生肖教案6篇

我們在制定教案之前，一定要先明確好自己的教學目標，教案在制訂的時候，大家需要注意聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了生肖教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

生肖教案篇1

一、教學目標：

1．瞭解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛

2．能抓住十二生肖的外形特徵,運用剪紙的方法完成作品

3．培養學生髮現問題,解決問題的能力

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特徵,剪紙作品生動美觀

三、教學準備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒、範作、生肖樂園的背景圖

四、教學過程：

（一）、導入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，説説理由吧！（學生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特徵的重要性

1試着畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什麼有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特徵，類似剪紙的效果，更要突出、誇張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）

5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，温和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、誇張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯説：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕鬆隨意地表現自己心中的想法??

3學生實踐、體會

（四）、評價展示

佈置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯繫在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

課後記：

課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細緻入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善於發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫後剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特徵，類似剪影的

效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，於是我設計了這樣的環節：先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接着我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什麼擦去一部分後，有的生肖動物還能那麼明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪製的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、誇張的表現動物的外形特徵如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，並找到答案，,

在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的製作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考，自己去發現問題的關鍵，這個過程也許比結果更有意義，

生肖教案篇2

活動目標：

1、知道自己的屬相。

2、瞭解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的願望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。

1、我生日，我朋友為什麼會送這個禮物給我？（因為我屬兔）

2、你知道自己屬什麼嗎？（雞和狗）

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）

4、數數，共有幾個小動物？

總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、遊戲：猜猜少了誰？

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位？

2、老鼠為什麼能排在第一？

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎麼排隊的？

三、通過兒歌學習十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二？

3、第三第四位排的是誰？

4、接下來是哪四個小動物呢？

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？

6、今年是什麼年？今年出生的孩子屬什麼？

明年出生的孩子又屬什麼？

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊？（每組一套卡片）

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、遊戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

活動延伸：

除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什麼它們沒排在十二生肖裏呢？回去後和爸爸媽媽一起討論？

活動反思：

?十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞着勞動人民的美好品德和善良願望，反映着中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳説，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以後的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

生肖教案篇3

活動目標

1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到驕傲。

2、通過討論活動，初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。

教學重點、難點

1、瞭解生肖年齡之間的關係。

2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對於幼兒園的孩子來説還是有一定難度的。

活動準備

1、佈置十二生肖一套，大轉盤一個。

2、孩子已調查過自己家人的屬相。

活動過程

一、孩子回憶已有經驗

1、從十二生肖的故事導入

最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳説。

提問：十二生肖的故事説明了什麼呢？

2、個別幼兒練習生肖排序

3、師生共同檢查孩子操作情況

複習“十二生肖”排列的順序

提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？豬的前面和後面是誰和誰？

總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在後是要按順序的，不能亂排的。

4、瞭解各自的生肖

（1）每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？

（2）明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？

（3）你屬什麼？是什麼年生的？

小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。

二、幼兒操作統計活動

1、交流各自的家庭生肖調查表

提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？

2、實踐操作

（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？

（2）幼兒進行統計

3、彙總孩子統計的情況

提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？

三、集體討論與交流

1、家裏人數和生肖不一樣多，這事怎麼一回事呢？

（1）年齡相同，生肖相同。

原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏五口人，只有四個生肖。

（2）年齡不同，生肖相同。

今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什麼呢？後年？（瞭解“龍”後面是“蛇”，“蛇”後面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裏六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、今年過年是什麼年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？

中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

3、延伸拓展

（1）今年是龍年，三年以後是什麼年？五年以後呢？

（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

生肖教案篇4

活動目標：

1、看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2、通過遊戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，並嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閲讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒説説小動物排着隊在做什麼運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3、運用輪流的方式閲讀兒歌。

4、通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛鍊完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。

（2）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展遊戲活動。

5、啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，而且它們還會排着隊做運動呢？想一想它們還可以做什麼運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，小朋友，你們喜歡鍛鍊身體嗎？讓我們隨着音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

附兒歌：

一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴爬樹上笑，

十是公雞起得早，

十一是狗兒看門好，

十二是小豬來湊熱鬧。

生肖教案篇5

活動準備：

一隻布制老虎一個大轉盤十二生肖（每人一份）

活動過程：

一、認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、瞭解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什麼年？出生的寶寶屬什麼？

2、明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼？

3、你屬什麼？是什麼年生的？

4、師小結：生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鍾。

1、小朋友的生肖是什麼？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什麼？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什麼？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什麼不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考説出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以後輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪迴一次。

師小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調查表

1、你還知道家裏哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結：有的家裏幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家裏有5口人只有4個生肖。

3、家裏人口數和生肖不一樣的多，這是怎麼回事呢？

師小結：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉盤，根據幼兒調查表上出現的問題，轉動“生肖”大轉盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鍾一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

生肖教案篇6

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌握節奏説唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

活動準備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1.談話導入，初步感知歌曲

（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬於哪個生肖?

（3）老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裏唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在後?

2.學唱歌曲

（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序説歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3.演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“xx”處説唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”處説唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“xx”處説唱生肖名；分組演唱和説唱等。

活動延伸

1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。