中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案5篇

教案的質量對於教學的成功至關重要，它們需要反映教育最佳實踐，教案可以根據不同學生羣體的需求進行個性化調整，以下是本站小編精心為您推薦的中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案5篇，供大家參考。

中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案篇1

活動目標

1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、 能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、 唱到什麼歌詞時，就指到身體相應的部位。

活動準備

1、 教師準備音樂cd或磁帶。

2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、 教師放音樂《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、 教師表演一次律動《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指着相應的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、 教師小結表演情況，結束活動。

中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案篇2

教學目標：

1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

2．藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。

3．玩"藏起來"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

教學準備：

幼兒會玩"指鼻子"的遊戲。音樂磁帶

教學過程：

一、遊戲《指鼻子》

教師任意地説身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

二、傾聽歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度範唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們説説自己的學習方法。

教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

三、幼兒學習歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

四、幼兒玩遊戲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度邊唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，邊示範遊戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察並説出怎麼玩。

教師帶着幼兒邊唱歌邊玩遊戲"藏起來"。

五、複習歌曲《小腳》

效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭髮"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案篇3

目標：

1：能根據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的動作

2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣

準備：在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

過程：

1、學唱歌曲

教師和幼兒一起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裏）

2、引導幼兒編創歌詞與動作

啟發幼兒想一想，還可以拍身體的什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協調

3、組織幼兒合作表演律動

（1）教師示範，邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。

（2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

4、請幼兒分別單獨表演，對錶演好的做出表揚

中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，並能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、遊戲導入

1、今天老師要和你們玩個遊戲，遊戲的名字叫《我説你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。

2、老師按照歌詞順序發出指令，幼兒遊戲。

3、剛才的遊戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重複摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的遊戲，遊戲的名字叫《頭髮肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

2、教師再次範唱歌曲，提問：歌曲裏還唱了些什麼?

3、我們一起來一邊説歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

五、複習歌曲《玩具進行曲》。

中班音樂頭髮肩膀膝蓋腳教案篇5

活動設計背景

以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、説、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

活動目標

1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點：在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友説説其作用，並怎樣保護它。)

二、基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的説出來，當然，也可邊説邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊説邊做一遍。

(3)跟着音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的遊戲。