忙豐收教案通用7篇

教案的編寫需要時間和精力，它對於教育的重要性是不可忽視的，教案的適切性包括課堂資源和教具的選擇，以滿足學生的需求，下面是本站小編為您分享的忙豐收教案通用7篇，感謝您的參閲。

忙豐收教案篇1

活動目標

1、讓孩子們知道葡萄的特徵。

2、學會用瓶蓋製作葡萄。

活動準備 再利用瓶蓋，木工膠

活動過程

【導入】

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹葡萄。

- 我是紫色的水果。

- 我把一個一個小圓球聚在一起變成一串兒，我是誰呢？

[展開]

1、談談葡萄。

- 你吃過葡萄嗎？

- 葡萄嚐起來怎麼樣？

- 你吃葡萄的時候心情怎麼樣？

2、説説葡萄的特徵。

- 葡萄長什麼樣子？

(葡萄樹是藤本植物，所以如果不時常修理的話它的藤可以長到17米長。葉子是交錯的，長得像手掌一樣，邊緣是鋸齒的形狀。)

- 吃葡萄有什麼好處呢？

(葡萄對我們的身體很好。它可以有效的排除身體內的廢棄物，破壞有毒的細胞。)

- 我們從什麼時候開始吃葡萄的呢？

(我國葡萄栽培已有2000多年的歷史，相傳是漢代人引入國內。)

- 吃葡萄的時候，葡萄籽和葡萄皮也要吃嗎？

(吃葡萄皮是有益的，因為和葡萄肉一起吃的話會產生唾液幫助咀嚼，而且葡萄皮還有很多的營養成分。如果可能的話連葡萄籽一起吃是最好的，因為葡萄籽裏面有豐富的脂肪質，可以提供所需的生命力。)

3、製作裝飾出葡萄並且研究材料。

- 如果要裝飾出葡萄需要哪些材料？

- 用瓶蓋怎樣製作出葡萄呢？

4、用瓶蓋製作葡萄。

① 準備好各種瓶蓋。

② 在圖畫中葡萄的位置塗上木工膠，然後把瓶蓋一個一個粘上去。

③ 給白色的瓶蓋塗上漂亮的顏色。

④ 不要露出空白，緊密地粘好瓶蓋。

[總結]

1. 讓孩子們把做好的葡萄介紹給朋友們

2. 總結活動

[活動圖片]

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一説，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悦。

忙豐收教案篇2

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果

教學過程

一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?

二、展開1、觀察蘋果

(1)看看這裏都有什麼樣的蘋果呀?

(引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)(2)小結：我們的這些蘋果裏面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果(1)聽口令摘蘋果(2)聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類(1)把紅蘋果送到紅筐裏。

(2)把綠蘋果送到綠筐裏。

(3)把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。

(4)把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。

4、收蘋果(1)要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。

(2)數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果?

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式

忙豐收教案篇3

活動目標：

1、基礎性目標：學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作；體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

2、發展性目標：學習如何交換舞伴來變換隊形。

活動重點：

學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

活動難點：

學習如何交換舞伴來變換隊形

活動準備：

物質準備：掛圖、cd、籃子10個

經驗準備：幼兒初步學過踮步、手腕轉動等基本動作、幼兒已學會雙圈隊形。

活動過程：

一、教師談話，引入課題。

教師出示圖片

t：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農民伯伯摘葡萄吧！

二、繼續學習舞蹈《葡萄豐收》

1、喊節拍，幼兒複習踮步及手腕轉動的動作。

2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。

3、繼續學習《葡萄豐收》的舞蹈動作。

三、學習如何交換舞伴來變換隊形

1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示範摘葡萄。

2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的"葡萄架"下進行摘葡萄。

3、男孩原地蹲下，女孩繼續做摘葡萄動作。

4、喊節拍，女孩練習鑽葡萄架、摘葡萄。

5、隨樂練習交換舞伴摘葡萄。

四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

跟音樂一起表演舞蹈，最後一段請女孩拿好準備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子。

忙豐收教案篇4

活動目標：

1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的配器方案。

3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。

活動準備：

1、幼兒會隨樂做律動。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

活動過程：

一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。

“小朋友，秋天到了，果園裏的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”

二、引導幼兒創編身體動作。

1、説一説剛才我們是怎樣去果園的？走到後幹了些什麼？最後怎樣？

2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪裏表示去果園的路上？哪裏表示摘蘋果？哪裏表示舉起籮筐？哪裏表示慶祝豐收？

（2）看着圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

（3）除了用拍手的方法，還可以拍什麼？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

4、解決最後難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？

三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。

1、看看自己椅子下有什麼樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什麼時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什麼樂器比較合適？什麼時候加入大鼓？

2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3、幼兒分聲部演奏樂器。

4、請幼兒當小指揮並交換樂器演奏。

四、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嚐蘋果。

忙豐收教案篇5

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律和結構，感受朝鮮歌曲的風格，指導幼兒表達歌曲喜悦的心情。

2、引導幼兒運用表情、動作、姿態表現蘋果豐收的喜悦，嘗試創編動作。

活動準備：

鋼琴，音樂磁帶

活動過程：

一、律動、練聲

1、律動：《手腕轉動》、《摘果子》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽，音樂響起來了。（教師帶領幼兒邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導説出：高興、活潑等音樂性質）

（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽着音樂想一想會發生什麼事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什麼？（大家在摘果子……）

（3）學習摘蘋果的動作

你們是怎麼樣摘蘋果的？（請個別幼兒示範，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學習動作。）

（4）配上音樂練習摘蘋果的動作。

三、複習歌曲《七彩光和果娃娃》

忙豐收教案篇6

設計背景

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有着許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋遊,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悦，感受農田裏面真“熱鬧”。同時這次秋遊幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

活動目標

1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。

2、樂意傾聽並學習詞語。發音較準確。

3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

5、體驗明顯的季節特徵。

教學重點難點

教學重點

會讀説詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，併發音正確。

教學難點

朗誦詩歌並理解其內容。

活動準備

1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。

2、資料準備：

(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

(2)兒歌錄音帶，錄音機，vcd及相關碟片。

(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

活動過程

一、激發興趣，回憶秋遊活動的情景。

教師一邊指着桌面上孩子們秋遊時收集的種子，一邊説：

1、“你們看桌子上都有什麼呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

2、“這些都是哪裏來的?”幼兒——是上次秋遊時收集的。

3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們採集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

1、教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”

教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

3、教師出示兒歌掛圖。

教師邊指着掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。

教師：

(1)“請小朋友説説秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)

(2)“請小朋友一起來玩接字成句遊戲(教師讀出前四個字，幼兒接着讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

三、師生共同小結

1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悦。(農田裏面真熱鬧)

2、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這麼好聽，現在讓我們放鬆一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)

四、擴展延伸

1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。

2、經常進行一些户外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

教學反思

大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，並樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文並茂的教具，併為這首兒歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋遊我們一起體驗了豐收的喜悦，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友説出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們説説你聽到兒歌裏是怎麼説的，當孩子們回答齣兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

於是，我重新調整了設計的方案，在最後的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然後再用四句好聽的話説出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。

通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以後設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

忙豐收教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒瞭解紙團粘貼的方法。

2、鞏固所學的將紙團圓、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養幼兒養成認真、仔細的良好習慣。啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意願。

4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅範畫一張。

活動過程：

1、談話導入課題。

教師：秋天到了，秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友説説秋天都有哪些果樹？（引導幼兒説出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。

2、出示大幅範畫，引起幼兒的興趣。

教師引導幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發幼兒動手操作的願望。

教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，説説有什麼感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎麼樣？與其他彩筆畫的畫有什麼不同？這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒説出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

3、教師示範製作方法。

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨後，將皺紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或將彩紙剪出水果形狀，塗上膠水貼在樹冠上。然後把樹葉粘貼在適當的位置；最後，用彩筆把樹幹塗滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。

4、請幼兒想一想，自己想做一棵什麼樣的樹？

5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的幼兒粘貼結束後，可以用彩筆添畫其他景物（藍天、白雲、小鳥、花草等）

（5）評價幼兒作品。

今天，我們又學了一個新本領，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。

幼兒互相欣賞作品，並評析，教師總評。

6、活動延伸：

（1）在美工角為孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區牆上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。