老師的手中班教案通用8篇
教案是老師達成一定教學目標而寫的,好的教案可以讓學生對學習產生濃厚的興趣,下面是本站小編為您分享的老師的手中班教案通用8篇,感謝您的參閲。
老師的手中班教案篇1
活動意圖:
當前對兒童畫的指導存在着兩種傾向:一種側重於它的藝術性。主張孩子自由繪畫,成人儘量少加干涉。但它缺乏教育的系統性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在着脱離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理髮展規律的弊端。
活動目標:
1、結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。
2、培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
綵帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動過程:
(一)讓綵帶跳舞
1、與幼兒一起手持綵帶,隨音樂有節奏的舞動。在遊戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟着音樂邊舞動綵帶,邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動綵帶,從不同方向感受不同形態的曲線。
(二)觀察曲線
1、提問:
(1)跳舞的綵帶象什麼?(小蟲、蛇、水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
2、教師記下幼兒畫出的綵帶的樣子。
(三)作畫:
1、出示掛圖,找一找畫面上少什麼?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)
2、分三組,自由繪畫,巡迴指導。
3、組合畫,並點評。
(四)遊戲:模仿曲線。
活動延伸:
是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物),培養了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思:
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的慾望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脱了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
老師的手中班教案篇2
教學目標:
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法。
3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
教學重難點:
使學生學會珍愛生命,學會自救的方法
瞭解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴
教學過程:
一、激情導入
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。
2、聽了這個故事,我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什麼?請同學談談你的看法。
3、小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育
二、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:
(1)未經家長老師同意不去;
(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種?分小組討論。
2、小組代表回答後歸納:
(1)不會游泳;
(2)游泳時間過長,疲勞過度;
(3)在水中突發病尤其是心臟病;
(4)盲目遊入深水漩渦。
四、救護措施
1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?
2、指名學生回答後歸納:
(1)對於手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然後用力張開,迅速反覆多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,並用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
五、小結
同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。
教學反思:
活動前,我準備了相關圖片,以直觀圖片讓幼兒瞭解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰知道怎麼保護自己才不會發生溺水事件;然後通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論後回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應該注意什麼,該怎麼做。簡易的圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
老師的手中班教案篇3
適合年齡:4-5歲
設計思路:讓幼兒單純地定點投沙包,太枯燥無味,引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點,有勇敢的小戰士角色貫穿整個活動,來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎上,通過遊戲形式,結合其它動作進行練習,既鞏固了投擲動作技能,又可以複習鑽、爬及平衡動作技能,調節了運動負荷,並調動了幼兒的積極性。
一、活動目標
(一)培養幼兒合作精神。
(二)鍛鍊幼兒投擲、鑽爬和平衡能力。
二、活動準備
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
三、活動過程
(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作:打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
(二)讓幼兒分散練習鑽、爬、平衡、投擲等動作。
(三)遊戲:勇炸碉堡
1.教師組織幼兒在起點後排成兩路縱隊。
2.講解遊戲的方法並示範:小戰士走過小橋,爬過草地,鑽過地道,跳過小洞,然後拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的隊伍後面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發,依次循環。
3.遊戲進行1-2遍,最後把碉堡推到(炸掉了)。
四、放鬆活動
小結:今天我們的小戰士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放鬆一下吧。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
老師的手中班教案篇4
活動目標:
1、運用“小擔架”練習兩人協調速度走、跑運球以及鑽等基本動作。
2、發展創造力、協調能力和合作能力。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
6、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
7、感受運動的快樂,愉悦身心。
活動準備:
小擔架、皮球若干。
活動過程:
(一)熱身活動
幼兒兩人面對面手拉手,跟着老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉,以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。
(二)嘗試“小擔架”的多種玩法
1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。
2、遊戲:運西瓜
以幫助農民伯伯運西瓜的情節,練習兩人合作協調速度走跑的運動技能。
3、遊戲:過隧道
幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鑽的技能。
(三)放鬆運動
1、按要求收放好“小擔架”。
2、以集體合作的形式進行放鬆活動。
幼兒分小組豎排站好,後面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放鬆。
活動反思:
針對器械“小擔架”的特點,以及運動技能練習的目標,活動的各個環節以合作的形式進行的,特別是熱身運動和放鬆運動採取合作的方式,孩子喜歡,情緒也特別地快樂,而且運動的效果也很好;通過有一定情節的遊戲,讓孩子進行運動技能的練習,孩子始終保持高漲的興趣,遊戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二遊戲前,應該小結第一遊戲中技能練習存在的問題,要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法後,再進行下一個遊戲。
另外,重視孩子體育常規的培養方面還是不夠,在競賽時,很多孩子出現犯規的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規則,保證遊戲的有秩序地進行。
老師的手中班教案篇5
活動目標:
1、利用泡沫塊和扭扭棒易於插接組合、變形塑造的特點,表現各種動物的特徵。
2、綜合運用插接、粘貼的手工技能,利用鈕釦、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創想,體驗動手製作的樂趣。
3、養成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣,提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動重難點:
藉助扭扭棒插接變形,表現各種動物的臉部特徵,發揮創想打扮裝飾。
活動準備:
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、鈕釦、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便於添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
活動過程:
一、導入活動,激發興趣。
教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象:大家好,我是泡沫寶寶,我和兄弟姐們長得都是方方的。今天,我們要開個化裝舞會,讓自己變成小動物的模樣。聰明的孩子,請你們來當化粧師,幫我們設計一個動物面具,好嗎?
提問:小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什麼?能突出它們與眾不同的摸樣?
總結:原來,不同的動物耳朵也不一樣。你知道什麼動物的耳朵,長的什麼樣呢?
二、繪製動物,展現特徵。
1、教師隨着幼兒的回答,在方形底板上添畫小動物的耳朵,以及特徵。
2、遊戲問答,加深印象:誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵豎呀,豎呀豎起來?
誰的鼻子小,誰的鼻子大,誰的鼻子最呀,最呀最最長?
誰的嘴巴尖,誰的嘴巴扁,誰的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?
誰的眼睛圓,誰的眼睛彎,誰的眼睛圈呀,圈呀最最大?
三、觀察材料,討論方法。
觀察:看看桌上有哪些材料,怎樣做出小動物呢?誰來説一説?
討論:小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什麼材料做?怎麼變出它們的耳朵呢?
介紹:這裏有一種神奇的變形棒,拿在手中把它彎一彎,變出了圓耳朵;把它折一折,變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上,輕輕往上提一提,像小兔耳朵豎起來,輕輕往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣,還可以給它裝上鬍子哦!
四、交代要求,幼兒操作。
討論:老師為你們提供了一種長長的變形棒,一種短短的變形棒,你認為用什麼當泡沫寶寶的耳朵,用什麼當手腳呢?
要求:請你也來試一試,看看你能變出什麼動物的耳朵,然後添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴,最後用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特徵,讓人一看就明白。
操作:教師觀察幼兒製作情況,給予適當的幫助和意見建議。
五、展示作品,欣賞評價。
請幼兒將製作完成的作品送到雪景圖中,觀察欣賞。
師:“你最哪個動物,為什麼?”“哪個小動物看起來很像?”“哪隻動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導幼兒從動物的特徵以及裝飾的特色,進行評價。
師:小朋友真能幹,幫泡沫寶寶戴上了小動物面具,它們要感謝你們。雪過天晴,化裝舞會馬上要開始了,讓我們一起跳起來,玩起來吧。播放《堆雪人》音樂,師幼一同快樂地舞蹈。
活動反思:
活動開展前,我們便利用收集到的形形色色的珠子,在區域中和孩子一起串在細鉛絲上,由於鉛絲具有柔韌性,可以隨意扭曲變形,我們便美其名曰“扭扭棒”。活動中,教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易於插接組合、變形塑造的特點,經過獨具匠心地引領,要求幼兒表現各種動物的特徵。雖説中班幼兒已經積累了一定的表現經驗,但在活動中如何引導已有感官經驗的重現,是一大難點。為了突破這一難點,讓幼兒抓住特徵進行塑造,教師通過簡筆圖像再現動物特徵,並以問答遊戲加深印象,取得了較好的效果。
在製作前,教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示範,並以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒,如果能讓幼兒跟隨教師,一起扭扭、變變、插插,則更利於解決製作中的困難。因為我們發現很多孩子製作時,將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭,然後用力插接到泡沫上。也許這樣能節省不少製作時間,也更利於幼兒創造性的發揮。
教案課件是老師上課做的提前準備,每個老師都要認真寫教案課件。有了嚴謹的教案課件,這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。你是否在尋找合適的教案課件呢?以下是欄目小編收集整理的“2022大班體育運動實習老師教案”,希望能為您提供更多的參考。
老師的手中班教案篇6
活動目標:
1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。
2.和朋友連在一起行走時儘量協調行動。
3.培養幼兒團結合作的觀念。
4.初步培養幼兒體育活動的興趣。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
教學重難點:
1.教學重點:嘗試用報紙把兩個朋友連在一起,協調的走不把報紙撕壞。
2.教學難點:兩人能和諧的喊口令行動時儘量協調行動。
活動準備:
1.數量充足的廢舊報紙並挖洞。
2.室外較寬敞的場地。
活
1.找個好朋友
(1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個朋友》啊,邊找到自己的好朋友,好不好?(好)
(2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?
(3)師:現在好朋友手拉手,坐在老師的邊上。好朋友在一起,開不開心啊? (文.章出自快思教.案網)師:那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這裏啊有一種特別的方法,它能讓兩個好朋友不分開,象一個人一樣。
2.好朋友不分??
(1)師:(出示製作的“夥伴連”)看看老師手裏拿的是什麼東西啊?(報紙)恩,這報紙有什麼不一樣的呢?(有兩個洞)我請一個小朋友和老師一起來做個遊戲,和老師連在一起。
(2)師:有沒有看清楚啊,那老師要請一對好朋友來試一試老師做的設計。把一條腿或一隻手伸進洞裏,這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師:現在請每對好朋友都拿一張報紙試一試,看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鑽的時候要注意動作幅度小一點,不把報紙撕壞。
(3)教師仔細觀察,鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
3.好朋友一起走
(1)師:我們兩個小朋友啊,剛剛在一起不動,現在呀,老師呀,要讓你們動起來,兩個人一起走路。怎麼樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)
(2)師:如果我們喊口令,兩個人一起喊“一二一”,一起走,會怎麼樣?我們試試看。(表揚配合默契的幼兒)師:(請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走)我們來比賽,看哪對好朋友配合的最好。
請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走,一起取球回來者為勝利。
4.放鬆活動:全體幼兒連成夥伴連
老師當毛毛蟲頭,幼兒當毛毛蟲身體,用夥伴連連起長長的夥伴連,扭一扭,走一走協調地走回家。
活動反思:
本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此,遊戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。
老師的手中班教案篇7
一、教學目標:
1.讓學生説出自身家的具體位置。
2.能和同學友好交往,熱情待人。
3.在語言環境中循序漸進地進行訓練,逐步培養學生的口語交際能力。
二、內容分析:
打電話是學生生活中常見的活動,本次口語交際以打電話邀請朋友來家裏做客為主題展開,讓學生清楚地表述自身家的準確位置,並在課堂上無拘無束地表達,成為學習的主人。
三、學生分析:
學生大多打過電話,但是對於打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學,可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節等方面的問題,對學生生活實際非常有協助。同時,通過邀請對方來家裏做客,培養學生的文明、友善的習慣,通過介紹自身家的位置,培養學生的方位感和想象思維能力。
四、設計思路:
通過對學生日常打電話的觀察,發現其中存在的問題,反思自身的行為。然後邀請同學到自身家做客,進一步提高學生的語言能力和想象能力。
教學過程:
一、談話導入,分步練説。
(從師生互相介紹,引出話題)
師:小朋友,家裏有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什麼東西?説出來讓大家聽聽好嗎?
(生説)
師:小朋友説得這麼好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?
生:想。
師:哪個小朋友願意邀請我?怎麼邀請呢?(板書:怎麼邀請)
(在師生互動交流中一起小結:可以打電話邀請,生活中我們邀請人家的時候,要注意稱謂(禮貌)、時間(準確)、邀請地點(清楚)、幹什麼(內容具體),這樣我們就學會打電話邀請了。
師:小朋友熱情地邀請了老師,我很高興,也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書:家住在哪兒)
(小組互説,指名説。在説的基礎上,師生小結:我們在説自身家住在哪兒的時候,只要説清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層,被邀請人就能找到我們的家)
師:小朋友的家住在哪兒老師已經清楚了。假如從學校動身,到你家去該怎麼走呢?(板書:講清怎麼走)
師:我認識一個小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩,還能把自身的家住在什麼地方、怎麼走説得很清楚,想不想認識小明呢?
(引出課文中的內容,進行看圖説話練習)
二、創設情境,整體訓練。
師:剛才小朋友們説的熱情很高,我也確實想去小朋友家做客。這樣,現在你們正式邀請老師,看誰能把老師邀請到你家去。
(創設情境:楊老師正在辦公室批改作業……)
生:喂,你好,是楊老師嗎?
師:你好,我就是,你是?
生:我是×××,星期天中午請您到我家做客,好嗎?
師:好啊,你家住在哪兒?
生:我家住在醫專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。
師:哦,我知道了。從咱們學校動身到你家去怎麼走?
生:出學校門往前走到小廟那個路口時,向左拐,直到醫專急診大樓往前直走,看到一個家屬院,那就是我們住的地方。
師:好的,謝謝你的邀請。星期天中午見!再見!
生:再見!
師:這位同學演得很好,其他小朋友會打電話嗎?
生:會。
師:好吧,下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍,每個小朋友當一次老師。
(師拿出電話模型,讓兩名同學扮演)
師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。
(扮演開始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)
師:喂!請問找哪位?
生:我想找王老師。
師:我就是,你是誰?
生:我是小剛,明天中午我想請您到我家做客。
師:對不起,明天中午我沒時間呀。
(小剛摸了摸腦門,一時不知怎麼辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學 生:約後天中午。另一位學生:你問問老師什麼時候有時間)
生(小剛):您什麼時間有空兒?
師:後天晚上吧。你家住在哪兒?
生(小剛):我家住在沿澱街東大街道22號。
師:好吧。謝謝你,後天晚上見。
(師生評議後,師又找兩位同學扮演)
師:我們現在學會了用電話邀請他人。小朋友,你們內心最想邀請誰,現在給你們機會,你就熱情地邀請他吧。
生:我想邀請“哪吒”到我家做客。
生:我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。
……
師:勇敢的小朋友,可以邀請你們的老師或朋友。
師:小朋友們學會了打電話相邀,小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿着你們告訴我的路線到你們家去,到時候你們如何招待我呢?(板書:如何招待)
三、創設情境,指導學生扮演。
(敲門聲)
師:小亮在家嗎?
生:老師,您請坐。
師:還沒開門,我怎麼進去?
(生笑,開門讓座。生拿茶杯倒水)
生:老師,請喝水。(單手遞給老師)
師:(笑)我不敢喝,誠心缺乏。
(生用雙手捧杯,遞到老師面前)
師:謝謝你。
(生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師)
生:老師,請吃香蕉。
師:你真有禮貌,謝謝你。
(同桌互演説)
師:(總結)通過這堂課的練習,我們學會了邀請他人,學會了招待客人,還學會了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發現了咱們班小朋友更多的優點,你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀,有時間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!
老師的手中班教案篇8
活動目標:
1、通過遊戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鑽的能力。
2、培養幼兒助人為樂的品德。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
動物頭飾一人一隻(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一台、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動過程:
一、做準備活動:
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動開來。
師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習;
(一)示範
1、請個別幼兒示範跳小河,請幼兒觀察。
總結:兩腳併攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手擺動,用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示範走山路(教師提醒,不能掉進小洞裏)。
總結:身體要保持平衡,不能搖晃。
啟發幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。
3、前面有山洞,請個別幼兒示範(教師提醒,身體不碰到洞口)。
總結:鑽的時候。"屈;老師.教,案網出處"低頭、彎腰、身體團起,也可以側面鑽。
(二)幼兒練習
1、讓“小動物”們分組進行練習,小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領,先跳過小河,再走過山路,最後鑽山洞(教師巡迴指導,糾正)。
集中:表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據自己練的情況,分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進,有意識提高幼兒的各種能力)。
三、遊戲:尋找七色花
現在,我們已經練好了本領,可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊,跳過小河,走過山路,鑽過山洞,找到七色花後,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發。
四、放鬆運動
讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人幹什麼?
(放音樂回教室)
活動反思:
整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行遊戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗遊戲帶來的快樂。在遊戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。