臉教案8篇

只有認真記錄教案，我們才能進一步提升自己的教學水平，提前寫好適合自己教學任務的教案對於提升我們的教學效率是有很大的幫助的，下面是本站小編為您分享的臉教案8篇，感謝您的參閲。

臉教案篇1

領域：造型·表示

課時：1課時

教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2、用鄰近色進行塗色練習。

3、感受色彩的魅力。

教學重點：

認識鄰近色並掌握其調色方法。

教學難點：

如何運用鄰近色表示出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

同學：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學思路：

本課首先通過讓同學欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接着通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律，並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。

教學過程：

1、引導欣賞：

（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2） 出示課題——“色彩的和諧”。

（3） 複習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

（1） 什麼是鄰近色？（出示色輪）

在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍紫

黃橙——橙——紅橙

（2） 尋找鄰近色（師生互動）

a、 家居圖片

b、 生活圖片

c、 建築圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，並説説鄰近色在畫面中發生的效果：和諧

（4）師示範鄰近色的調配方法

黃色裏逐漸加大藍色比例，最後變成綠色。

3、實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）同學動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

施教時間：9月18—22號

課後記

使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響同學的作品效果。水粉練習還應在今後加強。

臉教案篇2

活動目標：

1.理解散文詩內容，感受優美意境。

2.能用“樹真好”句式進行簡單創編。

3.萌發愛護樹木和保護大自然的願望。

活動準備：

1．幼兒已初步瞭解樹木作用。

2．樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

活動過程：

1．談話導入，梳理樹木作用。

（1）觀看ppt樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？説説你的理由？”

（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。

（3）整理提升幼兒的已有經驗，再次提問：“樹木有什麼作用？”

2．觀看小路，初步凝練散文詩。

（1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什麼感覺？想什麼辦法彌補呢？

（2）感受植樹後的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話説出來。

（3）用優美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

（4）引導幼兒變成小樹，繼續感受樹木本領大。

教師：“樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮噹，叮噹，變變變，變成一棵樹，你是什麼樹？”

3．分組操作，語言描述畫面內容。

（1）觀看四幅圖，瞭解畫面內容。

（2）引導幼兒想辦法幫忙。

（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話説出畫面內容。

（4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重複幼兒的描述。

4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

（1）播放ppt，引導觀察傾聽散文詩。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什麼？

5．拓展經驗，創編提煉散文詩。

（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭説出來？

（2）引導把心中的想法説出來，和小朋友一起繪畫製作成好看的畫冊。

臉教案篇3

主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步瞭解國小生的生活，並具有初步的計劃做事的意識。

【活動目標】：

1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關係。

2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中瞭解合理安排時間的重要性。

【活動準備】：

材料準備：繪本ppt及圖片、鐘面ppt等

經驗準備：對時鐘有初步的認識。

【活動過程】：

一、數字導入——倒計時引發閲讀興趣。

1、你們能繼續往下數嗎？

2、什麼時候會有這樣的倒計時？

二、理解故事——感知做事與時間對應的關係。

1、講述故事。

2、回憶故事。（遊戲翻翻樂）

（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？

（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎麼知道是十件事情？

小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。

三、安排時間——有合理安排時間的意識。

1、出示時鐘。

（1）根據故事內容演示鐘面。

（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？

（3）你們在睡覺前會做哪些事情？

2、分組討論。

（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？

（2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？

（3）這些事還可以更快一點嗎？

小結：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。

活動反思

一、説説活動設計背景與目標的確立

?快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入國小，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入國小甚至是終身的學習奠定基礎。

根據大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其後續發展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。

二、説説活動環節的設計

活動環節分明有挑戰。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數字的倒序以及什麼時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯繫生活經驗引出故事，為後面環節作隱性鋪墊，從而帶着問題進入故事。這個環節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發。

第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎上，感知做事與時間對應的關係，是活動的挑戰點。通過遊戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這裏我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最後集體回憶，是一個由易到難的推進過程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環節。

活動中我運用了三次統計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取捨，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間；第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統計都是層層跟進，環環相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養成良好的做事習慣。

在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經驗的運用，如衝馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的薰陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。

活動環節中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點的課程構想。活動中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統計等等。

三、説説活動現場

在活動中有一個環節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。在操作前明確要求，規定的時間內做完一件事，操作中討論合作，操作後思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點對大班的孩子來説是尤其重要的。比如：（現場）

整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，並在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關係，也明白了在睡前需要做什麼事情。當然孩子不可能通過這麼一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者説就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，並逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕鬆等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。

臉教案篇4

目標

1、 學習正確地説出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解遊戲方法何規則，遵守遊戲規則。

3、 樂意與同伴一起遊戲。

準備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒説出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解遊戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上説出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再説叫聲與做動作。

三、 師幼遊戲。

1、 先由教師帶領幼兒遊戲。教師當“報名”人，幼兒説叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與遊戲，遊戲可2―6人蔘加。

附：遊戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

臉教案篇5

活動目標：

1、體會擁抱的感覺。

2、知道擁抱是表達情感的方式。

活動準備：

故事：想要抱抱的小刺蝟

活動過程：

一、玩“給我抱抱”的點名遊戲。

1、進行“給我抱抱”的點名遊戲，點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強)

師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生互相擁抱後，坐下來。

請幼兒説説平常會跟誰抱抱，抱的時候需要運用身體的哪些部位。

二、講述故事，《想要抱抱的刺蝟》

結束後和幼兒討論

1、提問：

--為什麼沒有人抱小刺蝟呢?

--如果別人都不抱你，你的心情會怎樣?你會想個什麼好辦法呢?

--小刺蝟想的什麼好辦法?有人要抱他嗎?

2、看圖書

提問：

--結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書，你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)

--最後誰來抱他了?為什麼它不怕刺痛呢?

(小結：它們長着一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不着誰。)

三、經驗遷移

提問：

--我們喜歡別人時，除了可以抱抱，還可以做什麼動作呢?

(啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或説一句話)

--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或説一句話。(老師示範，請一個幼兒一起做親近的動作。)

--現在你們也去找朋友，向他表達你的喜歡吧。

專家點評：

活動內容適合小班孩子的情感需要，活動目標能基本達到，孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱，體驗了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動反思：

抱一抱這個活動，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時有的幼兒不願意抱老師及同伴，但結束時，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要，能有效的轉折孩子們對父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。

臉教案篇6

教學目標

知識與能力：

1、認識生字新詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能聯繫上下文，理解詞句意思，感受優美詞句並積累。

過程與方法：

蒐集資料、思考交流

情感態度與價值觀：

感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。

教學重、難點：能説出天山景物的特點，能從作者的字裏行間感受天山的美景從中感受到美的薰陶。

教學過程

（一）引入新課

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫雲海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裏去看一看、遊一遊吧！

（二）出示課題，明確學習任務

1、讀課題，學生利用資料介紹天山

2、解題，瞭解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的遊記散文，選自於《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）

“閲讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什麼特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。”

（三）根據“閲讀提示”速讀全文，理清全文所記敍的遊覽順序，引導理解內容

1、學生根據提示自讀課文；

2、引導閲讀：

（1）課文是按照什麼順序來寫的？讓學生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉換,順序從山的外圍寫到山的深處。

（2）學生朗讀課文第二自然段；

課文描寫了哪些景物？主要採用什麼方法寫的？（讓學生議論，然後交流）

（明確：寫了雪峯、雲影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：a、襯托，如：以藍天和雲影襯托雪峯之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。b、比喻，如：説白雲在雪峯上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。）

（3）第三段集中寫天山的原始森林。

引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學生用筆在書本上做出標記）

（四）細品語言文字，小結學習內容

1、課文主要是由外到裏，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。

2、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子

4、課外閲讀《天山景物記》

（五）拓展訓練

小練筆：練習寫景狀物作文，要求寫一段特定環境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節日的夜晚等，能抓住景物的特徵。

臉教案篇7

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？（牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什麼會這樣？（因為小棒、牙籤細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。

得出結論：

一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子裏的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎麼排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎麼排出來的？

3、師生共同小結（1）先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。

臉教案篇8

課題：

製作視力表

課時：

2課時

授課人：

xxx

教學目標：

知識目標探究視力表中藴含的知識，體會視力表的製作原理。技能目標培養學生在理論指導下實際動手製作的潛力

情感目標體驗從不同的角度觀察、分析現實生活中的某些現象。重點難點視力表的原理

教學準備教學環境多媒體教室

準備項目：

1、課前先分好組

2、硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細繩等材料和製作工具第一課時：認識視力表，瞭解視力表的原理

教學過程：

教學流程教師活動學生活動設計意圖

課堂引入幻燈片、課堂引入

師説：下面我們先來看一個搞笑的，（播發有關於眼睛的動漫。）幻燈片、引導到視力上

師説：大家看了“超級阿近”這個之後除了感到滑稽之外還想到些什麼？比如眼睛近視給你的日常生活帶來了哪些不便？

幻燈片、引導到測試視力的視力表上

那到底什麼樣的狀況下才説一個人的眼睛是近視的呢？那近視有什麼樣的標準？有的話，那又用什麼東西去測試、衡量我們的視力呢？

幻燈片、視力表的類型，有利用形對數視力表作為測試工具的，也有利用形作為測試工具的。

幻燈片、活躍氣氛。

動物世界也有它們自己的專門視力的測試工具，比如狗狗的幻燈片、形標準對數視力表的發明（來源）。

師説：是誰發明了標準對數視力表？

幻燈片、視力測定的依據。

師説：我們每年都有體檢，當中有很重要的一項就是眼睛視力的評定，同學們去測試視力的時候，工作人員是怎樣確定你的視力的？

幻燈片、藴涵的知識。

一、我們先來看看一個“e”裏有藴涵些什麼？

讓學生去測量，發現。

幻燈片、

二、那不同視力的之間又是什麼關係呢？

我們先來可那一個

（學生在看了之後會回答相似）

那我們要找出證據來，看是不是真的相似。

度量、添表。

幻燈片、讓學生起來回答之間的的數據，一邊展示以做好的數據，讓學生自己校對一下。

先提問學生數據時間的關係。懂與不懂都進行講解。

然後講解數據的運算等。真正得出各個是相似的。

幻燈片、思考、討論。

剛才我們研究的是米為基準測視距離的形視力表

那麼問：

一、米為基準測視距離的形視力表要怎樣設計？

二、米的又該怎樣設計呢？幻燈片、米的形制作原理先提問學生再具體講解（使用黑板）

觀看flash

提問學生...

提問學生...

利用搞笑的flash吸引學生注意力，並由此聯繫到測試視力的視力表。

讓學生自主探究視力表的原理。

提問學生

提問學生

學生實際操作—測量e的邊和開口的寬。

學生去度量視力在0.1—0.8之間的e的數據。

講解視力表的測定依據有哪些。