感謝這樣的變化，讓我們可以常回家看看;感謝這樣的變化，讓我們多了和家人相聚的時間!

劉有懷工作事蹟篇3

吃水不忘挖井人，望着眼前豐收的莊稼，建平鄉村民宮xx説：“我們能有今年的大豐收，要感謝宋加文，他雖然是個殘疾人，可他打井非常講信譽，講質量，為我們打出了一口口好井，讓我們的莊稼旱澇保收。這是鎮賚縣農民對宋加文創業成果的贊予和肯定。

沒錯，宋加文是鎮賚縣鎮賚鎮一名殘疾人，但是他身殘志不殘，10幾年來，他靠着堅強的毅力，不等不靠的精神，敢於開拓的勇氣，走出了一條坎坷的創業之路。

宋加文出生在山東省博興縣曹王鎮一個偏遠的農村，小時候，家裏很窮，全家只靠父親做一些手工編織品賣些錢維生。但他從小聰明玲利，也格外懂事，父親幹活時，他總是幫這幫那，不知不覺，也學會了手工編織這門手藝。

18歲那年，為了改變家裏貧困的狀況，給父母減輕一些負擔，他隻身一人闖關東來到了鎮賚。當時，正趕上鎮賚縣柳編廠招收技術工人，他自然被聘用了，從此，他成了柳編廠的一名正式工人。有了工作，他格外珍惜。在廠裏他加倍工作，肯吃苦愛專研，很快成了廠裏的技術能手，很得領導的賞識。在廠裏的幾年，他幹過銷售，跑過採買，又當過技術員，然而，正當他要大顯身手的時候，命運讓他面臨了一場嚴峻的考驗。

1990年企業改制，他和妻子雙雙下崗。面對這突如其來的打擊，他不但沒有向困難屈服，而是用玩強的毅力面對不幸，迎接新生活的挑戰。下崗後，他自謀出路，憑着自已在廠多年的工作經驗，1991年，他幹起了建材銷售，而且一干就是8年，雖然沒有太多的收入，但也能維持一家人的生活。

然而，生命的歷程中，有陽光相伴，也有陰雲密佈，有一帆風順，也有步履坎坷，有歡聲笑語，也有以淚洗面。誰料天有不測風雲，1999年，也許是多年的勞累奔波，他患上了雙側無菌性骨股頭壞死，癱在了牀上，病痛時，他這個七尺男兒競被折磨得號淘大哭。為了給他治病，妻子領他去過長春、北京等地各大醫院，這次他花掉了家裏全部積蓄，真可謂傾家蕩產。兩個孩子上學眼淚汪汪地管他要學費，他都無處去張羅，甚至連5角錢一斤的波菜都不敢買。面對生活的窘況和病殘的軀體，他真的想一死了之。但是，妻子的鼓勵，親友的勸導，讓他頓悟生命的可貴。生來倔強的他認為：“沒有過不去的山，沒有邁不過去的坎兒，過去我可以做的，以後仍然可以，我雖然殘疾了，也一定要比別人強。”

在殘聯和親友的幫扶下，他借了1萬多元，又幹起了老本行。自已站不起來，他就讓妻子用自行車把他推到商店，躺在牀上賣貨。客人來買貨，都是自已到櫃枱裏去拿，然後，算好錢再交給他。這樣幹了一年，年末他爭了1600元錢，夫妻倆高興的不得了，盤算着用這點錢好好地過個年。可他們萬萬沒有想到，他們辛辛苦苦爭的1600元錢卻突然有一天不翼而飛，趁他們不備，小偷把錢偷走了，過年的錢沒有了，夫妻倆的心情暗淡到了極點，倆人抱頭痛哭。然而，一時的打擊似乎讓宋加文的頭腦更加清醒了。他説：“錢是沒有了，但志氣不能沒有”。

隨着做建材生意的人越來越多，他的建材生意維持不下去了，生活到的舉步維艱的境地，他不得不另求生路。

一次偶然的機會，他到農村看到農民都靠機井種地灌地，靈機一動，毅然決定辦個打井隊。但是，當時全縣還沒有一個個體井隊，要打井，他即沒資金，又沒設備，也沒有經驗，能行嗎？可只要他認準的就一定要幹下去。此時，親戚朋友們也並沒有袖手旁觀，幫他在銀行貸了13萬元，購置了一台打井設備和2台小四輪拖拉機，還安置了6名下崗職工。從此，他一瘸一拐地帶着自已這個打井隊，不分白天黑夜地穿梭在農村的田間地頭，為農民打井。剛開始，由於不懂技術加之打井設備不行，他連打了10口井，就壞了6口，僅一兩個月時間，他就賠了4萬多元。但是，天生不服輸的他請來了技術員一看，原來是鑽機採用正循環行業，對本地的地理結構不適應。於是，他果斷決定對鑽機進行改造，花2萬元對原來正循環作業的鑽機改造成了反循環。改造後，他順利地打出了一口口井。望着汩汩冒出的井水，宋加文笑了，笑得那麼開心，那是歷盡艱辛成功後的喜悦。

劉有懷工作事蹟篇4

學校團支部書記趙曉苗，作為一名的團務工作者和人民教師，在平凡的工作崗位上嚴格要求自我，努力學習和工作，切實地開展團務和教學工作，取得了好的成績。

一、熱心團務，思想堅定

思想是行動的先導，該同志經常經過閲讀理論書刊、收聽廣播電視、參加培訓座談會等形式堅持學習貫徹黨的路線方針政策;學習政治理論知識;學習各級黨政的有關團員青年教育工作的文件政策和會議精神。經過學習明白了當前團青工作的精神和要求，堅定了熱心團青工作的思想信念，工作、生活中時時以黨員的身份警示自我，以《黨章》、《團章》嚴格要求自我，講黨性、講原則，遵規守紀，勤政務實地工作。

二、勤政奉獻，服務青年

工作中，該同志能全面貫徹黨的路線方針政策，以強的事業心和職責感密切聯繫青年，竭誠報務青年，努力地將團務工作和學校教育教學中心工作有機地結合起來創造性的開展工作，在創立“和諧學校”、“平安學校”的活動中發揮了重要的作用，將學校團組織建設成為了學校青少年的核心，學校德育工作的中堅力量，學校黨政的得力助手。

(一)狠抓團員隊伍的政治思想教育：使團員青年樹立起良好的人生價值觀，夢想道德觀，充分展現團員隊伍政治思想上的先進性，用團員帶動青少年，團組織帶動班組織，發揮其榜樣表率作用。校“青年禮貌崗”就是很好的表現形式。

(二)注重團的組織建設，完善機制：組織建設是團的先進性、代表性和提高團的戰鬥堡壘作用的重要保證。團的組織建設實行民主集中制，走羣眾路線，做好了以團帶隊、以團促教的工作。從團總支到團支部再到各班團小組，組織機構、人員配置、職責分工明確。堅持制度管人，從嚴治團，嚴肅團的組織紀律，對團員做到嚴要求、高標準。嚴格把好了團員准入關，結合《團章》的要求制定了青年學生申請入團的具體要求和考察程序標準並嚴格施行。發展團員在保證質量的前提下采用定期與不定期相結合，考察注重團組織與班委相結合、政治思想與言行舉止相結合，真正做到有計劃地成熟一個發展一個，確保團員隊伍的純潔性、先進性。

(三)注重活動開展、彰顯團的作用：緊密結合團員青少年的身心特點，緊跟時代的要求，積極開展多種形式的學校文化活動，生活實踐活動、科技創新活動等豐富他們的生活，傳承優良傳統，培養其全面本事，提高其生活情趣。

三、勤學奮進，全面提高

該同志能堅持不斷地學習，更新提高自身的思想觀念和知識技能以跟上時代的步伐。首先該同志加強了自身團務和教學知識的學習提高，能主動地參加團的培訓，經過網絡、書刊學習團的理論知識和組織管理經驗。認真處理好了工學之間的矛盾。其次加強了業務技能的學習提高，認真主動地參加並堅持了繼續教育規範培訓，同時利用空餘時間堅持鋼筆字、計算機應用、多媒體的學習和訓練，現已能較熟練地運用計算機辦公，進行多媒體的應用。再是能多與先進工作者交流請教，廣泛地學習和借鑑別人的先進經驗和成果來充實提高自我。

綜上所述，該同志政治上熱愛團務，忠於教育，遵規守紀，品行端正;工作中勤政務實，任勞任怨，顧全大局，勇挑重擔;生活中為人正直，待人平和，樂於助人，團結同志。在學校團組織中表現好，能起到帶頭作用，深得師生好評。

劉有懷工作事蹟篇5

我是黨員，我先上!疫情就是命令，防控就是責任。從x月x日大年八年級接到任務後，xx交通運輸分局xx站長xx就沒有離開過疫控卡點工作崗位，直至x月x日上午x時發生心梗暈倒。為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，按照xx區統一部署，x月x日上午，xx交通運輸分局負責協調設立公路交通疫控卡點。接到任務，xx同志主動請纓去轄區內最遠、情況最複雜的xx高速服務區。作為卡點的負責人他一邊組織卡點值班室活動板房搭建，一邊協調解決工作人員的飲食、休息，防護等問題。他親自制作登記本、卡點指示牌等保障用品，組織卡點工作人員召開現場工作會議，安排部署卡點的各項工作任務，要求大家要嚴格按照要求逐一登記過往車輛和人員，協助醫護人員測量體温，嚴防死守疫情的擴散。在沒有隔離服和防護服的情況下，xx總是搶在其他同志的前面，去詢問來往車輛的情況。卡點任務較重，人員有限，執法人員按照24小時輪班制，但xx心繫疫情防控，從年八年級到大年初六沒有離開過xx高速服務區疫控卡點，吃住全在卡點上，卡點條件有限，累了就只能和衣而卧，飲食只有簡單的快餐及方便食品。鑑於xx服務區的車輛流動較多，工作量較大，局領導按排xx交管站站長xx協助他工作，初六上午八點本該他下夜班，他向xx交接了相關工作後並沒有離開崗位，上午十點左右連續奮戰了近百個小時的xx感覺胸悶、氣喘、出冷汗，他也沒有和同事們説起，只是説xx來了，有人掌舵了，他就可放心下班了。他還説從年前到現在忙着工作都沒有時間回家看看生病在家的老父親，準備回家洗個澡換件衣服去給老人做頓飯，陪陪他老人家。可是上午11時，剛到家的xx便暈了過去，家人急忙撥打120，將他送往xx醫院進行搶救。由於救治急時，手術也非常成功，目前已脱離了生命安全，正在icu病房進行密切觀察。經診斷，xx本來就患有高血壓，又因長時間熬夜、工作勞累，這才導致突發下壁心梗。得知xx生病一事後，xx交通運輸分局領導立即趕到醫院進行探望，並及時向區政府、市局領導進行彙報。甦醒後的xx仍不忘向前來探望的領導詢問疫情防控一線工作情況。在日常工作中，xx作為xx交通運輸分局治超站站長，一名普通的共產黨員，他就長期堅守在工作一線默默耕耘，不計名利，踏實工作，經常熬夜加班。面對疫情，他更是發揮黨員模範帶頭作用，用極短的時間就協調建好x個疫控卡點x座活動板房，做為值班室、休息室、隔離室使用，保障了卡點防控工作的開展。xx的工作也贏得了過往車主旅客、服務區同仁和兄弟單位同事的一致稱讚。xx用行動彰顯了交通人的愛崗敬業、擔當作為、攻堅克難的光榮形象。疫情來襲，還有許許多多的交通執法人員，明知前路兇險，他們卻依舊義無反顧地逆行，堅持奮戰在疫情防控一線，堅守着人民生命安全的防線。