語言教案通用5篇

通過認真準備詳細的教案，我們能夠更好地與學生進行互動，激發他們的學習興趣和積極性，教案的設計能夠反映出教師對教學環境和教室組織的考慮和安排，以下是本站小編精心為您推薦的語言教案通用5篇，供大家參考。

語言教案篇1

一、活動目標

1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3．通過學習散文，培養幼兒良好的説話習慣。

二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，説出冬天之後什麼季節來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。

3．啟發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。

5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衞生，預防春季傳染病的發生。

六、環境中滲透 佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。

語言教案篇2

目標：

通過故事理解小紙人想飛的願望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

準備：

故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

過程：

一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）

1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最後成功了嗎？

2、它為什麼想要飛？

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們願不願幫助他？

二、幫助小紙人試飛

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、交流喃

三、聽賞故事後半段，感受小紙人實現願望後的喜悦心情。

由於大家的幫助，小紙人的願望終於實現了，他説什麼了？你們聽了高興嗎？

提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情

四、看ppt，討論如何幫助貧困兒童

1、小紙人會飛之後，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封e—mail，説有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎麼辦？

2、幼兒看ppt，對比自己的`幸福生活，瞭解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的願望。

3、討論如何幫助他們。

五、討論：為什麼他們這麼苦，還要堅持唸書？

我們馬上要念國小了，應該怎樣做呢？

教師小結

活動反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題裏的一個語言教學內容，通過小紙人為實現自己“想飛”的心願，而不言放棄的態度和形為來體現幼兒想飛的迫切心情。

通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊？為什麼想飛？”隨着簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑你時，你會怎麼説？當遇到困難時，你會怎麼想？怎麼做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解着角色的心理變化，彷彿是訴説着自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰着頭喊着：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演着一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼説着對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞彙已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織着語言，用自己的語言抒發着情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達着自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而説，有感而發。

二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的慾望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。

三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，並不適用於每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。

語言教案篇3

一、設計意圖

“國王“在尋找他的王冠，你發現他的王冠在哪裏了嗎？一個簡潔但極富有童趣的故事引發了孩子們學習的興趣。

活動中，孩子們面臨兩重挑戰，一是觀察畫面，清晰地講述”國王“在哪裏尋找王冠；另一是遵守規則，保守祕密，使得遊戲可以順利進行，從而體驗到集體遊戲的樂趣。

二、活動目標

（1）觀察圖片，清晰、完整地講述“國王“尋找王冠的位置。

（2）遵守規則，保守祕密，體驗集體遊戲的快樂。

三、活動準備

（1）繪本

（2）ppt

四、活動過程

（1）播放音效，引發猜想

播放“噓“音效

——這是什麼聲音？這個動作，這個聲音是什麼意思？

——今天，我們要説的這個故事就叫“噓！保密“

（2）觀察畫面，清晰講述：

——國王丟了王冠，到處尋找。

①出示圖片，講述畫面

——你看到“國王“在哪裏找王冠？

——是在綠大象下面嗎？綠大象看到王冠了，噓……不要説出來哦，保密！

是在黃獅子後面嗎？黃獅子看到王冠了，噓……不要説出來哦，保密！

是在藍河馬嘴裏面嗎？藍河馬看到王冠了，噓……不要説出來哦，保密！

是在棕的中間嗎？棕熊看到王冠了，噓……不要説出來哦，保密！

②翻閲圖書，欣賞故事

——國王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書，找到王冠記得“噓！“要保密哦！

幼兒自主翻閲圖書，找到王冠要保密。

（3）參與遊戲，保守祕密

——你找到國王的王冠了嗎？能保守這個祕密嗎？

——其實“保密“是個很有趣的遊戲，我們一起試試。

遊戲：噓，保密

玩法：一名幼兒矇住眼睛，倒數5秒。

5秒內，其他幼兒可交換座位，可交換服飾。

5秒後，該幼兒找出變化，其他幼兒要保守祕密。

五、活動結束：交流故事結尾

——最後，國王找到自己的王冠了嗎？

六、活動延伸：回家之後，可以把故事分享給爸爸媽媽。

語言教案篇4

活動目標：

1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內容，學習用明快的節奏朗誦兒歌。

2.理解並學念動詞：蕩、吐、滾、團、啄。

3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式，創編兒歌。

活動準備：

1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥

2．畫好圓的背景圖

3．錄音機

4．動物進行曲、獅子説話聲

活動過程

1．伴隨動物進行曲入場，情景導入。

今天，森林裏要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運動員會是誰呢？（幼兒可猜測）

2．出示小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

請小朋友完整地説出哪些動物來參加畫圓比賽。

幼兒回答。

請小朋友想想它們分別會用什麼樣的動作畫圓？在什麼地方畫圓？

（鼓勵幼兒大膽想象和表達。）

3．出示已畫好圓的背景圖，創編兒歌。

（1）幼兒猜測分別是誰畫的？

（2）請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

（3）根據圖片讓幼兒説出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓，第二句是怎麼樣畫圓，第三句是在哪裏畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！

（5）請幼兒為兒歌取名字。

4．完整欣賞兒歌，學習用明快、誇張的語氣語調朗誦兒歌。

5．幼兒練習。

（1）幼兒教師一起念。

（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

6．情景導入。分組選擇圖片創編兒歌，彙報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王彙報畫圓比賽的情況。

（“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王彙報它的比賽情況。”）

7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。

“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什麼樣的動作畫圓？”

8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單説一説自己的想法。

9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到户外進行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

附兒歌：畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水裏畫個圓。

刺蝟畫圓，

團起身子滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹幹啄啄啄，

樹上畫個圓。

語言教案篇5

設計思路

?幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對於“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢着迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園後就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛着許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”於是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

活動目標

１、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

２、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

３、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

４、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

５、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

１、 物質準備：活動室裏佈置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裏的圖片、錄音機等。

２、 知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裏為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

３、 事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裏給自己的孩子送禮物。

活動過程

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

１、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什麼不一樣？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什麼節日的到來？

２、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天？

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、 鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裏健健康康、快快樂樂地成長！“

２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發幼兒説出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。

３、師幼一起圍坐在“願望樹”旁，表達自己的願望。

師以神祕的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“願望樹”，只要對着“願望樹”説出自己的願望，你的願望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裏想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“願望樹”上。

４、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

（三）引導幼兒裝扮“願望樹”，用多種方式迎接新年。

１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。

第一組：製作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室裏的佈置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年願望樹”。

在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

２、老師和幼兒手拉手圍着“願望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

（四）活動延伸：

請家長在活動後的日子裏幫自己的孩子實現許下的願望。