關於音的教案優秀5篇

寫好教案是能夠讓我們提高自己的教學質量的，教案在完成的時候，大家務必要考慮文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的關於音的教案優秀5篇，供大家參考。

關於音的教案篇1

一、教學目的：

1．使學生在掌握經線的基礎上，瞭解經度的概念。

2．使學生掌握經度的劃分方法。

二、教學時間

約10分鐘。

三、教具

地球儀，一張直徑30cm的圓紙，一條注出經度的寬3cm的長紙條。

四、教學過程：

師：[指地球儀上經線]我們已經講過了經線，它是連接兩極的半圓線；所有經線長度都相等；兩條相對的經線組成經線圈；經線指示南北方向。為了區別每條經線，給經線標出度數，這叫經度。它是怎樣劃分的？[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來看，這圓紙的兩邊是兩個半圓線，代表兩條經線，它們現在是相對的，組成了一個……[指圓紙周邊]

生：經線圈。

師：對，現在把圓從中間折起，這折出的直線相當於地軸，它和經線之間形成兩個半圓的面。請看現在這兩條經線之間[折成直角]所夾的角是多少度？

生：90°

師：[又縮小一半]這樣呢？

生：45°

師：對，[展示圓面]現在這兩條線中間多少度？

生：180°

師：很好，[指圓紙背面]如果再看這面呢？

生：也是180°

師：對，所以經度一共有360°，為了區別清楚，要找一個0°作起點，經過各國共同商定，以通過英國倫敦格林尼治天文台原址[板書]的經線作為0°經線[指地球儀]，叫作本初子午線[板書]，現在大家都從圖上找一找。

生：[看圖]

師：0°經線確定後[在地球儀上指出並演示]向東10°、20°、30°……越向東度數越增加，到180°；從0°經線向西10°、20°、30°……越向西度數越增加，也到180°。[板書]向東為東經度(e)，向西為西經度(w)。0°和180°是東、西經共有的。[畫板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什麼不同？並和我一起畫。

生：0°經線向東是東經度，數字遞增；0°經線向西為西經度，數字也是遞增的。

180°經線向東為西經度，數字遞減；180°向西為東經度，數字也是遞減的。

師：對，我們注經度時一定要註明東經度或西經度。地球儀的經度常注在赤道上，地圖多注在圖下。

[出示注好經度的紙條，並圍成一圈]

大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬，40cm長)從0°開始，註上經度(每1cm作10°)，最後在180°處粘在一起，成一紙圈，幫助你加深對經度劃分的瞭解。

關於音的教案篇2

教學目標：

1、 有感情地朗讀課文，瞭解“雷雨前、雷雨時、雷雨後”的景象，感受大自然的美，《夏天》第二課時。

2、 能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

3、 積累並運用描寫雨後美景的語言。

教學過程：

一、複習導入。

1、 小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什麼季節的歌呢？

2、 是呀，絢麗多彩的夏季來到了，我們大地上也發生了很大變化。你覺得有哪些變化呢？夏天最大的特點就是經常會下（雷雨），板書：雷雨

3、 今天這節課我們就去領略一下夏天雷雨前後的情景。

4、 通過上節課的學習，我們知道課文是按怎樣的順序寫的？（指名説）板書：前、時、後。我們還知道了哪幾節是寫雷雨前？哪幾節是寫雷雨時？哪幾節是寫雷雨後？板書。

二、學習“雷雨前”

1、 下雷雨前會是怎麼樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節，你感受到了什麼？（指名説）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、 討論交流。（指名説）。

（1）句子：太陽像個大火球。

a.這裏把太陽比做了什麼？説明當時的天氣怎樣？誰能讀出當時的感覺？

b.你還從哪些地方看出來？

（2）句子：柳葉打着卷兒，小花低着頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！

a.為什麼從這裏可看出來？

b.是呀，火辣辣的太陽炙烤着大地，使得柳葉毫無力氣，打着（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。

c.誰能試着讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當時那中悶熱、難受的情景，國小一年級語文教案《《夏天》第二課時》。

d.蜻蜓為什麼要低飛？

e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）

（3）正當我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什麼？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待着一場大雨的到來）

三、學習“雷雨時”

1、 蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了.夏天的雷雨有什麼特點呢？自己讀讀讀三小節。

2、 討論：（1）先風，再雲，接着打閃，然後打雷，最後下雨，按一定的順序。

（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪裏看出來？

3、 能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試——指名試。

四、學習“雷雨後”

1、 夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風（停了），雲（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）

2、 雷雨後的大地又是一番什麼景象呢？大聲讀讀4、5、6小節，談談此時的你又會感受到了什麼？（板書：景色清新宜人）。

3、 你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。

4、 反饋交流。

（1）句子：柳葉、小花滴着水珠，像剛洗完澡，多幹淨，多精神。

a.此時的柳葉和小花會説些什麼？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

（2）句子：湖裏，小魚擺着尾巴游得多高興。

a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？

（3）湖邊有人乘涼，有人散步。

a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？

b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園裏，操場上）

（4）湖水像面鏡子，照着天，照着橋，照着那隊過橋的國小生。

a.把湖水比做什麼？為什麼？

b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出國小生，還能照出什麼？

（5）你們喜歡最後一句話嗎？為什麼？自己讀讀。

小鳥指什麼？彩虹指什麼？

小鳥飛過雨後的彩虹指什麼？你能用“像”來説一句話嗎？

那麼美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最後一句）

5、指導朗讀。

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雨後景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨後景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節。

5、 我們想不想把這雨後美景留在我們的畫上呢？畫雨後美景。

前（1、2）：悶熱

板書：雷雨 時（3）：急而大

後（4、5、6）：涼快 美麗

關於音的教案篇3

活動目標

1、讓幼兒觀察圖片，瞭解預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預防疾病的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點

活動重點：幼兒瞭解預防疾病的方法。

活動難點：幼兒預防疾病的意識。

活動準備

課件，音樂《健康歌》。

活動過程

一、出示圖片

(1)：圖中的小朋友怎麼了?請小朋友動動腦筋想一想，(幼兒自由回答：生病了、打針)，教師給予表揚(你們真聰明)，這位寶寶生病了，他難受嗎?(2)：小朋友也不喜歡打針吧!這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

二、引導幼兒，觀察圖片

1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什麼呀!(請幼兒自由討論，吃藥了，打針了)，你們説得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦!

2、出示圖2：請看小朋友在幹什麼呀!(幼兒自由討論，各種飯菜多香呀!還有好吃的水果)，小朋友不挑食、不偏食，不管是什麼飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在幹什麼?

請個別幼兒回答(跑步、打針)，對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛鍊身體，按時打接種疫苗。

4、出示圖4：

(1)讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在幹什麼?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲)，老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒)，我們每天要保持小手清潔，飯前便後都要洗淨小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。

(2)讓幼兒觀察圖片，幼兒想想説出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗户)，教師以肯定的`語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦!這樣也預防疾病。

5、想一想：請個別幼兒説出以上預防疾病的方法

6、討論總結

讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎?

老師小結：如：飯後漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗淨，不能將手放入口中等等。

三、小結

小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎?

四、音樂《健康歌》

知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧!小朋友們。

教學反思

本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便後都要洗淨小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯後漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗淨，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。

培養幼兒的良好習慣。

本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今後的教學中多多學習。

關於音的教案篇4

設計意圖

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由於年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當孩子處於害怕這種情感狀態中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對於孩子為什麼害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關注。

本次活動藉助於繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學會化解這種情緒，樹立自信心。

整個活動，我讓孩子依據自身的經驗，説出害怕的感覺，並想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。

活動目標

1.知道害怕的感覺人人都會有。

2.能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕。

活動準備

1.繪本《我好害怕》。

2.情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。

活動過程

1.小熊的害怕

看看誰來了?小熊臉上是什麼表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發生了什麼事情?(猜測。)

活動實錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

揭示謎底：遇到什麼了?

活動實錄：是一隻大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問：這是什麼時候?聽，這是什麼聲音?你聽到這個聲音有什麼感覺?

活動實錄：天黑了。是風的聲音。很冷，很害怕。

小結：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;天黑了，一個人在家，小熊心裏也很害怕。

2.我的害怕

有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的夥伴説一説。(幼兒討論。)

你害怕的是什麼?為什麼會害怕?害怕的時候你心裏是什麼感覺呢?

活動實錄：我害怕大灰狼，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。

還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?

活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，為什麼呀?

活動實錄：因為火會燒傷我們的。

你們為什麼害怕這些東西呢?(水、電、刀。)

活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座，有電。

你害怕的又是什麼呢?為什麼?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

看看他害怕的是什麼?為什麼?

活動實錄：打針，因為打針很疼。

小結：每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭，我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?

3.我不害怕

(1)討論

怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對應想辦法。)

動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做呢?

找警察幫忙：躲起來;趕快跑回家。

水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎麼做呢?

小心點;不玩兒。

聲響：像這樣突然發出很大的聲音時，我們可以怎麼做呢?

捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

邊説邊進行記錄。

小結：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點，保護好自己;像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!

(2)情境表演

你怕不怕打針呀?打預防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎麼做才能讓自己不害怕呢?

活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。

我們一起來學學打預防針的樣子：袖子捲一捲，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今天護士阿姨要給寶寶們打預防針，你們準備好了嗎?

小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰勝它。

4.小熊不害怕

你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什麼辦法。

活動實錄：它抱了個小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

現在小熊臉上是什麼表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎麼做了!

今天一下子面對那麼多不認識的人，老師心裏也有點害怕，你們願意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?

評析：教師以弱者的姿態激起孩子們的勇氣，孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼，活動在融洽的氛圍中輕鬆結束。

活動反思

本次活動緊扣“我好害怕”——“我不害怕”進行設計和實施。在目標的制定中，首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有，同時鼓勵孩子勇敢地面對害怕和戰勝害怕。

為了實現這樣的目標，為了能夠讓活動符合小班幼兒的年齡特點，我從孩子們事先記錄的害怕中進行了適當的篩選，選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內容，如兇猛的動物，打雷等突然發出的聲響，生活中的火、電以及打針，這樣將孩子們害怕的內容進行適當歸類，一是能夠充分調動幼兒已有的經驗，鼓勵幼兒圍繞生活經驗進行談話;二是在尋找戰勝害怕的方法時便於幼兒有針對性地解決問題;三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。

在實施的過程中，孩子們能夠積極主動地進行猜想和討論，大膽地説出自己的觀點。從畫面、聲音到情境的配合，讓孩子體驗害怕的情緒和戰勝害怕後的成功。在活動中，我着重讓孩子多説説自己心裏的感覺，用兩個不同表情的圖片分別表示害怕和高興，利用這兩個表情激發幼兒要戰勝害怕的興趣，讓孩子通過看圖示，知道當害怕時運用一些方法，我們的心情就會變得輕鬆，不再那麼害怕了。

在孩子們討論的過程中，我聽到了很多答案：如有的孩子説遇到兇猛的動物時可以靠着爸爸媽媽，有的孩子説不能玩水、火、電、刀，使用時要很小心，還要提醒媽媽小心一點，打雷的時候可以捂上耳朵，可以聽音樂等等。孩子們能夠面對自己的害怕，並想出適合的化解辦法。

在情境表演打針的過程中，有的孩子一開始就很勇敢地站出來，有的孩子一開始不敢，在部分小勇士嘗試的同時，配上幾句朗朗上口的兒歌：手臂彎一彎，腦袋歪一歪，大聲説一説，我不怕，我不怕，我不怕!這時候，剛開始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來，當孩子們都完成了打針過程時，一個個都笑了。最後當我們的孩子主動與陌生的客人老師擁抱時，我看到了孩子們充滿勇氣的一面，體驗到了他們的快樂的同時我也充滿了快樂。

關於音的教案篇5

【活動設計】

蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

【活動目標】

1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

4、感受兒歌與繪畫相結合。

【活動準備】

蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

【活動過程】

1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什麼樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鑽進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵裏花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的後腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃裏去，等盛滿了再回家。

2、瞭解完了關於蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接着畫眼睛，嘴巴，觸角，然後再畫身體，斑紋，翅膀。最後畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3、提問幼兒蜜蜂是什麼顏色的？再給蜜蜂塗上正確的顏色。

4、活動結束：

作品完成後教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

小蜜蜂 嗡嗡嗡

飛到西 飛到東

採花粉 把蜜釀

愛勞動 做榜樣

小朋友 要學它

好好學習本領大