老鼠語言教案通用8篇

制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，教案能夠幫助教師發現學生的學習困難和問題，提供相應的解決方案和幫助，以下是本站小編精心為您推薦的老鼠語言教案通用8篇，供大家參考。

老鼠語言教案篇1

教學目標

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片。

教學重難點

引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，學説童謠。

懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

活動過程

一、音樂導入，激發興趣

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺？什麼時候會用這個音樂？”

（如：過年、開業、結婚等。）

教師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢？”

2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什麼？是幹什麼用的？轎子裏的新娘會是誰？”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

教師：“老鼠新娘説，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎？”

二、傾聽故事，理解內容

1、教師藉助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事裏。”

2、設計如下提問：

美叮噹不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎麼商量的

美叮噹都找了誰？太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪，它們對美叮噹説了什麼？最後美叮噹為什麼要嫁給貓咪？到了貓咪家後發生了什麼？

3、幼兒討論，教師小結。

教師：“你認為誰是最強的新郎？為什麼？”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學説童謠

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、幼兒根據圖片，學説童謠。

3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理

1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裏，還洋洋得意的説了啥？你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”？

2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、教學延伸

請小朋友回到家把童謠説給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。

活動反思：

?老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，藴涵了很多中國的習俗。

本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關係。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對於大班的幼兒來説，主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的瞭解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏雲”、、“圍牆”、“老鼠”並且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關係。最後讓幼兒跟老師看着幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫説故事情節的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對於這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺衝擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明瞭，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與迴應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所説的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、瞭解，在活動前要多想、多思考！

3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些遊戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至於整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悦納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來説，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠語言教案篇2

活動目標：

1、通過看一看，猜一猜，説一説，理解故事內容。

2、感覺人的感官的特別作用。

活動準備：

ppt；禮物盒；各種小禮物等。

活動過程：

一、引題：（出示禮物盒）

師：這是什麼呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？

今天，有隻小動物也來送禮物了，看她是誰呀？

這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！

師：老鼠阿姨説，小朋友們你們好！我呀要把禮物送給幾隻可愛的小動物，你們能幫幫我嗎？

二、數禮物，猜動物

師：你們看我這兒準備了幾份禮物呀？1，2，3，4。一共有幾份禮物呀。對了，我有四份禮物，如果一隻小動物拿一隻禮物，那有幾隻小動物會來我這兒呢？

師：我們來數數看，來了幾隻小動物？1，2，3，4，原來是四隻動物。

師：是哪四隻小動物呢？能看得清楚嗎？

師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？

師：這隻圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。

師：小豬旁邊的動物長着兩隻什麼樣的耳朵呀？

師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。

師：還有兩隻動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。

師：這隻動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？

旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。

師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動物猜禮物：

1、小動物猜禮物。

師：老鼠阿姨把禮物送給了小豬、小兔、小松鼠和小青蛙。收到禮物後，小動物的心情怎麼樣？高興嗎？

師：你怎麼知道它們高興呢？

師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎麼説呢？

師：可是盒子裏到底裝着什麼他們知道嗎？你們猜是什麼好東西呢？

2、小動物的好辦法。

師：咦，看老鼠阿姨在幹什麼呀？

師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎麼猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？

（1）小兔用長耳朵。

師：小動物説，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。

師：小兔子在幹什麼呀？它把禮物放到耳朵旁邊幹什麼呀？聽，它用什麼聽啊？

師：小兔説，噓，剛才我聽到盒子裏有東西滾來滾去。你們猜是什麼？

師：可是小兔還是猜不出來，它説，小豬小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

師：看看小豬在幹嘛？用什麼聞啊？（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出鼻子）

師：小豬説，我聞到了一股香香的味道。咦，什麼東西是香香的？

師：小豬説，我還是不清楚，小松鼠你有什麼好辦法呀？

（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什麼好辦法？它在用小手幹什麼？

師：我們也學學它的樣子，把小手拿出來。東摸摸、西摸摸。摸到了沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西，會是什麼呢？

還有誰沒猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎麼了？

我們也把禮物放到嘴裏嚼一嚼，小青蛙説，哎呀，好甜呀？會是什麼禮物呢？

（5）小結。

師：老鼠阿姨説，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什麼禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什麼，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！

師：哇！是什麼呀？小動物們跟你們一樣喜歡、一樣開心。那收到禮物，他們會怎麼跟老鼠阿姨説呀？

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家説聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？

三、遊戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）

師：老鼠阿姨讓我來發禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什麼禮物，猜對了就馬上送給你。

活動反思：

1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。

活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最後一個環節時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。

2、活動環節中注重幼兒的觀察。

本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特徵成為探索禮盒中禮物特徵的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中瞭解了糖果的特徵，然後由特徵猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現得尤為突出。

老鼠語言教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學説兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考。

活動準備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了? 由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小老鼠，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

老鼠語言教案篇4

目標

1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演遊戲，發展幼兒的平衡力和控制力。

準備

1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水窪：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外牆。

3、自選音樂一段。

過程

1、欣賞故事。

――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什麼？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？

――為什麼最後兩隻老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什麼呢？

――引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。

2、扮演遊戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬着頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝着一個方向走，以免碰撞、擁擠。

建議

1、當我們不經意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規律――橫看成嶺側成峯。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。觀察意味着有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

2、延伸活動時可以讓幼兒説説自己看到的東西，然後編入故事中繼續進行表演。

老鼠語言教案篇5

活動目標：

1、通過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，知道不要小瞧任何人，每個人都有自己的長處。

2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3、體驗民間故事帶來的樂趣。

活動準備：

1、歡慶音樂一段。

2、《 老鼠嫁女》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

活動過程：

一、聽音樂，引起幼兒的興趣。

1、今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看，到底發生了一件什麼事情呢？ 幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

2、聽童謠：引出故事內容

老鼠村到底發生了一件什麼令人高興的事情呢？仔細聽童謠，它會告訴你！ 童謠：小白菜，地裏黃，老鼠村，老村長，村長女兒美如花，想找女婿比貓強。 你知道什麼叫女婿嗎？（就是自己女兒的丈夫） 誰要為自己的女兒找女婿呢？（老村長） 什麼叫村長呢？（一個村的最大的領導）

總結：原來老鼠村的村長夫婦有一個女兒，又漂亮又乖巧，他們一心想給她找一個世界上最偉大的夫婿。

那偉大又是什麼意思？（表示厲害，有很強的本領） 總結：老鼠村長有目標是要找一個世界上最偉大的女婿，那村長女兒最後到底嫁給誰呢？我們一起來聽一聽。

二、完整逐一講述故事內容，幫助幼兒理解故事內容。 老鼠村長分別都找到了誰？

1、先找到了誰？（太陽）老鼠村長為什麼覺得太陽是最偉大的？

太陽真偉大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什麼？太陽是怎樣回答他的？

2、太陽不是最偉大的，於是老鼠村長又找到了誰？為什麼他覺得雲是最偉大的？

雲真偉大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什麼？雲是怎樣回答他的？

3、雲不是最偉大的，於是老鼠村長又找到了誰？為什麼他覺得風是最偉大的？

風真偉大，可以把雲吹得遠遠的。那他同意做他的女婿嗎？為什麼？風是怎樣回答他的？

4、風不是最偉大的，於是老鼠村長又找到了誰？（牆）為什麼他覺得牆是最偉大的？

牆真偉大，能把風擋住。那牆是最偉大的嗎？他怕誰？那牆是怎樣對老鼠村長説的？

小結：雖然他們都有自己偉大的地方，但是他們都不是世界上最偉大的！你看老鼠那麼小，它也有自己偉大的地方！所以我們不要小瞧任何人。

三、繼續講故事

1、村長女兒的新郎。

世界上沒有最偉大的女婿，那村長女兒到底該找誰當新郎呢？（出示ppt） 你覺得新郎怎麼樣？

它們結婚了，大小老鼠來幫忙，辦喜事、抬花轎、搬嫁粧、喝喜酒、鬧新房，新郎新娘結婚拉！（結婚音樂起）

四、完整閲讀繪本

老鼠村長找了一個老鼠青年才俊作為自己的女婿，他們熱熱鬧鬧結婚了，這個故事也講完了。我們來看一看這個故事叫什麼？（ppt）（老鼠娶親） 現在拿起你手中的繪本從第一頁開始，一頁一頁的往後翻。

五、遊戲：《抬花轎》

村長女兒坐着花轎結婚了，辦喜事真開心，我們也來幫她抬花轎。 要求：為了讓婚禮更加喜慶，我們得一邊抬花轎一邊要説老鼠嫁女的童謠 節奏一（慢）：小白菜到還是嫁給老鼠郞。 節奏二（快）：一月一到入洞房。

老鼠語言教案篇6

【活動目標】

1、在富有情趣的活動中展開談話，討論，增進對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。

2、大膽合理地想象，在表述過程中恰當運用體態動作，增強語言的表現力和感染力。

3、養成認真傾聽，積極思考，大膽表述等良好的學習習慣。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

貓，鼠等相關圖文卡片，兩塊磁性黑板。

【活動過程】

一、結合圖文卡片，圍繞話題組織談話，嘗試用身體動作加以表現。教師以講故事作懸念，導出貓和老鼠，並引發幼兒討論。

今天，老師為小朋友帶來了一個好聽的的故事，故事裏有一隻貓，猜一猜故事裏的貓，有可能是一隻怎麼樣的貓？

（要求：語言的完整性，如：這是一隻……的貓；提醒幼兒説話響亮。幼兒表演後，教師不要重複講或者表演了，只要評價或是引導。）

評價：1、你學得真像。2、你説得真響亮。

説到貓，往往就會想到老鼠，老鼠又是什麼樣的？它有什麼愛好和本領？

二、講述故事，邊講邊引發討論，引導幼兒以角色身份進行表演。

1、那麼當貓和老鼠相遇會發生什麼故事呢？我們一起來聽一聽。看，故事裏的貓來了。

——故事開頭：“在一片莊稼地裏，貓捉住了一隻老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎麼辦呢？我可得想個辦法，救救自己。”

——請你們開猜猜老鼠會被貓吃掉嗎？

——那我們一起來看看吧。

2、當貓抓住了老鼠之後，貓會説什麼？會有什麼表情？

——請你們來想一想，老鼠會用什麼辦法來救自己呢？它會説什麼？

（請幼兒充分講述，一個幼兒講述後，教師提問：貓會這樣輕易放過老鼠嗎？誰來幫他想一想？）

3、那麼，現在請你去找一個好朋友，兩個人分別表演這個故事。你們可以先一起來想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對話，然後再加上動作來表演。老師有個要求哦，你們要聽好了，請你和好朋友找到貓和老鼠的圖片後，貼在衣服上，然後就在那個地方表演。（教師可以適當的指導，提醒一下幼兒。貓會説些什麼？會有什麼動作？等。）

4、哪兩個小朋友能上來表演一下呀？

——現在老師也很想來扮演那隻貓，請你們來比較一下，老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什麼不一樣的地方？

表演完之後，教師可以讓幼兒來評價：他們表演的好不好呀？好在什麼地方呀？有哪些有趣的對話？滑稽的動作？

5、接下來發生的什麼樣的事情呢，我們仔細聽好了哦。

講述故事的發展：這是一隻聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認真地對貓説：“貓大哥，彆着急，你看，農民把玉米種到地裏，到了秋天收了很多的玉米；農民把花生種到地裏，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地裏，就會長出很多的老鼠。（出示對話框）”貓聽老鼠這麼一説，想了想説：“恩，你説得不錯，把你種到地裏，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示對話框）

——這隻貓和老鼠之間的對話真有趣，我們一起來學一學。

於是，貓真的就把老鼠種到地裏。

6、這個故事好不好聽？誰來給這個故事起個名字？（《貓種老鼠》）

——故事裏的這隻小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。

三、欣賞動畫，放鬆心情，引發延伸。

——貓和鼠之間可能發生的故事可多了，我們現在來看一段小故事，一起再來樂一樂吧。

——這個故事中聰明的小老鼠用智慧戰勝了貓，現在我們回教室去表演一下吧。

反思：

"貓"和"老鼠"是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統的印象會覺得貓漂亮、温順、招人喜愛；而老鼠總是髒兮兮的，到處打洞、偷東西。"貓捉老鼠，老鼠怕貓"是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片《貓和老鼠》中的"貓"和"老鼠"卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給"貓捉老鼠"賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有着異曲同工之妙。於是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經驗的拓展，又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要"既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗"這一原則。

老鼠語言教案篇7

活動目標

1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。

2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。

3.養成安靜聆聽的習慣。

活動準備

物質準備：教學掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進行曲》、皇冠、披肩。

經驗準備：日常生活中與幼兒談談夢，讓幼兒切身體驗瞭解夢的奇特性與不現實性。

活動過程

1.創設情境，遊戲導入。

師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的遊戲。我們現在是一羣小老鼠，一起去找東西吃。出發咯!

過渡引入：有一天，老鼠又被貓發現了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡着了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什麼?(幼兒自由表達)

2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導幼兒初步理解內容。

提問?小老鼠做了一個什麼樣的夢?

小老鼠為什麼把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什麼樣的?

小老鼠為什麼把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?

小老鼠在夢中把自己變成了什麼?為什麼?

3.配樂朗誦散文，引導幼兒進一步理解散文內容。

提問：老鼠為什麼夢見所有的貓都改變了模樣?

這隻小老鼠有趣嗎?你覺得哪裏有趣?

4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。

5.拓展想象，大膽表達。

討論：貓還可以變成什麼好吃的東西?

6.遊戲表演自然結速。

附：[散文詩]小老鼠的夢

小老鼠走進甜甜的夢鄉……

它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，

它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

注：參考教師指導用書

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

老鼠語言教案篇8

設計意圖

?3—6歲兒童學習與發展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優美。並可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語言活動。激發幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優秀的文學作品帶來的樂趣。

活動目標

1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節奏、有感情的朗誦詩歌。

2.豐富幼兒的詞彙：噼裏啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.瞭解中國民間婚嫁的一些風俗及所藴含的文化。

重點難點

1.讓幼兒積極主動學習童謠，並有節奏、有感情進行朗誦。

2.學習詞彙：噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰等。

活動準備

1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

活動過程

（一）導入

1.小樂曲演奏。

2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

（1）教師：你們看，這是什麼？鞭炮是怎麼發出響聲的呢？

（2）引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”！

教師：

①有的小朋友説鞭炮是發出“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。

②還有什麼聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。（教師在念象聲詞時，語氣加重。）

③我們一起來放鞭炮吧。“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”！（教師帶領幼兒邊念邊做動作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點。（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

（二）學習兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看ppt《老鼠嫁女兒》。

教師：你們都看到了什麼？

教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

2.請幼兒再次觀看ppt《老鼠嫁女兒》。

教師：我們再來看看都有幾隻老鼠吹號？幾隻老鼠放鞭炮？幾隻老鼠抬花轎？然後又發生了什麼？（根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）

3.看圖譜説兒歌。

（三）分角色念兒歌

教師：剛才我們瞭解了老鼠嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。

師：（出示2的手勢）“兩隻老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！

師：（出示3的手勢）“三隻老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！

師幼：“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”

師幼：（出示4的手勢）“四隻老鼠抬花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）遊戲活動

1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

2.遊戲《貓捉老鼠》

活動延伸：

（一）根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，並分角色表演。

活動總結

在整個活動設計中，我根據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，採用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養幼兒的創新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發了幼兒學習與模仿的興趣，為幼兒學習詞彙，如“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞彙做了很好的鋪墊。但活動中也存在着許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和遷移等，這些還有待於進一步改進與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩隻老鼠來吹號呀來吹號，

三隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼裏啪啦，噼裏啪啦，砰砰砰！

四隻老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！