小班跑教案精選5篇
教案在起草的過程中,老師需要注意講授內容要點,其實想要提高自己的教學質量,我們都必須認真對對待寫教案這件事,下面是本站小編為您分享的小班跑教案精選5篇,感謝您的參閲。
小班跑教案篇1
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現毛毛蟲、小花花形象。
3、在輕鬆愉快的音樂氛圍中,主動參與遊戲、體驗快樂地情趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機
2、請配班教師協助表演。
活動過程
一、集體表演律動《勞動最光榮》
二、看圖片,引起興趣
“花園裏的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲,結合圖片,讓幼兒感知歌曲內容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”
提問:
(1)“毛毛蟲它怎麼來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)
(2)“毛毛蟲一扭扭到哪裏?”(小花花上、教師操作教具)
(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)
(4)“小花花一扭扭到哪裏?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”
2、感知第一段音樂,動作表現毛毛蟲
“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。
(1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”
(2)個別幼兒上前示範自己想的動作
(3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現毛毛蟲。
3、感知第二段音樂,動作表現小花花形象
“毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎麼樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)
(1)一起練習小花花動作。
(2)請個別幼兒示範所想動作。
(3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。
四、分角色遊戲再次感受音樂
“你們誰知道毛毛蟲身上長着什麼?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎麼樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”
(1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解遊戲玩法。
(2)集體遊戲2遍。
五、結束活動
“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。
活動反思
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班跑教案篇2
教學目標:
1、 學唱問答式歌曲,並能大膽的創編動作,表現歌曲的內容。
2、 嘗試根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。
教學準備:
1、 歌曲掛圖(與歌詞有關的小動物尾巴)
2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學過程:
1、讓幼兒觀察掛圖並討論掛圖上小動物的尾巴各像什麼?
2、讓幼兒欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。
3、教師示範演唱歌曲一遍。
4、請幼兒説出歌曲中小動物的名字,並學一學他們尾巴的樣子。
5、請幼兒完整的欣賞歌曲,發現歌曲中問答式的風格特點:可引導幼兒
聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
6、學唱歌曲
(1)採用歌詞中問答的方式,按節奏拍手説歌詞。
(2)教師演唱歌曲一遍,幼兒輕聲跟唱。
(3)幼兒聽伴奏演唱歌曲,指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。
(4)教師提問幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵幼兒自由創編動作,邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學唱歌曲後,教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜的尾巴最有趣)等。
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到台前為大家演唱表演歌曲。
小班跑教案篇3
教學目標:
1. 通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力,釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。
2. 説一説心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事蹟。
3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?
教學重點:
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學難點:
演一演英雄事蹟,想一想國小生的責任是什麼?
課前準備:
學生:做拍手遊戲。
教師:關注學生情緒。
教學過程:
一、導入:
同學們:2020年春節是一個令人難忘的春節,面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上台講一講。
同學們:大家通過互相交流、訴説,現在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?説一説他的事蹟。
指名説。
誰願意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上台演一演。
學生評價
提問:作為國小生怎樣做好自我防護呢?
指名説。
學生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、學生反思:作為國小生心中的責任是學習。
六、拓展。
小班跑教案篇4
目標:
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化,激發幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動,在活動中體驗創造的快樂。
準備:
幾何圖形學具;畫紙若干
過程:
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什麼?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合ppt,激發幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什麼?(提問:請小朋友仔細看一看,這些東西都是由哪些圖形組合變出來的?(引導幼兒用語言表達)老師小結:剛才小朋友都觀察的很仔細,知道這些東西都是圖形組合變出來的,那小朋友想不想自己也動手操作一下呢?
三:分組操作,老師巡迴指導。
第一組:操作幾何學具的圖形
第二組:找畫中的幾何圖形,根據提示塗色
第三組:對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師:你用了什麼圖形把它變成這樣的?
你的畫中有什麼?它由什麼圖形組合而成?你添畫了什麼把它變成了什麼?
2、表揚有創意的幼兒。
小班跑教案篇5
?拔蘿蔔》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。藴含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔,這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面,帶給人一個温馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續的現象,即使説了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下説出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿蔔;故事動畫。
活動過程:
一、導入部分
教師出示蘿蔔圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什麼?
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以後,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼:興高采烈的參加到角色遊戲中。
意圖:體驗與小夥伴遊戲的快樂。鞏固幼兒複習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束。
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。