功夫扇的教案5篇

為了更好的傳授給孩子們知識，教師們必須提前寫好教案，教案在制訂的時候，我們肯定要強調文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了功夫扇的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

功夫扇的教案篇1

活動目標：

1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。

3.願意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

活動準備：

1.物質準備：ppt、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。

2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些瞭解。

活動過程：

1.師生進行有關“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）

2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

幼兒和教師完整欣賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什麼感覺？唱歌的叔叔是用什麼樣的聲音來唱的？你聽到了什麼？

3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌裏也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。

教師：歌裏是怎麼唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個動作來表現“……”

教師根據幼兒的創編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示第二組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。

4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒欣賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌裏，除了唱以外，還用到了説的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？説完一句話，後面還有一個聲音？是什麼？為什麼要發出這個聲音呢？還可以發出什麼聲音？我們來試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

教師：讓我們一邊聽着歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

功夫扇的教案篇2

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。

2、能根據歌曲特點，創編出簡單的武術動作。

3、初步培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、事先聽過歌曲內容。

2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》

2、武林祕籍課件。弓、鬆、鐘的圖片

活動過程：

一、感受中國功夫

（一）組織幼兒觀看錄像中國武術，瞭解武術動作的基本特點

（二）討論：

1、你看到的中國武術是什麼樣的？

2、你最喜歡哪個招式？

3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作

二、欣賞歌曲《中國功夫》

（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞

（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

（四）組織討論，萌發愛國情感

1、用什麼樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？

2、你喜歡中國武術嗎？為什麼？

重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。

三、創編簡單的武術動作

（一）觀看武林祕籍幻燈片

（二）學習做模仿動作

1、討論：武林祕笈中都有哪些動作？

2、引導幼兒模仿祕笈其中的動作。

3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。

（三）分組創編簡單動作

1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創編基本動作。並能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。

2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。

四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力

活動延伸：

美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒製作武功祕籍小書

表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動作

功夫扇的教案篇3

設計思路

一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一箇中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對於大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，並自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，並表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的願望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最後使孩子的情感得以昇華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬鬆、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標：

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

活動過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什麼樣的？為什麼大家都喜歡中國武術？

——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

——討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創編舞蹈。

——請幼兒自由創編舞蹈動作。

——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們瞭解我們中國的偉大和為自己是一箇中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓瞭解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

功夫扇的教案篇4

活動目標：

1.嘗試看圖譜學功夫招式。

2.體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

3.感受中國武術的魅力與精神。

活動準備：

3組功夫圖譜、音樂、綢帶

活動過程：

一、教師腰間繫紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

1.教師一登場就轉個圈，看我這身打扮像幹什麼的？

t:繆老師最近迷上了中國武術，你們有人喜歡武術嗎？想不想看t:我練幾招？我這不算什麼，我師傅才厲害呢？一起來看看。

二、看錄像

t:我師傅打得怎麼樣？有沒有你們喜歡的動作？

三、看圖譜學功夫。

t:除了李連杰，你們知道中國還有哪些武術明星？

那麼多武術明星他們的武術功夫是從哪裏來的呢？

除了跟師傅練還可以怎麼練？(自己看祕笈練功)

出示祕笈：看有什麼祕笈？

t:今天就要請你和朋友一起來看祕笈練功。待會兒我們還要舉行武林大會，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過6個人。你們喜歡什麼祕笈就站到它面前去。

t:我給你們配一首很有力的音樂，你們可以聽着音樂來練動作。

t:一共有幾個動作？我的這段音樂也有四句，一起聽聽。一會兒比賽時一句歌詞做一個動作。

t:現在都到前面來，華山派的站在一起……現在是彩排，大家一起練，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動作不要着急）

四、幼兒表演

t:武林大會馬上就要開始了，請武術弟子們把自己打扮的精神一點。”

1.分組表演。

t:不要碰到別人，可以自己編隊形。

2.幼兒評選。

t:你覺得哪一組好一些，好在哪裏？

今天的武林大會的冠軍是---可以得到一本祕訣，待會來拿，回家慢慢練。

五、組織幼兒討論為什麼要練功夫。

1.幼兒回答

2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

六、觀看幻燈片

t:中國功夫除了用拳用掌，還有其他的什麼中國功夫？（刀術、棍術、劍術、槍術）

t:中國武術有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。

功夫扇的教案篇5

上本次活動前，我有點擔心，因為這是一節正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學什麼功夫不功夫的，我擔心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲於管課堂紀律，所以在課前是做足了...

上本次活動前，我有點擔心，因為這是一節正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學什麼功夫不功夫的，我擔心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲於管課堂紀律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學得不到位。

1．反覆聽音樂。

這個音樂節選自屠洪剛的《中國功夫》，不過作了很多的修改，音樂的節奏有快慢和一段唱歌、一段唸白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過了，很適合孩子的學習。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉，因為磁帶上的歌曲變了以後，我就反覆聽歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪裏做什麼動作，再讓幼兒來分辨。

2．降低動作難度。

我看了書本上的動作以後，我決定自己改動作，並去掉變換動作的環節，因為我覺得孩子們第一次練習，不需要那麼多的內容，只要孩子先掌握這些內容，換動作可以到下午的音樂遊戲中進行。我自己改編了幾個動作，反覆做了幾遍後，能跟上音樂節奏完整的一套下來很順手，就決定這樣教。

3．變換上課的角色。

剛開始看碟片的時候，孩子們是目不轉睛，等到了我練習的時候，就有好動的孩子要跳出來了，我一看，不行，馬上改變上課思路，我就説成自己是師傅，我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習一套動作很有架勢後，聽我口氣還嚴肅，所以好動的孩子立馬就收住了，個別還在動的，我就馬上表揚幾個能幹的孩子，告訴大家我決定收誰做徒弟，這下一來，所有的孩子都打足了精神，連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。

4．時間把握恰到好處。

時間把握不準一直是我上課的一大弱點，這次的課堂正好把握準了，回顧一下，還真的是自己課前的充分準備和課中的靈活機智讓自己體驗了一回成功。

結合這堂課，我反思本週的其他活動，上的比較失敗是健康活動，我總結了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那麼精心準備，下足功夫，就能相應地提高自己的教學水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實行的。