鹽的幼兒教案優秀6篇

教案的材料和資源應該充分準備，教案應該提供額外的學習資源，以支持學生的學習，以下是本站小編精心為您推薦的鹽的幼兒教案優秀6篇，供大家參考。

鹽的幼兒教案篇1

一、活動目標

1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什麼是元旦節。

2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

3.在活動中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。

二、活動準備

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

三、活動過程

1.教師帶着新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什麼不一樣呢？

（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的學習興趣。

（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

（2）教師給幼兒講一個關於新年送禮物的故事，激發幼兒對活動的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，説出禮物盒顏色。

（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們説説這些禮物盒都是什麼顏色的呢？

（2）我們輕輕拆開禮物盒子，説説裏面是什麼禮物？這個禮物是什麼顏色的？

（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒裏面會是什麼顏色的禮物呢？

4.遊戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然後繼續進行下面的引導活動。

（1）請告訴你的小夥伴和老師你的禮物盒是什麼顏色？拆開禮物盒子之後有什麼禮物，請説話禮物的顏色是什麼？

（2）請每位幼兒都照樣字説一説、做一做。

5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。

小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那麼下面我們就一起來和球玩遊戲吧。

鹽的幼兒教案篇2

活動目標：

1、通過談話瞭解人們過春節的習俗。

2、樂意説出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在説説、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

4、體驗節日的快樂氛圍。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭炮的遊戲上，嘗試從多方面着手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的喜愛。

活動過程：

一、經驗交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、老師根據孩子説出的開心事，點擊課件圖片，並展開討論：如：

放鞭炮：放鞭炮有什麼聲音嗎？我們一起來放鞭炮。

年糕：你知道過年為什麼要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫着貼貼，你們看，這裏要請你來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。

壓歲錢：傳説在正月七年級，會出現一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什麼樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示着新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什麼新衣服？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎麼樣？《恭喜恭喜》

二、新年願望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什麼新年願望呀？説説你的新年願望。

三、玩鞭炮遊戲（鞭炮音樂）

過年，你們最開心的事情是什麼？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？

先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭炮，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭炮，換一頭先放鞭炮，我們換一種新鞭炮，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，捲成一個圓鞭炮，點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭炮。

四、過春節，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

放鞭炮開心嗎？你們看，阿姨餵我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什麼餡的？豆沙的還是芝麻的？

五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我説一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？

鹽的幼兒教案篇3

教學目標：

1、啟發孩子欣賞詩歌，會用富有情感的説話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。

2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當的表情與動作，表述自個兒對詩歌的理解。

3、初步清楚詩歌的句式特徵，學習運用象徵物仿編詩歌。

(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心願與需要，有利於孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。)

教學預備

1、孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。

2、象徵物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利於孩子理解與表現該文學著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現些許相比之下關係的象徵物，有助於延伸孩子聯想，為仿編鋪設一定的台階。)

教學過程

1、學習詩歌。

(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的説話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發孩子學習的心願。

(2)可使用ppt在孩子產生視覺形象後再詠誦1遍詩歌，

以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌裏講了些啥，要求用詩歌裏的語言回答。

(3)組織探討。可向孩子提問：為何詩歌裏把小鳥當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?

(1、個層面，使孩子使用數種感官去體會作品。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關鍵。孩子學習踴躍性只要被啟發起來，學習就是快樂的遊戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會後，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象徵關係。)

2、理解與體會詩歌的內容。

(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特徵。幼兒教師協助孩子概括出這首詩歌的特徵是：有節拍，押韻，語句在各段落中可反覆，等等。

(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接着講：“小鳥哪裏去啦?接着飾演司令的孩子又然後講：“我講;小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演裏，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。比方説：鳥母親飛過去諮詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。

(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的瞭解與對特別表現方法的瞭解;二是可將自個兒部分經驗在遊戲中表現，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親諮詢的口吻語調等。)

3、遷移作品的經驗。

勉勵孩子勇敢聯想，用他們熟識的動物象徵軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?

(這層次非常關鍵，起到承前啟後的作用。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創立某種聯繫，找着兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

4、仿編詩歌。

(1)展示圖片，開展象徵物説明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象徵方式時提出的很多軍事象徵物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接着幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪裏去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。”

(2)讓孩子運用圖片上的象徵物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪裏去啦?我講：小象做了我的消防車。”

(3)接着勉勵孩子將自個兒聯想的軍事象徵物依照詩歌的構造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——雲梯。啄木鳥——探察員，等等。

(4)彙總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。

(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯想壓力，起演示作用。)

離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明瞭完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應作適當地把握，別求全部孩子都達到這一個目標。

這一個過程裏，全部孩子都得到了表現的機會，儘管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

教學提議

在軍事遊戲教學中給予機會，協助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。

(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。軍事遊戲可滿足孩子效仿解放軍的慾望爭要求，得到精神上的滿足。)

附作品：我是陸海空三軍總司令

鳥母親問我，

小鳥哪裏去啦?

我講：

小鳥做了我的飛機。

龜母親問我，

小龜哪裏去啦?

我講：

小龜做了我的坦克。

魚母親問我，

小魚兒哪裏去啦?

我講：

小魚兒做了我的軍艦。

三位母親一起問我：

你是哪個?

我講：

我是陸海空三軍總司令。

鹽的幼兒教案篇4

活動目標：

1、圍繞“迎冬至”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

3、通過參加節日《迎冬至》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：活動室裏佈置過冬至的情境，如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裏的圖片、錄音機等。

2、知識經驗準備：豐富有關過冬至的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裏為過冬至而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裏給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發迎冬至的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什麼不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什麼節日的到來?

2、冬至倒計時。

師：離“冬至”還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是冬至的第一天，也叫“冬至”，那天，全世界人民都要慶祝冬至的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接冬至。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接冬至的?

(2)師：小動物是怎樣迎接冬至的?

(二)出示冬至老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看冬至老人的禮物：一張賀卡和一棵冬至願望樹。

師念賀卡上冬至老人“寫“的話：”小朋友們，過了冬至，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裏健健康康、快快樂樂地成長!“

2、師：過了冬至，還有誰也長大了一歲?

啟發幼兒説出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“願望樹”旁，表達自己的願望。

師以神祕的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“願望樹”，只要對着“願望樹”説出自己的願望，你的願望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裏想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“願望樹”上。

4、播放“冬至老人”的錄音，萌發對冬至的期盼。

冬至老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。冬至快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

(三)引導幼兒裝扮“願望樹”，用多種方式迎接冬至。

1、師：冬至快要到了，我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來呢?

幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。

第一組：製作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室裏的佈置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“冬至願望樹”。

在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍着“願望樹”，高興地唱、跳，交換冬至禮物，再次感受濃濃的冬至氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動後的日子裏幫自己的孩子實現許下的願望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的冬至藴含了許多節日特定的認知元素，如，冬至的祝福、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。

(二)從組織實施來看

1、讓環境説話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“冬至”擬人化——“冬至老人”，並巧妙地利用禮物“願望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的願望，接着，用多種方式迎接冬至老人，如裝扮“願望樹”，然後，圍坐在“願望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨着情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悦，從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關係看

小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地説出自己的心裏話。此活動，孩子們是在輕鬆愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想説、敢説，接着，帶着興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。

設計思路：

?幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

鹽的幼兒教案篇5

教學目標：

1、初步學會2113舞蹈，激發5261小朋友對跳舞的興趣，通過簡單的舞蹈，4102鍛鍊小朋友的身體協調能力。

1653

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

活動準備：

視頻資料、綵球

活動過程：

1、做自我介紹：小朋友們你們認識我嗎？認識今天我來和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲，會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖綵球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖綵球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟着視頻裏的老師小朋友模仿學習，讓小朋友自由發揮。

4 、給表現好的小朋友發小紅花。

5、教師帶領孩子們做動作。

（1）請小女孩表演給小男孩看。

（2）請小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請小朋友放學後你把學到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！

以上就是一祕範文為大家整理的10篇《幼兒舞蹈教案》，您可以複製其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

鹽的幼兒教案篇6

學情分析

小班的幼兒對身邊的小動物有着無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發，我給孩子們設計了“十二生肖大聯歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統文化的同時，瞭解十二生肖的順序。在準備材料時，我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現出了很高的積極性。

活動目標

1．讓幼兒感受中國的傳統文化，培養幼兒熱愛中國傳統文化的情感。

2．讓幼兒簡單瞭解十二生肖的來歷。

3．讓幼兒瞭解十二生肖的順序。

活動準備

材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。

活動過程

1．活動開始

師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的.屬相和我一樣嗎？

幼：不一樣。

師：那你們都是屬什麼的？

幼：猴、雞、狗。

師：我們説的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族裏一共有多少種動物嗎？

幼：12種。

師：那它們分別都是哪些小動物呢？

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒每説出一種小動物的名稱，教師就打開神祕的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒欣賞並擺在前面的桌子上。

分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特徵，引導幼兒説出所有生肖的名稱。

2、活運過程

小朋友們，你們知道為什麼會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒瞭解十二生肖紀年，十二年為一個輪迴。

故事講完之後，教師幫助幼兒回憶故事情節，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序為線索，引導幼兒自主地説出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調整。

教師創設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯歡。所以，它就坐着火車，按照順序去找其他生肖動物了。接着，教師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，並且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶着牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的遊戲中感受十二生肖的順序。

3、活動結束

十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨着節奏跳舞。