小樹渴了教案7篇

只有保持清晰的邏輯思維，我們才能制定出優秀的教案，教師在課堂開始前都應該將教案准備好，以下是本站小編精心為您推薦的小樹渴了教案7篇，供大家參考。

小樹渴了教案篇1

教材分析：

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩，旋律柔和優美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）

2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關係。（難點）

教學準備：

1、兩份與歌曲繪製內容相結合的圖譜

2、若干枯葉

活動過程：

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？

樹葉為什麼會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什麼顏色）離開了誰？

小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

師：今天吶，我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，餘老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什麼？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛説的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，餘老師看圖譜唸的歌詞，跟你們説的一不一樣。

2、教師有完整、有節奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什麼？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎麼了？飄向哪裏知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎麼説的？最後能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、教師完整範唱歌曲一遍。

師：餘老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分。

教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

小樹渴了教案篇2

活動目標：

1、在玩玩做做中，瞭解種樹的過程。

2、體驗種樹的成功感，養成愛護樹木的習慣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

活動準備：

1.課件、歌曲《種樹歌》。

2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

活動過程：

導入--討論--實踐

(一)導入：播放課件。

師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什麼好處呀?

師：我們聽聽樹林裏的小熊和小兔子在説什麼?

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎麼你的家還好好的呢?

小兔：小朋友，你們知道這是為什麼嗎?先來看看我們倆的房子有什麼不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子後面有很多樹木。)旁白：為什麼有了樹，房子就不會被吹毀呢?

幼兒：樹的根能固着泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。

(二)討論：

1.瞭解種樹需要哪些材料和工具。

(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什麼呢?(幼兒説説。)

(2)師出示ppt，並小結：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

2.瞭解種樹的步驟。

(1)你們知道怎麼種樹嗎?(幼兒自由交流。)

(2)欣賞ppt：小兔子介紹種樹的步驟。

①用鏟子挖一個坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時，根據樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面乾淨。)

②把樹苗輕輕地放進坑裏。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水，然後把底盤的水倒掉。注意灑水時儘量不把地上弄濕。)

(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎麼樣的，第一步做什麼，第二第三第四步分別做什麼?(重點：引導幼兒掌握正確的種樹順序。並且邊説邊模仿種樹的動作。)

3.排序遊戲。播放課件，請幼兒根據種樹的過程進行正確的排序。

4、音樂遊戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反覆幾遍。)

(三)實踐：

1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡迴指導。)

2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水，還要做點什麼呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

3.師幼把小樹苗放到陽台曬太陽。

活動反思：

“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨着現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在於讓孩子們知道樹木對環境的益處，瞭解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。

我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態平衡，此外，樹木還是自動的`調温器，天然除塵器，氧氣製造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環保知識的拓展。通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

小樹渴了教案篇3

一、教學要求

1、瞭解課文內容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。

2、初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解衣裳、綠傘在句子裏的意思，理解爺爺真好，小樹真好。在課文中的意思。

3、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

讓學生知道課文中的衣裳、綠傘指的是什麼，為什麼説爺爺真好，小樹真好。要切實引導學生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯繫句子，聯繫課文理解詞句的基本方法。

三、教學過程

第一課時

課時要求：

初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀並背誦。

教學過程：

（一）出示課題，談話激趣。

1、板書課題

6爺（y6）爺和小樹（sh））

2、指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？（爺爺）寫了什麼？（小樹）隨??

樹的圖片。

3、教師設問，激發學生讀書的願望。課題寫了爺爺，寫了小樹，中間用和連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什麼聯繫呢？我們讀讀課文就知道了。

（二）初讀課文，大致瞭解內容，認識全課生字，學會三個生字。

1、請學生打開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然後看田字格範字認讀生字的音，最後看讀課文一遍。

2、出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。

3、指導學衣、裳、傘三個生字的形和義，並指導書寫。

（1）出示生字傘

①先指名按部分加筆畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導學生利用傘

②指名説説傘有什麼用？（傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼快多了）。

③先指導觀察田字格範字，然後照範字寫兩個傘，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最後一筆丨壓豎中線寫。

（2）出示生詞衣裳

①指名讀詞，説明裳要讀輕聲。再説説什麼是衣裳。

②指名按筆畫記衣的形，然後照田字格範字寫一個衣字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。

③指導記和寫裳字的形。先告訴學生裳字上邊是個新偏旁叫小字頭，小字作字頭，豎鈎要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記裳的形。指導寫兩個裳字。裳字容易寫長，讓學生觀察田字格範字時，要着重讓學生看清橫中線上是哪些部

上。冖和衣字的撇捺要寫得一樣寬。

4、自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，説全課有幾個自然段。（3個）再指名3人按自然段讀，讀後組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。

（三）指導理解第一自然段

1、指名讀，注意全段有幾句話？（兩句）

2、理解句子

在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。

（1）指名讀。

（2）引導理解。

①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？（爺爺）寫了爺爺做什麼？（給小樹穿稻草衣裳）誰能説説這句話的意思？（爺爺給小樹穿上稻草衣裳）

②句子中的衣裳指的是什麼？要引導學生在解答問題的過程中初步學習到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學生要想知道衣裳在句子中的意思，就要認真讀句子，在句子中找答案。當學生經過讀句思考回答正確後，教師要在句子中把衣裳指的是爺爺給小樹穿上的稻草用線畫出來，使學生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯繫，注意了這個聯繫，就能確切地理解意思。

③看插圖

（1）問稻草是穿上去的嗎？課文裏為什麼這麼説呢？教師要啟發學生用剛學過的方法認真讀句子，想想句中把稻草當作什麼，所以才這麼説。

（2）指導讀。讀的時候要把為什麼要給小樹穿衣裳，穿什麼樣的衣裳讀清楚。小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示第二個句子：小樹不冷了。指名讀，要強調不冷了。

3、指名正確流利地讀第一自然段，把句子的意思表達出來。

4、指導背誦。先自己試背，然後指名背或齊背。

小樹渴了教案篇4

【活動目標】

1、理解故事內容，知道愛護樹木的方法。

2、萌發愛護樹木，保護環境的情感。

【活動準備】

圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹。

【活動過程】

一、導入：出示小樹的圖片。

你們在黑板上看到了什麼呀？恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找幾個好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個故事，來和你們説説小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。

二、教師完整講述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什麼？

—那在《小樹的朋友》這個故事裏，你聽到了哪些小夥伴來找小樹呀？（邊説邊出示圖片）他對小樹做了什麼？

—如果是你，你喜歡這羣小夥伴嗎？為什麼不喜歡？小樹也不喜歡他們，不願意和他們做好朋友。

—後來誰來了？（小鳥）小鳥也來了，那小鳥是怎麼和小樹玩的？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）

小樹喜歡小鳥嗎？你從哪裏看出來的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還捨不得走呢，它揮着小手：“再見！再見！）（小朋友們説的都很對，我們來聽聽故事裏是怎麼説的。講述故事片段）

—其他小夥伴看到了，會有什麼感覺呢？（不好意思）那他們以後會怎麼做呢？（小羊會怎麼做，小牛會怎麼做，小猴會怎麼做，娃娃會怎麼做）

—那現在，小樹一共有哪些好朋友了？

四、接下來呀，我們再來聽一遍這個故事，要請小朋友思考一個問題，如果你想和小樹成為好朋友，你會怎麼做？

五、提問：如果你想和小樹成為好朋友，你會怎麼做？我們要怎麼來保護小樹。

六、總結。

附故事：《小樹的朋友》

冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友。

小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小牛來了，它用角頂着小樹，叫小樹和它鬥架。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小猴來了，它爬上爬下，抓着樹枝盪鞦韆，翻槓槓。這樣的朋友，小樹不喜歡。

娃娃來了，叫小樹拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹不喜歡。

這時，飛來一羣小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠遠望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友！我們是小樹的朋友！”

小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還捨不得呢，它揮着手兒：“再見，再見！”

大家聽了，很不好意思。

小羊不着小樹搔癢了，小牛不找小樹鬥架了，小猴不爬小樹了，娃娃呢，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝……

小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！

【活動反思】

1、活動前半部分幼兒注意力較集中，後半部分由於沒有引入新材料，並且反覆提問，部分幼兒已經沒有興趣了。

2、問題設置方面還需再考慮。層次性。

3、結尾部分時間花費太長，幼兒回答不到點上的時候教師可以舉個例子。“老師也來説一個，我們經常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友。”

小樹渴了教案篇5

教學目標

1、認知目標：

⑴認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正確、流利地朗讀課文。

2、情感目標：

⑴培養合作互愛的情感，學會與人共處。

⑵懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。

教學流程

第一課時

一、由圖片引出課題

1、貼“小樹”：

請學生用“小樹”一詞説一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”：

教學生字“爺”：

⑴比較爺──爸。

⑵教“父”字頭。

3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題：

你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?

4、出示圖一、二，讓學生説。(什麼時候，誰在幹什麼?)

⑴自由説。

⑵指名説。

看課文是怎麼寫的。

二、讀通課文

1、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。

2、同桌互讀，檢查。

3、出示詞語(請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調)：

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學習生字

1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎?你是怎麼記住的?

2、四人一組合作：

⑴拿出生字卡片互相讀。

⑵説説用什麼辦法記住生字。

3、教師把生字貼在黑板上，指名上台説説你認識哪個字?是怎麼記住的?領讀(組詞讀)

4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀。

2、比賽，指名小組讀。

五、遊戲“當小小啄木鳥”

1、師在黑板上帖一棵“流着淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫生給小樹捉蟲。

2、學生拿出信封裏的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。

3、最後老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。

第二課時

一、複習檢查

抽讀生字、偏旁(採用開火車)

二、初步認識自然段

1、自由讀課文，看看你們發現了什麼?(自由説，及時肯定學生的新發現)

2、老師也有一個新發現：認識“自然段”。

3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段。

三、學習課文

1、出示圖一：

⑴指名讀相關的句子。

⑵齊讀第二自然段。

⑶想想你有不明白的地方嗎?

① “暖和的衣裳”指什麼?

②假如你是小樹，這時你會説什麼?

⑷指導朗讀第二自然段。

2、用同樣的方法學習第三自然段：

⑴理解“綠色的小樹”。

⑵讓學生想象，爺爺和小樹之間會説些什麼?

四、有感情地朗讀課文

1、自由讀。

2、齊讀。

五、讀讀説説(完成課後作業)

1、指名説。

2、挑選你喜歡一個，説一句完整的句子。

六、我會寫

1、請學生看田字格里的生字，讀一讀。

2、師範寫。

3、學生寫。

七、課外延伸

1、人們為了保護樹木做了哪些?

2、樹木為人類做了哪些?

小樹渴了教案篇6

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，感受舞曲aba曲式結構。

2、聽音樂表演小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、理解遊戲玩法和規則，體驗合作、表演的樂趣。

活動準備：

1、《挪威舞曲》音樂。

2、ppt課件，教具魔法棒、魔法筆。

配套課件：

中班音樂課件《小樹和小精靈》ppt課件

活動過程：

1、故事導入

2、進一步理解故事內容，重點引導幼兒瞭解小精靈是怎樣愛護小樹的。

3、教師引導幼兒聽音樂

(1)師：這個故事裏還藏着一首好聽的音樂呢!我們一起來聽一聽(完整音樂)

師：聽完這個音樂你們有什麼感受?心情怎麼樣?(音樂有快有慢;聽完很高興)

(2)帶着問題聽音樂

師：我們的小樹和小精靈就藏在音樂裏面，你們找到了嗎?我們一起來找一找吧(聽完整音樂)

(3)畫圖譜聽音樂

師：讓我們跟着老師的魔法筆再來聽一次。

(4)引導幼兒發現aba結構圖譜

4、分段理解音樂並表演

(1)引導幼兒聽a段音樂並進行表演(小樹慢慢長大)

(2)引導幼兒聽b段音樂並進行表演(小精靈照顧小樹，給小樹捉蟲，澆水……)

(3)引導幼兒聽a段音樂並再次進行表演(小樹慢慢長大)

5、表演

6、總結

教育幼兒和小朋友之間要互相幫助，互相友愛。

小樹渴了教案篇7

【教學目標】

１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個

字。認識１種筆畫和５個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護它。

【教學重點】

識記生字和朗讀課文。

【教學難點】

理解重難點詞語。

【用具準備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學設想】

本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內容，提高朗讀水平，在理解重點詞“暖和的衣裳、綠色的小傘”時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進行理解，理解之後，可趁機進行朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。並通過小組討論，讓學生説説小樹對我們的好處，瞭解人們為保護樹木做了哪些事情。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

（出示小樹

）我們該怎樣保護這棵小樹呢？（學生自由發言）

有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發生了什麼事呢？今天咱們來看看。（板書課題）

二、初讀課文

１、藉助拼音讀課文，讀準字音。

２、幻燈片出示生字：

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

??

傘

熱

⑴快速在課文中畫出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

３、再讀課文。

４、指名分段讀，認識自然段，標上序號。

５、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

三、細讀課文

１、學習二段，自讀，説説你從裏面知道了什麼？

⑴課件演示穿上“暖和的衣裳”。“暖和的衣裳”指什麼？

⑵説説你還知道了什麼？（學生自由發言，教師引導學生説為什麼要給小樹穿暖和的衣裳）

⑶你還見過暖和的什麼？

幻燈片出示詞語訓練內容：暖和的（生互説、指名説）

⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳後，小樹還冷嗎，它會説什麼呢？

⑸指導朗讀

自讀、小老師領讀，齊讀。

２、學習第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發生了什麼變化？

⑴請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，説説爺爺和小樹的變化。

⑵自讀，同桌説説知道了什麼？

⑶全班交流，教師引導學生説出小樹是怎麼幫爺爺的，理解“綠色的小傘”。

⑷體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

四、擴展活動

小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什麼好處？

板書設計

５、爺爺和小樹

冬天

夏天

暖和的衣裳

綠色的小傘

不冷了

不熱了

教學後記

通過觀察圖畫，學生很容易突破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環保意識。

第二課時

一、複習導入

１、生字認讀：（幻燈片出示生字）

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

??

傘

熱

自讀、同桌讀、搶答。

２、檢查課文朗讀。

二、練讀課文

１、觀察課文插圖，學生進入情景，有感情地去讀朗讀課文

先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。

２、表演課本劇。

三、學習書寫生字

１、學生自己觀察書中範字的佔格。

２、全班交流：

學生自己説筆畫、筆順、請小老師教、糾正。

師範寫。

３、學生在書中先描後臨寫。

四、實踐活動

（幻燈片出示內容）

漂亮的衣服

漂亮的

雪白的雲朵

雪白的

綠色的小傘

綠色的

暖和的衣裳

暖和的

?板書設計

５、爺爺和小樹

不

??

四

五

教學後記

學生在表演時還不會自己編演，需要老師多幫助，以後在教學中還需要多培養。實踐活動經過小組討論、充分交流，收到效果較好。