大班關於紙的健康教案6篇

我們可以通過教案來鼓勵學生的自主學習，我們可以根據不同年齡組的學生編寫不同的教案，下面是本站小編為您分享的大班關於紙的健康教案6篇，感謝您的參閲。

大班關於紙的健康教案篇1

設計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展户外體育活動，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，還能發展幼兒的基本動作。

活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養創造性思維，萌發合作意識。

2、練習雙腳跳。

3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

活動重、難點：

一、活動重點：練習雙腳跳。

二、活動難點：培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

活動準備：

一、經驗準備：幼兒在户外活動中玩過圈，初步積累了一定的`玩圈經驗。

三、物質準備：

1、呼啦圈若干、輔助材料若干。

2、音樂《甩葱歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。

教師："小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。"

二、導入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師："好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發揮想象並嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，互相交流。

教師："大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰願意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？"

3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

三、遊戲環節

（一）遊戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這麼多的呼啦圈玩法，現在我們一起來玩個遊戲吧，遊戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家。"（教師引導幼兒回答袋鼠是怎麼跳得，並提醒幼兒跳的時候要雙腳併攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳着地，並且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領小朋友跳過去，跑回來，然後繼續跳過去，又跑回來，如此反覆，可以鍛鍊幼兒雙腳跳的能力。）

（二）遊戲"大魚捉小魚"

1、放音樂，師幼共同遊戲。

教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個遊戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個遊戲，名字叫做"大魚捉小魚"。"（遊戲規則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘裏遊(自由遊動)。當聽到"大魚來了"，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩遊戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續遊戲。）

2、小朋友獨立遊戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然後繼續遊戲）。

四、放鬆活動

（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放鬆動作。

五、延伸活動

幼兒利用户外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。

大班關於紙的健康教案篇2

活動目標

1.瞭解感冒的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

2.初步瞭解預防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備

1.手偶一個

2.打針的照片

3.預防感冒方法的照片（洗手、吃飯、鍛鍊……）

4.歡樂節奏音樂

活動過程

一、設置情景——引發興趣，導入活動。

出示小叮噹手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小叮噹：“大家好！我是小叮噹，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句後不停的打噴嚏），我怎麼了？我不能給大家表演節目了，小朋友再見！”

二、組織討論——瞭解感冒的症狀及原因。

問題一、小叮噹怎麼了？為什麼會感冒？

師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的`地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？

師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

三、觀看照片——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

討論：生病了要怎麼辦？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？

師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

四、結合照片展開討論——初步瞭解預防感冒的方法。

（二）討論：小朋友想一想，怎麼樣就不感冒了？

（三）看照片提升經驗，瞭解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛鍊身體……

活動反思

在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論説出自己的想法。課堂氣氛濃，鍛鍊了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛鍊身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

大班關於紙的健康教案篇3

活動目標：

1.理解兒歌內容，學説兒歌。

2.做一名愛清潔、講衞生的小朋友。

活動準備：

美美和麗麗的形象圖;幼兒會説兒歌《小弟和小貓》;幼兒用書;畫紙、畫筆。

活動過程：

一、幼兒朗誦兒歌《小弟和小貓》，引出活動內容。

1.幼兒説兒歌《小弟和小貓》

2.提問

(1)小貓為什麼不喜歡小弟弟?

(2)小弟弟最後洗澡了嗎?他變乾淨了嗎?

(3)大家都喜歡講衞生的小朋友還是邋里邋遢的小朋友?

二、幼兒學説兒歌《誰最美》。

1.教師出示圖片：美美和麗麗形象圖，介紹美美和麗麗，進行啟發式提問。

提問內容：

(1)這兩個小朋友一個叫美美，一個叫麗麗，她們倆誰更漂亮?

(2)你喜歡誰?為什麼?

2.教師朗誦兒歌《誰最美》，幼兒傾聽。

3.提問幼兒兒歌名稱及大意。

提問：

(1)這兩個小朋友叫什麼名字?美美小臉象什麼?

(2)麗麗小臉上有什麼?大家叫麗麗什麼?為什麼這樣叫她?

4.幼兒學説兒歌：嘗試跟教師一起朗誦。

5.幼兒看教材相應內容進一步學説兒歌：邊看教材上的圖畫邊説兒歌。

三、教幼兒做一名愛清潔、講衞生的孩子。

1.教師提問

(1)小朋友應該向誰學習?

(2)怎樣做一名愛清潔、講衞生的孩子呢?

(3)你準備怎樣做?

(4)你想對麗麗説什麼?

2.幼兒動手繪畫，畫出乾淨、漂亮的`麗麗。

請小朋友動手畫一畫，把自己心中乾淨、漂亮的麗麗畫出來。

活動延伸：

1.活動：我幫玩具洗個澡

2.在家長的指導下，學習自己洗澡。

大班關於紙的健康教案篇4

活動設計：

在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、衝動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

輔導目的：

1、瞭解自己不恰當方式所帶來的後果，及他人對自己的。

2、能重新認識自己，樹立信心，並尋找正確與人交往的方法。

3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同遊戲的愉悦。

輔導的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由討論、小組討論;

3、區域遊戲。

重難點：

1、重點：尋找並運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。

2、難點：引導幼兒瞭解、認識自己的不良情緒所帶來的後果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

輔導前準備：

1、攝下生活當中相關情景錄像;

2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

輔導時間：1課時

輔導過程：

1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發生了什麼事?

② 你喜歡什麼表情，為什麼?

③ 你不喜歡什麼表情，為什麼?

2、教師：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩遊戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟着追，豆豆繼續跑着，還大笑，之後將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，並用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發引導幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?為什麼?

② 豆豆的表現給同伴們帶來了什麼影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什麼時候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)並討論：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

討論：豆豆做了些什麼?他為什麼會改變?

看了錄像後你知道了什麼?

6、教師：我們要學會控制自己的行為，不亂髮脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

7、幼兒進行區域遊戲，教師觀察幼兒在遊戲中的表現。

討論：剛才玩玩具時，小朋友願意和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎麼做的?心裏感覺怎麼樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

大班關於紙的健康教案篇5

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

活動重點：懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

活動難點：瞭解隨便吃藥的危險性。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良後果的實例。

2、製作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、導入活動。

師：小朋友，如果你生病了，該怎麼辦?(看醫生，吃藥，打針)

二、教師實例分析，進行提問。

1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家裏的小藥箱，裏面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，於是，牛牛拿起了藥就想吃。

提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什麼?

師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。

2、教師講述因吃錯藥而導致不良後果的實例。

師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件。

第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂着肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經過4個多小時的`搶救，男孩才脱離了危險，據醫生説，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。

第二個例子：據報紙報道，家住天津南開區的一位年輕媽媽發現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂着腹部啼哭不止，並且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫院搶救，醫生問明發病原因後，馬上確診為藥物中毒，立即採取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨牀中嚴禁兒童服用。

三、説説怎樣吃藥才安全。

師：聽了這兩件事情，你覺得怎麼樣吃藥才是安全的?(看説明書，按照醫生説的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒裏面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

四、活動延伸。

製作小藥盒：每位幼兒製作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。活動過程中，幼兒的回答都很正確。

大班關於紙的健康教案篇6

設計意圖：

升大班了，孩子的牙齒也慢慢的脱落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙，乳牙開始生理性脱落，替換乳牙的恆牙相繼萌出。因此，注意教育孩子正確護牙，認真刷牙，，有助於牙齡自潔，促進頜骨及頜面部的生長髮育。

活動目標：

1．知道換牙是正常現象，感受換牙帶來的體驗。

2．瞭解換牙期的基本常識，懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。

活動準備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

重難點分析：

重點：學會換牙期正確的護牙方法。

難點：感受換牙帶來的體驗。

活動過程：

一、情景再現、引出主題

1．指導語：孩子們請看大屏幕，咦？這個小朋友指着牙齒，他的牙齒怎麼了，你們都猜對了，那今天我們就來聊一聊有關牙齒的問題。咱們先來看一段視頻，看看視頻裏的小朋友牙齒怎麼啦?

2．欣賞視頻

提問：這個小朋友是怎麼了？（牙齒鬆動、掉牙）牙齒鬆動了會怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當中，你能感到他當時的`心情是怎樣的？（害怕、緊張、擔心）

二、經驗交流、換牙經歷

指導語：咱們小朋友有過牙齒鬆動、掉牙的情況嗎？（有）你掉了幾顆？（一顆）你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大 家講一講嗎？（2個幼兒講述自己換牙時的經驗）

提問：你掉牙的時候害怕了嗎？你掉牙的時候遇到了什麼情況？

過渡語：其實啊，我們每個人出生以後長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅硬，當我們小朋友長到五六歲的時候，乳牙開始脱落，新牙長出來，這種現象叫換牙，換牙是一種正常現象，小朋友不用慌張不用害怕，換牙就説明小朋友又長大了。

三、醫生出場、互動問答

1．指導語：今天老師有幸請到一位牙科醫生，醫生會幫助我們小朋友解決一些換牙的問題，我們分組討論一下吧。

2．幼兒相互討論。

3．指導語：你好，丁醫生，你已經到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫生。丁醫生請坐，我們小朋友有許多換牙的問題想問問你，就請您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才討論的問題，誰先來問。

4．幼兒和牙科醫生互動交流。

指導語：那醫生給我們解決了這麼多問題，我們應該説什麼呢?(謝謝) 丁醫生還要上班呢，那我們和丁醫生説再見吧！

剛才丁醫生給我們小朋友想了這麼多好的辦法，那現在老師要問問小朋友，你們都記住了嗎？

（總結討論的問題：1、為什麼牙齒不整齊？2、為什麼牙齒會是黑黑的呢？3、牙齒鬆動了應該怎麼辦？4、為什麼6歲了還不掉牙？）

四、趣味故事，學以致用

指導語：老師還給小朋友帶來一個有關換牙的故事。小朋友們仔細聽哦！

提問：故事中的莎莎現在心情很不好，很着急，我們幫幫莎莎吧，告訴她牙齒鬆動了應該怎麼辦？

過渡語：莎莎聽了小朋友説的話，不再擔心了，也漸漸的露出了微笑。

五、展現笑容，美好祝願

指導語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，認識他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口潔白整齊的牙齒，看他們笑起來多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了，其實沒有關係。掉牙是小朋友成長過程中難忘的經歷，也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現給老師？（想）那給大家一分鐘準備的時間，將自己的小椅子擺在後邊。請所有的小朋友大大方方的走到中間，給大家展示你自信而燦爛的笑容。