變向跑大班教案最新5篇

教案可以為教師提供教學目標和評估標準，教師可以在教案中記錄下學生的表現和反饋，以便及時調整教學策略，下面是本站小編為您分享的變向跑大班教案最新5篇，感謝您的參閲。

變向跑大班教案篇1

活動目標：

1、在遊戲體驗的基礎上學習創編兒歌並朗誦。

2、體驗與同伴合作創作兒歌的樂趣。

3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動準備：

吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、

活動過程：

一、談話導入課題。

小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什麼？

二、幼兒探索。

1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導幼兒觀察，説一説吹出的泡泡象什麼？教師根據幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所説的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）

2．教師提問：誰來説剛才吹出來的泡泡像什麼？（句子説完全整：我吹出來的泡泡像……）

三、學習兒歌。

出示句卡，學習兒歌（2—3遍）

四、創編兒歌。

（1）現在我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。

重點：像……像……像……像……還像……

（2）幼兒創編兒歌並完整朗誦詩歌。

五、活動延伸：

將圖片、句卡放在語言活動區，幼兒可重複更換圖片，創編出不同的詩歌。

附兒歌：

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，

五彩泡泡滿天飄。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

泡泡世界真奇妙，

小朋友們哈哈笑。

變向跑大班教案篇2

活動目標

1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

2、嘗試用紅薯葉製作耳環、項鍊或頭飾並佩戴在身上。

3、體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣，並能自信大膽地展示自己的作品。

重點難點重點：

用紅薯葉製作配飾並佩戴在身上。

難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

活動準備

1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍着紅薯地坐成半圓

2、材料準備：紅薯葉、製作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t台秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）

活動過程

一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發幼兒的興趣。

孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什麼特別的地方嗎？（幼：你戴着…）

你們知道這些漂亮的配飾是用什麼做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）

總結：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家裏條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鍊耳環玩遊戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧！

二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

1、教師提問，幼兒探索。

湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什麼方法將紅薯葉變成鏈子？想到方法後就去試試看，能不能成功？

2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。

你想到了什麼方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄）

三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕

1、梳理總結幼兒剛才的探索結果，並分析出方法：掰和撕

你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。（出示步驟圖）

2、欣賞成品作。

學會了這個方法我們就可以製作出各種配飾：耳環、項鍊、頭飾…（出示成品圖）

四、兩人一組相互合作

接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成後我們一起去參加紅薯葉t台秀！

五、結束活動：紅薯葉t台??

教師播放音樂，進行t台秀表演。

五、延伸活動

將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什麼呢。

活動總結

通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創意玩兒法。

在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到後來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經驗，最後共同總結出方法，幼兒得到了自主的發展。

在操作環節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，製作紅薯葉配飾並相互佩戴，在培養幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

最後的紅薯葉t台秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悦，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

總的來説本次活動效果很不錯，教師充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

變向跑大班教案篇3

【活動目標】

1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習雙腳行進跳。

3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

【活動準備】

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

【活動過程】

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、遊戲開始兔媽媽説：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這裏有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩着高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。

5、遊戲結束：給勝利的一組進行表揚。(幼兒教育)

【活動反思】

小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關於跳的原有經驗，選擇了雙腳併攏跳和雙腳分開跳的教學內容。作為執教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育遊戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的遊戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛鍊的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。其次，幼兒常規的收放性。由於我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的.滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。最後，本次活動重點在於鞏固雙腳併攏跳、新學雙腳分開跳，難度在於雙腳分開、併攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在於第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳併攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

變向跑大班教案篇4

在一次遊戲活動中，為了鍛鍊幼兒的動手能力，認識身體的各個部位，我讓幼兒用橡皮泥捏一個小娃娃。本次活動是鞏固泥工技能的一次活動，主要是繼續鞏固學習團圓、搓長、壓平；在活動的準備方面，除了提供幼兒都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，還提供了牙籤讓幼兒自選使用。

對於此次活動的開展我有以下幾點反思：

1．幼兒泥工基本技能掌握較好。

幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由於泥比較多，幼兒都會把泥放置於手心，然後進行團圓；而進行眼睛部位的泥塑時，由於泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細緻。

2．注重培養幼兒的合作行為。

中班是培養幼兒合作行為的時期。因此，我有意識地培養幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由於活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養幼兒的合作、分享行為。

3．改進之處

不過，我在活動的開展過程中仍發現一些問題：大多數幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。

5、總結

對今天的活動我有下面兩點總結：一是在今後的活動中，應該提出更明確的要求，更加強調作品的細節，提高作品的質量；二是讓幼兒有更多的時間對橡皮泥進行操作，使幼兒對其操作有更多的熟悉度。

變向跑大班教案篇5

教學意圖：

餃子，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統麪食，深受中國廣大人民的喜愛，是中國北方大部分地區，每年春節必吃的年節食品，在許多省市也有冬至節吃餃子的習慣。孩子們熟悉並喜歡餃子那獨特的味道，但是對其製作的過程是特別的陌生。本次教學是在孩子們已有的味覺的基礎上，讓幼兒隨着音樂《喜洋洋》體驗“包餃子”過程，學會包餃子這項生活技能，讓孩子們在“學”的過程中，得到身心上的愉悦，感受音樂之美，舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學習的主人。

教學目標：

1、瞭解包餃子的過程，熱愛傳統文化。

2、掌握韻律包餃子動作，在音樂中體驗包餃子過程的樂趣。

活動準備：

包餃子和舞蹈視頻，圖片、《喜洋洋》音樂

活動過程：

一、謎語導入

白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒，味道鮮美香又香。這個謎語你猜出來了嗎？

對了，就是餃子。餃子是中國傳統麪食，每年冬至，春節，家家户户都要吃餃子，因為餃子寓意着喜慶團圓，吉祥如意，那你知道餃子是怎麼做出來的嗎？那讓我們看一段視頻瞭解一下吧！

二、觀看視頻、瞭解包餃子的過程

請幼兒根據分解圖示説出並示範動作（揉、切、擀，包、捏，下、攪、嘗）

教師小結：原來餃子的製作需要這麼多步驟，大面團，揉一揉，搓一搓，變長條、切一切，變短了、小麪糰，壓一壓、擀一擀，添點餡，包起來，捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗，真香呀！

其實，吃餃子的.過程還可以編成律動呢，你看！

三、欣賞律動舞蹈《包餃子》

分步驟學習律動動作，解讀每個舞蹈動作對應的包餃子動作

——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實過程一致嗎？

——猜一猜，這個動作表示在幹什麼？

——切的動作老師切了幾下？壓的動作做了幾次？

四、分組表演，在韻律活動中體驗包餃子的樂趣

教學延伸：

1、在生活部室親身體驗包餃子過程，享受勞動的快樂。

2、在娃娃家提供橡皮泥等材料，讓孩子體驗包餃子過程。

3、鼓勵幼兒大膽創編包餃子中揉、切、擀，包、捏，下、攪、嘗等關鍵動作。

教學反思：

本節活動是根據幼兒生活經驗再生的一節綜合活動，以幼兒為主體，根據幼兒實際發展情況，讓幼兒充分探索揉、切、擀，包、捏，下、攪、嘗等關鍵動作，在活動中，幼兒能積極參與，活動過程緊緊圍繞教學目標，體現了層層遞進的原則、促進幼兒情感的昇華。