幼兒園中班《雨》教案5篇
教案的適切性不僅關注學科要求,還包括了學生的年齡和發展水平,教案的清晰性有助於學生理解學習目標,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班《雨》教案5篇,供大家參考。
幼兒園中班《雨》教案篇1
目標:
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動
準備:
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶
過程:
一、教師示範唱歌曲,並提問
1、歌曲中都唱到了什麼?
2、第一部分大家為什麼都生氣了?(讓幼兒充分的聯想自己進行講述)
3、後來大家拉拉勾表示什麼意思?為什麼會拉拉勾?
二、幼兒進行發聲練習
複習歌曲:在農場裏
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容,用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自願結合,教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
幼兒園中班《雨》教案篇2
一、活動目標:
1、在活動中體驗玩圈活動帶來的樂趣。
2、能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。
二、重、難點:
重點:能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。
難點:能表現出滑稽人的滑稽。
三、活動準備:
圈每人一個,圈操音樂,帽子若干
四、活動過程:
1、扮演角色、活動身體
(1)師:呀,今天的天氣真不錯,讓我們來運動一下,鍛鍊鍛鍊身體。(圈操音樂)師幼一起做圈操。
(2)師:前幾天,老師在電視裏看到有一個滑稽人帶着圈走路,有趣極了。今天,我們也來做滑稽人,你們做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來玩玩好嗎?玩的時候,找個空的地方玩,比比誰的辦法多,還可以和好朋友一起玩。不過,還要注意安全。
2、自由探索、動作練(1)幼兒自由玩,師隨機指導
(2)集合展示玩圈的方法
師:小滑稽人玩圈的方法真多,我們請他們來表演一下。(請幾名幼兒展示,其餘幼兒可以學一學)
(3)師:大滑稽人也想出了一個很好的玩圈的方法
示範:把圈套至膝蓋,兩腳分開套住,不讓其掉下來,在場地上自由地走、跳。
(4)師:現在小滑稽人跟着大滑稽人來一起玩。幼兒在師的帶領下一起玩膝蓋上套住圈快速向前走、跳。
3、遊戲:
師:小滑稽人學會了膝蓋套住圈走和跳的本領。現在大滑稽人想請你們玩一個遊戲,看看你們學的本領到底學得怎麼樣了。
幼兒分成四隊:任意做一個滑稽動作,套住圈快速地向前走或跳。到終點後,拿一頂帽子帶在頭上,然後再往回走或跳,把帽子交給第二人,自己排到隊尾,第二個人把帽子戴頭上,往前走或跳,拿第二頂帽子戴。直至最後一位幼兒,如果在玩的時候,帽子掉下來就撿起戴上繼續遊戲,以速度最快為勝。
五、結束
師:今天,我們的小滑稽人真不錯,學會了新的本領,現在也累了,該回去休息一下了。(放音樂)師幼膝蓋套圈走回活動室。
幼兒園中班《雨》教案篇3
活動目標:
1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2.能正確地上下樓梯,不在走廊內大聲喧譁,打鬧。
3.養成良好的行為習慣,樹立自我保護意識。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
活動過程:
一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1.誰在走廊或樓梯上摔到過?
2.為什麼會摔到?
3.結合圖片讓幼兒講述:這幾個小朋友在幹什麼?會發生什麼情況?
4.小結:走廊和樓梯都是公共場所,又比較狹窄,來往的人特別多,如果在這些場所打鬧、跑跳,會發生許多危險,或者和別人撞在一起,或者撞倒、摔傷,嚴重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。
1.討論:在走廊和樓梯上應該怎樣做?
2.小結:在走廊上不能大聲喧譁,打鬧、你追我趕,上下樓梯要靠右邊走,眼睛看着台階,不在樓梯上跑跳,不滑欄杆。
三、遊戲"走迷宮"--強化幼兒良好行為習慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片,引導幼兒分辨哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
小百科:走廊:走廊的意思是有頂的過道,建築物的水平交通空間,也比喻連接兩個較大地區的狹長地帶。在中國比較出名的有位於甘肅的河西走廊,位於遼寧的遼西走廊。
幼兒園中班《雨》教案篇4
設計意圖:
幼兒的科學教育是啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣。本活動通過六個環節的教學設計,指導幼兒觀察、遊戲、操作獲取新知識,讓幼兒動口、動手、動眼、動腦,使幼兒學有興趣,學有所獲。
活動目標:
1.初步理解梯形的特徵,並能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認識不同的梯形,發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重點:
初步瞭解梯形的特徵。
活動難點:
認識不同的梯形。
活動準備:
活動室佈置一些梯形卡片、正方形、長方形梯形卡片若干、幼兒操作材料。
活動過程:
一、開始部分
穩定幼兒情緒,師幼問好。
二、基本部分
1.通過尋找、塗色活動讓幼兒初步感知梯形的特徵;
2.觀察瞭解梯形特徵。小結:四條邊四個角,上邊邊長下邊邊短,旁邊兩條邊斜斜的,像滑滑梯的圖形叫做梯形;
3.改變梯形的位置,引導幼兒發現梯形不管怎樣放都是梯形並小結;
4.讓幼兒瞭解直角梯形和等腰梯形;
5.通過操作活動讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵。小客人要吃餅乾,幼兒分別從筐子裏各種圖形中挑選梯形餅乾;
6.通過尋找生活中常見的事物加深對梯形特徵的認識。
三、結束部分
鼓勵幼兒尋找生活中的梯形寶寶並互相交流。
幼兒園中班《雨》教案篇5
設計思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛好音樂,平時在組織幼兒活動時,對孩子音樂方面的感染薰陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習,每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時,總會引來許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對琴比較感興趣,對五線譜、音符寶寶也略知一二;課餘時間,孩子們也時常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發出不同的聲音,覺得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對這種現象,我設計了這一節音樂活動:跳譜遊戲,旨在充分調動孩子多種感官的基礎上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中,培養對音樂的興趣,並習得一些簡單的音樂知識。
活動目標:
1、情感目標:能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡並樂意參加音樂活動。
2、能力目標:通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲,充分調動多種感官,培養對音的聽辯能力;
3、知識目標:複習c大調音階中的`do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動準備:
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》
2、 場地佈置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小兔頭飾28個,狐狸頭飾1個,彩色纖維繩兩根。
活動過程:
1、 律動“小司機”入場
師:今天,我們要到音樂王國去玩,讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力遊戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這麼精神,它特別高興,想跟你們做個遊戲?好不好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什麼遊戲?用你的耳朵認真地聽!小鋼琴變了一個什麼樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什麼呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節奏和節拍)
師:節奏是怎麼樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎麼樣子的?看誰會做?
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做遊戲
①小手會唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能幹,我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對,唱什麼呀?
對了,唱sol 。
②誰的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi 的時候,仔細聽聽,是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這裏有兩條線,誰來幫我一下……
上面的線應該是什麼聲音?下面的線代表什麼?我們用小線來唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個音!
③小貓眯做遊戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來玩了,我們一起看看,小貓眯是怎麼唱歌的?
④跳譜遊戲(配鋼琴伴音)
師:小音符遊呀遊,游來游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒有?
小音符的家在哪呀?
a 教師示範在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家並認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。