2024年小班遊戲教案模板6篇

教案的編寫要求教師詳細規劃教學步驟，從而提高他們對教學過程的掌控力，優秀的教案能夠激發學生的創新思維和創造力，本站小編今天就為您帶來了2024年小班遊戲教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

2024年小班遊戲教案篇1

遊戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

遊戲內容：

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長先拿出小貓卡片説"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做遊戲。我説小貓叫一聲，你就叫"喵"我説小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次説到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。

説完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。

遊戲指導：

1、遊戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此遊戲可以多個小朋友一同進行。四、《小貓釣魚》

遊戲目的：

(1、)訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

(2)訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

遊戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣杆開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長説"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒説出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，説出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

遊戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心，對於釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裏面重新進行。

活動反思：

本節課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛鍊，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來説，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統遊戲流傳下去。

2024年小班遊戲教案篇2

遊戲目的：

1、培養良好飲食習慣，促進身體健康。

2、體驗炊事人員的辛苦和繁忙，做到尊重和熱愛炊事員叔叔和阿姨。

3、培養協作精神和禮貌待客的文明行為。

遊戲準備：

佈置場景、炊具、蔬菜、食品。

遊戲玩法：

1、老師指導幼兒分配角色，有炊事員、服務員、廚師、顧客等然後開始遊戲。

2、炊事員四人分兩組，兩人摘菜、洗菜、切菜，準備炒菜，兩人用橡皮泥蒸饅頭，做拉麪等。

3、服務員熱情迎接顧客，當顧客入座後，服務員詢問顧客要什麼菜，並把菜名報道廚師那裏。

4、廚師按一定程序如：先放油、再放花椒、葱花，最後放菜等，開始做菜。

5、服務員邊説“來了、來了!”，邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應該説：謝謝你)。

6、顧客吃着菜，老師問他們廚師做的菜好吃不，並逐一問顧客自己點的哪一樣菜，為什麼要點這個菜。比如顧客説：“我點的是芹菜，因為芹菜裏含有好多鐵元素，常吃芹菜能預防缺鐵性貧血。”“我點的是香菜，因為香菜裏含有很多的鈣元素，多吃香才能使我們的骨骼和牙齒正常發育。”“我點的是大白菜，大白菜裏面含有好多被稱為‘生命之花’的鋅，常吃大白菜能增強抗病能力，保護皮膚健康。”

7、服務員詢問顧客要饅頭還是麪條，顧客：“還是一人一碗麪條吧”，服務員上面條。

8、顧客與服務員結賬，正確使用人民幣，然後服務員與顧客有禮貌的道別，服務員並説：“再見，歡迎下次再來!”

2024年小班遊戲教案篇3

?活動目標】

1、讓幼兒體驗與家人互動的快樂。

2、發展幼兒的“爬”的能力。

3、培養幼兒不畏困難，勇敢向前的品質。

?活動準備】

一張布（1.5×8m）、家長

活動過程：

一、開始部分——熱身運動師：今天我們請了爸爸媽媽和我們一起來玩遊戲，我們都非常的高興。

（幼兒請家長及教師一起參加熱身活動——《天使》）

二、基本部分

1、引出活動內容師：小朋友們看，今天老師給你們帶來了什麼？（引導幼兒説出布）師：什麼顏色？（引導幼兒説出是藍色）師：真不錯。今天我們就來和布來玩遊戲吧！

2、根據活動內容大家一起遊戲

（1）“大家一起開飛機”：請家長分別站在布的兩邊，幼兒穿插其中，一起用手抓布，教師數1、2、3，大家一起把布舉起來。（根據時間安排可玩2——3次）

（2）“鑽明洞”家長及教師把布抬起來，幼兒從布的下面鑽過去。（全班幼兒可循環玩2次）

（3）“鑽黑洞”把布平放在地上，家長及教師跪壓在布的兩邊，幼兒從布的裏面由一端爬向另一端，另一端由一名教師接好幼兒，保護好幼兒。與上一環節的“鑽明洞”相比較，此環節更體現了幼兒的膽量，在這其中，教師應鼓勵幼兒不怕黑，鼓勵他們要勇敢。

（4）“坐火箭”一次請一名或兩名幼兒趴在布的一端，布的中間以及另一端由家長或教師拉好，大家一起數1、2、3，一起朝同一個方向拉布，幼兒趴在布上時，要把手緊抓好布。

（5）“我是航天員”家長及教師把布抓好，放在胸前，布要懸空，一名教師把幼兒抱到布上，請幼兒在布上爬，另一端請一名教師把幼兒從布上抱下來。幼兒在布上可以爬，也可以走，還可以跑，請幼兒自由發揮。

三、結束部分——韻律《手牽手》師：今天小朋友都很勇敢。非常感謝家長們的配合，希望家長與我們幼兒一起大手牽着小手過好快快樂樂的每一天。

2024年小班遊戲教案篇4

一、情況分析

最初開始角色遊戲，大部分幼兒對於這種自主的、擺弄性強的遊戲是很感興趣的，但是遊戲水平具有很大差異，是否上過託兒所，個性開朗或內向都是影響遊戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閒逛或抱着娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

此外，對於還在遊戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在幹什麼”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”。 可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

説明

以上那些儘管處於遊戲羣體中，卻無所事事，到處遊蕩的孩子，不能算是真正的遊戲。因為，一般認為遊戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是遊戲。另外，不能分辯現實中的自己與遊戲中自己扮演的角色，説明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚於角色行為。因此，對於前者教師應使其愉快投入遊戲激發角色行為。後者可深入一步進行角色意識的培養。

二、遊戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。

2．建立遊戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。

三、遊戲準備

1．提供材料：設置階梯

（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（牀），餐具若干。

2．豐富經驗：

（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什麼；

（2）談話：爸爸媽媽做些什麼事？為孩子做了哪些事？

説明

角色行為是包括了角色動作、語言所構成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續的方式將個別動作組織起來，形成系列動作，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活，通過談話加強記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動作經驗，逐步形成動作系列，從而激發角色行動。

四、遊戲指導

1．自由選擇

（1）啟發：託兒所放學了，爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。

（2）觀察：幼兒投入遊戲的情況

（3）指導：激發幼兒儘快投入遊戲。

a．當材料設置為一人一娃娃時，鼓勵每個幼兒來抱娃娃，指導語：哪個是你的寶寶？快快帶他回家去吧！

b．當材料設置為兩人一娃娃時，幫助幼兒進行簡單的兩兩組合，並找到遊戲場地，指導語：你們兩個是一家的吧，哪個寶寶是你們的？你們家在哪兒呢？

c.對那些無所事事、到處遊蕩或哭泣的孩子，教師可帶着他一起玩，或與能力強的幼兒結對。

説明

由於遊戲呈現出一種積極的活動狀態，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在遊戲的標誌，它可以將遊戲從閒蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態，能參呈現出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內心世界越顯示出外顯活動的特徵，其想象越依賴於對物的操作，所以教師應引導幼兒去操作遊戲材料，儘快投入遊戲。

2．自主展開：

（1）重點觀察：幼兒有哪些裝扮動作？是否形成角色行為？角色意識如何？

（2）指導：

a．引導幼兒積極參與遊戲。可以啟發：這是你的寶寶嗎？你打算為寶寶做什麼？也可以用遊戲情節感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什麼呀？她是不是肚子餓了？

b．豐富裝扮動作，形成角色行為。當幼兒反覆做着餵飯動作時，教師可以引導：寶寶光吃飯，沒有營養，這裏有些菜和湯要不要？；寶寶嗆着了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言，逐步形成餵飯的角色行為。

c．建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在遊戲中扮演的角色時，可以引導：你是寶寶的什麼人？是媽媽吧？你的寶寶叫什麼名字？媽媽正在做什麼呢？爸爸呢？

説明

這個階段，應大量採用個別指導，瞭解幼兒遊戲水平，並針對每個幼兒的具體情況，在遊戲的情境中進行一一時應的具體幫助，使幼兒沉浸到遊戲中去、愉快遊戲，並在原有水平上獲得提高。

3．自發交流

（1）鼓勵幼兒暢言：今天我是誰？我的寶寶叫什麼？我做了些什麼？

（2）豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，採用情景表演和集體模仿推廣介紹。

如：哄寶寶睡覺、餵飯等。

説明

小班幼兒語言能力較弱，教師應注重培養幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬鬆的氛圍，促使幼兒樂於表達、大膽表達，尤其要鼓勵能力較差的孩子，樹立其自信心。奠定良好的開端，使幼兒在今後的角色遊戲中充分體現自發自主的精神。

2024年小班遊戲教案篇5

手指五兄弟

?活動目標】

1.知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。

2.變換手的.各種動作,感受雙手的作用,對自己的手感興趣。

?活動過程】

教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導孩子們便唱邊做動作。

?手指五兄弟》

一個手指點點點, (伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲, (伸出兩隻手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏, (伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧, (伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍, (兩個手對拍)

五個兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)

幾裏古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下撓)

2024年小班遊戲教案篇6

【活動意圖】

幼兒喜歡做遊戲，通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，並按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內，寓教於樂，使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性，又培養了幼兒的合作意識與合作能力。

【活動目標】

1、練習雙腳併攏跳，手腳着地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與遊戲。

【活動準備】

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓

【活動重點】

練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。

【活動過程】

創設情境

播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入遊戲情境。

介紹遊戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和遊戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什麼顏色的？”“有幾個箱子？”“我們一起數一數吧！”

介紹遊戲玩法規則：“小貓媽媽的果園裏有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢？” “如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上，兩隻腳要並緊了向前跳。）

“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬，準備好了嗎？”

合作玩遊戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏，看看他們放的對不對。

① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作；

③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2 個、3 個。

【活動延伸】

幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。