好和寫教案模板5篇
我們制定教案，使接下來的教學工作順利進行，教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，本站小編今天就為您帶來了好和寫教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
好和寫教案篇1
設計意圖：
皮亞傑説過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：
1 在遊戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律説説自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備： 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻説：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎?”
(2)出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎麼做的?”
引導幼兒説出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要説：“娃娃，我給你送項鍊了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
美麗的項鍊課後反思：
活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。
第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什麼是規律，什麼叫按規律排序。
然後提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鍊，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什麼圖形?為什麼?請他們來説一説是按照什麼規律來排的，為後面的練習進行鋪墊。
第二個環節是變換方式給圖形片排序。
提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎麼排，你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律，完成練習。
第三環節是完成操作卡上的作業。
教師：(第一條)看看這條項鍊是怎麼排的，有沒有排錯的地方。(一起説：1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起説一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該説還是比較容易的，完成的也較好。最後是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到後面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。
好和寫教案篇2
教學目標：
1、理解鳥島神奇的所在，進而體會自然的神奇奧妙。
2、激發學生熱愛自然的情感和探索自然的情趣。
3、體會描寫“鳥多”時的寫法，以及結構安排，為仿寫作準備。
4、在深入理解的基礎上有感情朗讀課文，背誦第二自然段。
5、能講故事——《鳥島保衞戰》給大家聽。
教學重點：深入理解，有感情朗讀。
教具準備：鳥的圖片、錄像資料、投影
教學過程：
一、準備：
教師播放聲音資料（鳥鳴），導語激趣：
聽，羣鳥在歡唱，這不禁讓我們想起了那——神奇的鳥島。此時此刻，你又想到了哪些神奇的場景呢？
自由發言，教師板書：鳥多羣鳥應敵
二、深入理解課文
（一）體會鳥多，有感情朗讀，背誦第二自然段。
1、導：兩種不同的場景，將會給我們帶來不同的感受，現在就讓我們隨着作者的腳步一起踏上鳥島，先去看一看鳥多得讓人眼花繚亂的神奇場景。
讀一讀第二自然段，想想作者都看到哪裏的鳥多？
自由輕聲讀，標劃，回答
板書：天空中島上湖水裏
2、學法提示：
鳥真的像作者描述的那樣多嗎？我們得好好體會體會，説説看，你準備怎樣做？
學生自由發言，教師根據學生的發言情況進行適當調整補充（播放學法提示的課件）
大家的方法不錯，（老師再給你個建議……）下面就開始施展你們的本領，好好去體會天空中的鳥是怎樣的多吧。
3、學生自讀課文，進行標畫批註。
4、交流彙報
理解內容的指導：
1、顏色多
想象鳥多的場景抓住重點語句進行：播放課件（隨機，根據學生的回答情況，適當點撥，指導朗讀）
2、數量多：個別學生體會後讀，大家評議，集體讀
3、種類多：自由讀，讀出情感，根據圖片加深對語言的體會（用文中語言描繪所看到的圖片）
4、整體感知：
大家在説、讀過程中的體會真可謂是淋漓盡致啊！你想不想親眼目睹一下羣鳥起飛的壯觀場面？
提問：此時此刻你最想説什麼呢？（自由發言）
引導朗讀或背誦：那我們就帶着驚歎，帶着愉悦再去看看我們的鳥朋友，好嗎？
學生朗讀或者背誦
5、寫法探究：
我剛才發現某同學幾乎把這部分內容都背下來了，你能告訴大家你是怎樣背的嗎？（看板書內容）
追問：從寫法上你得到了什麼啟示？（我們在描繪一個事物的時候，也可以從不同方面抓住顏色、數量、樣子、來進行具體的描述）
教師補充：注意運用一些恰當的手法——比如賦予人的動作神情，還可以運用一些形象生動的詞語
（二）閲讀“鳥島保衞戰”
1、初步感知內容
過渡：這麼多的鳥生活在島上，能和睦共處已經夠神奇的了，更為神奇的是，當有外敵入侵時，十餘萬隻鳥居然能羣起迎戰，同心應敵，快讀一讀第四自然段，之後説説你感受到了什麼？
2、講故事：
導語：你準備怎樣把故事講好？
提示：添加身體語言（動作）、語氣中表現場面的緊張
練習講故事：獨立，交流
個別講故事，評議（緊緊圍繞語言的體味……例如：我覺得他在講羣鳥圍攻黑鷹時動作加得好，讓我們真正體會到了鳥羣同心協力和敵人作戰的場面。）
師：受大家的感染我也想講這個故事，老師權且作為入侵你們領地的黑鷹，你們做誓死保衞領土的鳥島戰士，（教師做引領）我們一起來講述怎樣。
（三）小結
導語：多麼驚心動魄的場面啊，此時此刻，你還想説些什麼呢？
學生自由發言（對鳥的欽佩之情、對自然的熱愛之情，探求自然的熱望）
三、學習總結
鳥島又恢復了往日和平的景象，回想我們體味鳥們的和睦共處，團結一心共御外敵的情景，除了感受到自然的神奇，你是不是還有其他的收穫？
學生關於學習方面的體驗
你們高漲的學習熱情感染了我，我想説，學習是無止境的，只有掌握了本領才能真正做到：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。衷心希望你們不斷積累，運用所學，取得長足進步。
好和寫教案篇3
活動目標：
1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
2、理解散文所表達的團結友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據散文中的對話格式學習仿編。
活動準備：
1、 圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛
2、 課件
活動過程：
（一）談話導入。
師：小朋友，你願意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？
實錄：幼兒一：我看到教室的地上有髒東西，我會撿到垃圾桶裏。
幼兒二：我會幫媽媽洗碗。
幼兒三：媽媽累的時候，我幫媽媽捶捶背。
幼兒四：我做小組長的時候，我幫小朋友拿筷子。
幼兒五：睡覺的時候，我會幫旁邊的小朋友拉袖子。
幼兒六：做小組長的時候，我幫別人拿畫畫的筆。
幼兒七：我幫媽媽洗衣服。
……………………
評析：幼兒有不少互相幫助的生活經驗，因此回答非常豐富，但不少幼兒存在想象與現實混淆的現象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個活動是散文欣賞，詩歌、散文本來就有着濃厚的想象與創造的色彩，所以，我對這類回答未加評價。
（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內容。
1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導幼兒分別説説他們有些什麼本領。
實錄：幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。
幼兒二：大象會幫別的小動物洗澡。
幼兒三：大象的長鼻子會幫別的小動物過河。
幼兒四：小兔子會幫人家拔蘿蔔。
幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會捉蟲子。
幼兒六：大象還會砍樹。
……………………
評析：這些動物都比較常見，幼兒對他們的特性也非常瞭解，因此幼兒的想象都非常合理，可見，在引發幼兒進行創造想象時，教師必須對幼兒已有的知識經驗做一預見，幼兒只有在有豐富的知識經驗的基礎上，才能有很好的回答，否則的話，教師一定要預先進行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師：小兔他們用什麼本領來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。
3、提問：小鳥他們是怎麼説的？
（三）出示小蝸牛圖片，引出散文後半部分。
小蝸牛聽了小鳥他們的話，可着急了，他想呀想呀，終於想出了一個好辦法，是什麼好辦法呢？我們一起來聽一聽。
1、完整地看vcd，只放圖像，不放聲音，引導幼兒説説小蝸牛畫了好多的照片幹什麼？照片上小蝸牛是怎麼樣的？（微笑）
2、 欣賞散文後半部分。
師：蝸牛是怎麼想的，怎麼做的？讓我們一起來聽一聽。
問：小蝸牛把什麼送給了朋友？為什麼小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結：小蝸牛把快樂帶給了大家。
（四）完整欣賞散文。
師：你願意為朋友們做什麼，讓他們高興呢？（引導幼兒運用散文中的格式仿編）
實錄：幼兒一：蜜蜂説：我願意為大家採蜜，大家喜歡我。
幼兒二：青蛙説：我願意為大家捉害蟲，大家喜歡我。
幼兒三：大樹説：我願意為朋友們遮太陽，讓他們高興。
幼兒四：花兒説：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。
幼兒五：太陽説：我給人們帶來温暖和陽光，讓大家高興。
……………………
評析：此前開展的活動“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因幫助別人而體會到快樂的相關內容，幼兒在這一環節的創編活動中，能很好地將知識經驗進行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內容以散文中的格式：＊＊説：我願意為朋友們＊＊，讓他們高興。這樣的句式説出來，有語言能力強、傾聽習慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來，還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動延伸：
鼓勵幼兒在表演區裏扮演不同的角色表演散文。
好和寫教案篇4
年級 科目 語文 周次 日期
主備人xxx參加人員
課題《得道多助，失道寡助》第1課時總編號
一、學習目標：
1、瞭解兩篇短文所表達的思想內容(中心論點)，並能從中受到啟發。
2、學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論證方法，並比較兩篇短文的`差異。
3、掌握兩篇短文的論辯語言。
二、學習重點難點：
學習重點：1、2
學習難點：3
三、學習時數：
一課時
四、學習內容與過程：
得道多助，失道寡助
一、學習目標：
1、掌握課文的思想內容(中心論點)。
2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。
3。比較兩篇短文的差異。
4、掌握課文的論辯語言。
二、學習重點難點：
學習重點：1、2
學習難點：3、4
三、學習時數：一課時
四、學習內容與過程：
1、預習：看註釋，試譯全文；編提綱，試背全文。
2、簡介孟子和《孟子》：
孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以後儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，並有“亞聖”之稱。
?孟子》是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字。《得道多助，失道寡助》選自《告子》。
3、初讀課文，疏通文意。
(1)學生接力賽誦讀課文，後教師範讀。
(2)教師巡視，釋疑點撥。
(3)對照書下注釋，學生獨立思考，逐段疏通並翻譯。
沙河城鎮中學集體備課教案(附頁)
課題《得道多助，失道寡助》第1課時
4、概括課文的中心論點。
5、同桌學生編寫結構提綱。
6、課文重點論述了“人和”的重要性，聯繫以前學過的課文例子，舉例論證。
(提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。)
7、提問：
(1)本文論述的是不是軍事問題?孟子是否主張打仗?
(2)本文論述的作戰目的是什麼?
(3)第一段和第二、三段之間是什麼關係?二、三段採用了什麼論證方法?
8、整理：
(1)通假字：“畔”同“叛”。
(2)文章結構嚴謹、層層推進的論證方法。
(3)字詞：多音字：夫；一詞多義：利、道、池、兵、之、而；古今異義：親戚、去。
(4)詞性活用：域、固、威
9、小結：這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對於戰爭勝負的決定作用，從而闡明瞭施行“仁政”的重要意義。
10、作業：
(1)、領會本文的語言特點。
(2)、預習《生於憂患，死於安樂》一文，並簡要比較兩篇短文的差異。
好和寫教案篇5
一、班會準備
1、發動學生，在課下收集少數民族風俗習慣的資料，更深層次的瞭解我們的少數民族同胞。
2、以宿舍為單位抽籤，分別準備一個少數民族的服裝、舞蹈、故事。
3、發動學生，自行學習藏族鍋莊舞。
4、特邀民族預科班的學生參與，充分體現我院的多民族特點。
二、班會過程
導入部分：
主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活着56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭裏，攜手並進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。
主題部分：
(一)民族團結源遠流長
主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫着民族團結一家親的歷史篇章。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那麼，這56個少數民族都有哪些?
1、遊戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然後幾位學生代表輪流説出一個少數民族的名稱，不能重複。誰説出的和題板上的相同或重複前面學生所説過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。
2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。
主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學院，在我們84人的班級家庭裏，在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，公共進步。
3、小品表演：滿族學生代表表演小品《打工奇遇》。
(二)各族人民的燦爛文化主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。
表演：在同學們的少數民族歌曲大聯唱的同時，由各宿舍代表表演自行設計製作的民族服裝t台秀。(三)民族舞蹈大薈萃
1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的遊戲。即，誰在遊戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數民族的舞蹈或説出一個民族的風俗習慣。
2、藏族學生代表介紹西藏的風土人情，而後帶領全體同學共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。
(四)主持人總結
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
主持人乙：祖國曆史的每一頁，都記載着各族人民的團結奮鬥和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(五)輔導員總結
通過本次寓教於樂、生動有趣的班會，我們從中瞭解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手並進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關係整個中華民族的長治久安和振興發展。
(六)結束主持人甲、乙：同學們，最後讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的班會。
