我喜歡教案7篇
教案可以幫助教師評估學生的學習情況和教學效果,及時調整教學計劃和教學內容,教案的編寫能夠展示教師對教學過程和時間管理的能力,以下是本站小編精心為您推薦的我喜歡教案7篇,供大家參考。
我喜歡教案篇1
活動目標
1.瞭解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
2.樂意與同伴分享種子食品,體驗分享的樂趣。
活動準備
1.課件-照片:花生,玉米,豆子等。
2.請幼兒帶各種種子食品
活動過程
1.交流談話,激發幼兒對種子的興趣。
(1)小朋友知道什麼是種子嗎?
(2)你知道哪些種子?
(3)種子主要有什麼用?
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖後代,知道在大自然中種子巡迴生長的過程,種子可以食用。
(4)你知道哪些種子可以食用嗎?
引導幼兒説出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
(5)小朋友想一想,如果沒有種子會怎麼樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果沒有了種子,就沒有了植物,人類就很難生存下去,我們每天都在食用種子。
2. 讓幼兒瞭解各種各樣的種子食品。
(1)瞭解種子食品的含義
種子可以吃,那麼用種子做成的食品就叫做種子食品。
(2)説説這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣製作成的?
幼兒討論後,説出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以製成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結:種子食品可真多呀!有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的`,還有許多其他的加工方法呢。
3.組織幼兒品嚐種子食品
(1)請小朋友來品嚐各種各樣的種子食品。
(2)幼兒自由選取種子食品進行品嚐。
引導幼兒品嚐種子食品,並能和同伴交流種子食品的味道,
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嚐種子後的口感。
4.品嚐交流
你最喜歡吃的種子食品是什麼?為什麼?
鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嚐種子食品的感覺
我喜歡教案篇2
大班音樂:月亮婆婆喜歡我
活動背景:
我第一次參加市一課多上活動,就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區互動的教研觀摩活動,我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節音樂歌唱活動,給我留下了深刻而美好的印象。她那優美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶裏,也常常在我的腦海裏閃現。從這次活動中,我體會到好課是因人而精彩的。現將當時聽課過程的記錄評析如下:
活動實錄:
(一)感受音樂旋律:
1、教師親切的自我介紹 :小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎麼歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃裏,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟着我的搖籃,搖呀搖呀睡着了,好嗎?
評析:這種導入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調,給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發調動起來了。
2、三次感受音樂旋律:
第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動;
第二次:“媽媽搖着搖着 ,寶寶就睡着了,現在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡着了;”
第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒也睡覺吧!”
評析:學歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為後面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析後,在設計上的巧妙;另一巧妙之處在於三次哼唱前,教師生動的過渡語言,讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”裏了。
(二)、理解歌詞,學唱歌曲;
1、教師完整清唱歌詞。師提問:我們睡覺的時候,誰會透過窗户來看我們呢?(允許幼兒想像表達);那我們假裝睡着,看看誰來了;
評析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據已有的生活經驗,進行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認真傾聽歌曲的範唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱後,師幼互動問答,教師依次出示相關字卡,幫助幼兒理解歌詞:
問:誰來了?(月亮婆婆)(出示)
問:為什麼來呀? (喜歡我)
問:做了什麼動作?(灑下月光把我摸)、(表現灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
問:玩了什麼遊戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)
問:玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡
評析:五次層層遞進的提問,把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設計的巧妙。而且,排列的方式也為後面的伴唱部分留有空白。
3、學習用不同的聲音學唱歌曲:
(1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧;)
(2)邊做動作邊演唱:(再來一次,做上動作吧;)
(3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什麼聲音唱?)
(4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什麼樣的聲音?那我們試試)
評析:集體教唱部分共四次練習,但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥,還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現了教師的智慧。
(三)學習並掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽錄音,感知伴唱的音樂部分。
師:天空中的星星被我們吵醒了,朝着我們眨眼睛呢!我們來聽聽,他們在歌曲的什麼地方眨眼睛了(放音樂,教師在相應眨眼睛的地方做手勢,幫助幼兒感知)
評析:伴唱中的“啦啦”是每個執教老師認為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應,與整個教學設計融會貫通,真的是獨具匠心。
2、請幼兒找星星,貼在相應的地方:
評析:由於幼兒第一次聽,有兩處錯誤的地方,教師不急於糾正,而是又唱一次,讓幼兒對應感知後,再糾正,體現了教師對幼兒的尊重。
3、集體練習一次:我來做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
4、分角色練習幾次(教師和孩子商量怎麼才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式)
評析:這樣教師和孩子商量怎麼分角色,不僅體現了教學過程教師對孩子的尊重,更發揮了幼兒的主體性,激發了幼兒參與活動的積極性。
(四)結束活動。
師:夜深了,小朋友在什麼?對,小朋友睡着了,做了個甜美的夢。誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。(循環放音樂,教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)
我喜歡教案篇3
活動目標:
1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。
2、幫助幼兒進一步瞭解中國民俗節日——元宵節,共享集體活動的快樂。
3、培養幼兒大膽表述和運用新詞彙的能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、自制或購買的各式花燈;
2、網上收集花燈圖片文字資料;
3、民族樂曲磁帶一盤;
活動過程:
1、導入:今天是正月十五元宵節。俗話説“三十的煙火,十五的燈”,農曆正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。
1)介紹元宵節的由來
正月十五元宵節,又稱燈節。古時候,一到過年,家家户户張燈結綵,普天同慶。當時掛燈於門上,除了節日期間照明之外,多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動是和燈連在一起的,至元宵節這天人們不光吃元宵,觀燈、賞燈也是延續了20xx餘年的民俗,所以俗稱“燈節”。
2)介紹元宵節的主要活動:
看燈會:元宵節的中心內容是觀燈,所以元宵節也叫燈節。自古到今,元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家户户,親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂無窮。
吃湯圓:元宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象徵家庭象月圓一樣團圓,寄託了人們對未來生活的美好願望。
猜燈謎提燈籠
2、介紹元宵節:元宵節是我們中國人的傳統節日,你們是怎麼歡度元宵節的呢? (幼兒講述過元宵節的經驗)
1)各地方的不同風俗如:陝西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;雲南人吃豆麪團;舞龍舞獅等
3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢?它們的名字叫什麼?
用什麼材料製作而成的?它的顏色怎麼樣?什麼造型?我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
1)引導幼兒觀察網上下載花燈圖片;
2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。
4、學古詩
?正月十五夜》唐.蘇味道
火樹銀花合,星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去,明月逐人來。
遊騎皆穠李,行歌盡落梅。
金吾不禁夜,玉漏莫相催。
5、延伸活動:運用臘光紙等材料,進行花燈的製作。
活動反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
我喜歡教案篇4
【教學目的】
1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方,能根據口語交際的要求進行流利的表達,內容比較充實。
2、寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好後與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。
3、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法,並在説話、作文中運用。
4、積累帶動物名稱的成語。
【課時安排】
4課時。
【教學教程】
第一課時
口語交際
一、談話導入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一隻只小動物栩栩如生。同學們,你有自己喜歡的動物嗎 ?在於動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、全班交流
説出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
1、分組:
喜歡同一種動物的同學自由組成一組。
2、要求:
⑴ 具體説出動物的特點。
⑵ 表達真情實感。
⑶ 認真聽,進行評議。
3、分組交流。
四、全班彙報
1、彙報提示:
⑴ 形式:
可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演,進行發言。
⑵ 內容:
可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面説説特點。
2、評價提示:
可採用問答、發表看法、評選等方式,促進學生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。
第二、三課時
一、展示台
展示各組完成的手抄報,激發興趣。
二、明確習作要求
學生自讀習作提示,明確要求:
具體寫出動物的特點,表達真情實感。
三、精彩回放
1、回憶自己和動物相處中發生的事:
注意哪些情景給你留下的印象最深。
2、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習作與評議
1、學生試寫,教師巡視,瞭解情況,個別指導。
2、出示學生習作片段:
引導評議,進行修改。
3、四人小組輪流讀自己的習作,共同進行評議。教師巡視,及時點撥。
4、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。
五、修改習作,謄寫習作
六、展示優秀習作
優秀習作貼在“學習園地”展示,其他同學參觀評議。
第四課時
一、我的發現
1、自由讀文中的三個句子。
2、想一想:
小林和小東有什麼發現,你同意他們的看法嗎?為什麼?
3、小林説的“學習運用這種方法”指的是什麼?
4、再從課文中找出類似的句子,説説你的發現。
⑴ 自主發現。
⑵ 組內交流。
5、想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。
6、聯繫自己的習作,有運用這種方法嗎?
二、日積月累
1、自讀成語:
要求讀的正確。
2、你發現這些詞有什麼特點?
3、自選一個成語,講講成語的故事或意思。
4、遊戲:
成語接龍。
5、競賽:
每組推薦一名學生在括號裏填上動物的名稱。看看誰是勝者:
九( )一毛對( )彈琴如( )得水( )死狐悲 杯弓( )影( )毛蒜皮( )立雞羣指( )為馬 為( )作倀車水( )龍萬( )更新門可羅( ) ( )( )點水順手牽( )哀( )遍野抱頭( )竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
我喜歡教案篇5
學習目標:
1、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解,使幼兒產生保護樹的慾望,説出為何喜歡它。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
學習準備:
1、活動前對園內樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
學習過程:
1、在觀察瞭解園內不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什麼樣子的?叫什麼名字?通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵,你喜歡什麼樹,它是什麼樣子?
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什麼喜歡?你如何對待它?
3、領養小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒説出樹的種類,老師用圖表示出數量,讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來,並畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區展覽。
7、總結分享:請幼兒談談對園內春天樹木千姿百態的感受。
教學反思:
這次活動我結合主題和幼兒一起到户外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發,一路走一路看,和着春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有着長長的辮子,隨着風在左右擺動,因為在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
我喜歡教案篇6
【活動目標】
1、能比較清楚的説出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
【活動重點難點】
1、重點:介紹自己喜歡的圖書。
2、難點:説説閲讀的作用。
【活動準備】
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】
1、師生共同介紹喜歡的圖書
“每個人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什麼?”
(1)教師介紹自己喜歡的一本書,並説出理由
(2)幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
2、討論閲讀的作用
“你們讀過那麼多的書,想想對自己有什麼幫助呢?”
(1)幼兒交流閲讀的作用
(2)教師小結閲讀的作用:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不瞭解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。
3、交換圖書閲讀。
幼兒相互交換圖書進行閲讀,也可向同伴介紹數的大致內容。(幼兒教育)
小百科:書是一個漢字,拼音是shū,是人類用來紀錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情,取得知識,傳承經驗的重要媒介,對人類文明的發展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識的重要工具。
我喜歡教案篇7
教學目標:
1、理解我為什麼喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理。初步培養熱愛集體的思想感情。
2、學會本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。
3、學會看圖運用“喜歡”説一句話,能把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文,背誦課文。
教學重點、難點
教學重點:課文各節內容的理解,用因果句式説話,概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學難點:明白物與事(集體力量大)的聯繫,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學準備:
1、投影片。
2、生字詞語卡片、小黑板。
教學時間:
3課時
第1課時
課時目標:
1、初讀課文,學習生字詞語。
2、學會用“喜歡”造句。
教學過程:
一、揭示課題:
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質疑:看了這個題目你覺得有沒有什麼問題?(不夠完整)
應該怎樣改:我喜歡
2、着課題往下説,要求想得快、説得快。
3、除了説自己喜歡什麼外,我們還可以説説別人或其他動物喜歡什麼?
4、最後,我們到最後一關,除了説出喜歡什麼,還必須説出喜歡的原因,看看哪個小朋友,最能幹。
5、完成課堂作業相關練習。
二、初讀課文,學習生字詞。
1、我們剛才多説了自己喜歡什麼,那麼我們的小作者到底喜歡什麼呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什麼。
2、自由讀課文,劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示,生字詞語多讀幾遍,記記字形,想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞:認讀生字卡片。
4、這是一首詩,每一行為一節,每節之間空一行,數一數,這首詩共有幾節,指名分節讀,及時正音。
三、指導書寫。
第2課時
課時目標:
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容,明白“我”為什麼喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩。
教學過程:
一、複習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節,問:我喜歡什麼,我不喜歡什麼?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)
2、兩者有什麼區別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式説話我為什麼喜歡繁星:我喜歡繁星,因為一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。
4、朗讀指導:“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節,仿例而學。
1、按思考題自學第2節。
(1)我喜歡什麼,我不喜歡什麼?
(2)樹林與一棵孤樹有什麼區別(多——少)所以樹林能擋住狂風,而一棵孤樹不頂用(沒有用)
(3)用“……因為……”句式説話我為什麼喜歡樹林。
2、回答以上問題,藉助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節,仿例而學。
1、教師給出學習提示,四人小組自學討論。
2、學習反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學習第4節,悟出道理。
1、指名讀第4節,問喜歡什麼?(和大家在一起)可以換一個詞(集體)不喜歡(一個人)
為什麼,用“……因為……”句式説話。你能説説集體力量大的例子嗎?
2、藉助板書,體會道理。
讓學生看板書説説,繁星、樹林、海洋和集體之間有什麼相同點?(指多數),一顆星、一棵樹、一滴水、與一個人的力量有什麼相同點?(指個別),學了這些你懂得了什麼道理?
板書:
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹林擋狂風 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什麼還要寫繁星、樹林、海洋這三節?
讓學生了解前三節的比較中都藴含着“一個人的力量小,集體力量大無比”的道理。一個人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”,力量無窮無盡。作者寫前三節,就是為了説明後一節,突出集體的力量大無比。從而使學生了解到詩節與節之間的內在關係。
六、朗讀課文,看板書試背。
第3課時
課時目標:
1、總結全文,進一步體會”集體力量大無比”,初步培養學生熱愛集體的思想感情。
2、把錯亂的詞語整理成通順的句子。
3、聽寫字詞,背誦課文
教學過程:
一、複習聽寫。
1、認讀生字卡片,你認為最難記或容易寫錯的字你是用什麼好方法記住的?
2、學生自己指指、寫寫,準備聽寫。
3、聽寫
二、朗讀背誦課文,總結全文,指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體---個別)
2、説説我為什麼喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開説也可以歸併説)
3、用自己看到的或親身經歷過的事説説一個人的力量小,集體的力量大無比。
小結:學了這首詩,我們知道一個人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛我們的集體,為集體出力,為集體爭光,只要我們團結起來,齊心協力,。我們的力量就大無比。
4、看圖(課堂作業)説説誰做的對,為什麼?
5、説説自己平時是怎麼做的,説説你能為集體做什麼事。
三、學習把排列錯亂的詞語連成句子。
(1)讀詞語
(2)説説第一句是什麼地方怎麼樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)説説第2句是寫什麼大無比?
(集體力量大無比。)
(4)把詞語整理成句子寫下來,加上標點。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文,引導學生掌握背誦的方法:全詩共四節,每一節兩句話。第一句講我喜歡什麼,第2句講為什麼喜歡,用對比的方法。
(2)教師領讀第一句,學生背誦第二句。
(3)背誦全文。