罐子的聲音教案小班教案5篇
教案的編寫需要注重教學內容的系統性和連貫性，教案能夠幫助教師更好地組織課堂討論和互動，促進學生的思維發展，本站小編今天就為您帶來了罐子的聲音教案小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
罐子的聲音教案小班教案篇1
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學説短語"××的罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程：
一、欣賞故事，瞭解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。
（1）熊寶寶的空罐子長得怎麼樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學説短句。
（1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼？
它是怎麼對熊貓奶奶説的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了？
熊寶寶和花貓姐姐説了什麼？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎麼做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢？）
它對山羊爺爺怎麼説的？
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，説一説自己的罐子長得怎麼樣？學説短語："××的罐子"
三、遊戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我願意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容，初步感知瓶罐的用處。由於小班幼兒的感知覺發展還處於初級階段，所以對於事物的特徵上的區別，有一定的難度，特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨着“瓶子寶寶”一起進入到故事情節的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的高度，為孩子的創編插上了強大的翅膀。
罐子的聲音教案小班教案篇2
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
2、引導幼兒根據指示牌要求行動，並能隨音樂較有節奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動過程：
一、談話導入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？
師：罐子裏面有東西嗎？（幼：沒有！）
師：你怎麼知道沒有？（幼：沒有聲音）
師：沒有聲音可能罐子裏沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽裏沒有聲音？
師：現在裏面有東西嗎？
師：你是怎麼知道的?（幼：有聲音所以有東西）
3、師小結：有聲音了，有聲音就是裏面有東西了對嗎？
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
1、遊戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這麼多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個裏面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！
師：誰的罐子裏有東西的？
師：大家都有的啊！
師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直髮聲音聲音也會啞掉的哦！
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學：罐子裏的聲音小班科學：罐子裏的聲音。師：罐子寶寶都有聲音對吧？裏面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子裏是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。
師：我們先來請一個朋友，給你罐子裏的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，
師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！
③剩餘的就是紅豆寶寶，教師請剩餘的孩子一起搖一搖。
④請聲音一樣的孩子坐在一起，然後聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒瞭解每一個罐子中的材料，並認識紅豆、核桃、米。
①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子裏放了這三樣東西！
②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米
a：出示米指示牌 師：這是什麼？
b：出示紅豆指示牌 師：這是什麼呀？（紅豆寶寶）
c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？
4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號
師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）
師：你剛才是拿了什麼寶寶的？核桃寶寶拿回去。xx小朋友你們拿的是什麼寶寶啊？你們呢？
三、遊戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒瞭解遊戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看
小班科學：罐子裏的聲音教案。
2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）
注：見紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。
注：教師清唱，幼兒伴奏。
4、隨音樂練習
師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。
四、延伸探究活動
1、師：聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒東西嗎？
2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。
師：沒聲音，為什麼？
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罐子的聲音教案小班教案篇3
活動要求：
1、辨別不同的聲音，發展聽覺。
2、在聽聽玩玩中，讓罐子發出好聽的聲音。
活動準備：
核桃、紅豆、米、錄音機、《快樂歌》音樂、標記牌
活動過程：
一、聽聽搖搖
1、找找；那些罐子是有聲音的。
2、罐子為什麼會有聲音？
二、聽聽猜猜
1、有的罐子裏放了核桃、紅豆、米。
聽聽，你罐子裏的聲音，是什麼東西發出的聲音？
2、為自己的罐子找相同聲音的朋友：
a、一孩子上來搖，相同的聲音和它在一起。
b、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。
c、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？
三、聽聽玩玩
1、看比標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、有節奏地搖。
3、聽清唱《快樂歌》搖。
4、聽音樂搖。
四、延伸：聽聽想想，罐子裏有核桃，怎麼沒有聲音呢？
罐子的聲音教案小班教案篇4
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環境衞生。
【活動準備】
（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。
（二）材料配對：數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動過程】
一、出示空罐頭，引入活動。
（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察並講述。
（一）播放第一幅圖，引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎麼對待空罐頭的？
請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的遊戲。
（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問：空罐頭飛向哪兒了？發生了什麼事？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問：空罐頭又到了哪裏？誰發現了？它怎麼做？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。
（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問：空罐頭滾到哪裏？誰發現它？空罐頭被當什麼用了？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩隻小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐着它外出遊玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，並給圖片命名。
（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導幼兒進行擴展講述。
（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什麼？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？
（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衞生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環境。
罐子的聲音教案小班教案篇5
教學目標：
1、識別不同物體放在罐子裏可以發出不同的聲音。
2、鍛鍊孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索慾望，體驗遊戲的樂趣。
教學準備：
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子
2、遊戲圖卡
教學重難點:
1、重點是培養孩子的認知感官能力
2、、難點是在老師的引導下參與遊戲，並遵守遊戲規則
教學過程：
一、 導入
1、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子裏有東西麼？”
2、 “你們是怎麼知道罐子裏沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。
3、 放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次。“現在，老師要變魔術了，你們再來聽一聽，裏面有東西了麼”
4、問“為什麼有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。
二、孩子參與
1、讓孩子每人拿一個罐子“現在，桌子上這麼多罐子，你們來選擇一個肚子裏有東西的的罐子。”強調：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”
2、“找到了麼，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子裏的東西發出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直髮出聲音就會啞掉的~現在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”
4、找朋友，找出一個孩子搖罐子，請其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧，那我們來找找朋友好麼，現在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發出的聲音是什麼樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的，找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“乾杯”增加樂趣。
6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子，最後一組不用再找，分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這裏面的東西一樣麼？”“不一樣，今天老師在罐子裏放了三樣東西，大家來瞧一瞧認識麼？
7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子，問罐子是什麼寶寶“這是核桃寶寶麼，這是什麼寶寶？”分組“你是什麼寶寶，現在你是什麼寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以後，教孩子按照老師的節奏搖動罐子
8、遊戲，掌握節奏以後，要求大家不要出聲，“我們來做遊戲了，現在我們來玩警察叔叔紅綠燈的遊戲”將圖卡翻過來，並説“現在我把哪個翻過來，哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好麼？其他罐子寶寶不要發出聲音，如果哪個罐子寶寶沒有遵守規則，他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節奏出示圖卡，幾輪以後，全部出示一起快速的晃動。
10、結束，送罐子寶寶回家。
