好和寫教案5篇

教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，教師在開始教學工作之前，都會提前寫好一份教案，下面是本站小編為您分享的好和寫教案5篇，感謝您的參閲。

好和寫教案篇1

教學目標:

1.知識與能力：

①掌握本課中的生字詞。②能複述故事。

2.過程與方法：

①有感情地朗讀課文。

②體會老雄貓和“我”的形象意義，把握文章主題。

3.情感、態度與價值觀：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考：害怕艱辛，貪圖安逸，乞討施捨，必喪失自由、尊嚴和人格，這樣的人生是可悲的。

重難點：體會老雄貓和“我”的形象意義，把握文章主題。

課堂流程及設計：

課前自學——組內組間交流——難點質疑師生討論——課後檢測

一．瞭解作者

左拉(1840～1902)，法國作家。生於工程師家庭，7歲喪父，生活困頓。1857年和母親隨外祖父遷居巴黎，讀完中學便當碼頭工人。這期間發表中短篇小説集《給妮儂的故事》(1864)和長篇小説《克洛德的懺悔》(1865)、《馬賽的祕密》(1867)。60年代，左拉提出自然主義文學理論，從而成為“人和人的情慾的審問官”。這期間左拉寫了中篇小説《黛萊絲?拉甘》(1867)和《瑪德萊納?菲拉》(1868)，均受到社會的冷遇。1868年開始，他模仿巴爾扎克的《人間喜劇》，醖釀創作連續性大型作品《魯貢——瑪卡爾家族》的宏偉計劃。經過25年勤奮寫作，終於完成了這部包括20部長篇小説的鉅著。作品在不同程度上受到自然主義理論的影響。左拉繼而又寫了長篇小説三部曲《三城市》，揭穿宗教的虛妄，闡發通過科學改良社會的思想。1898年，他投身為受冤屈的猶太血統軍官德雷福斯伸張正義的鬥爭，招致反動當局的迫害。流亡美國時開始寫作的《四福音書》只完成三部。左拉的小説創作和自然主義理論深深影響了19世紀後數十年的法國文學。

二．掌握字詞

積蓄（）詫（）異擒（）住詛咒（）（）束縛（）毅（）然

厭倦（）臃（）腫顢頇（）（）膩（）煩作嘔（）

三.課文講解

（一）文章主旨。

文章寫了一隻家養的貓雖然吃住條件優越，但整天盼望着屋外自由的生活，當有一天獲得自由之後，它卻遇到了生存的困難，不得不無奈地回到主人身邊。故事詼諧有趣，寓意深刻，耐人尋味。強烈嘲諷了那些好吃懶做，只有仰人鼻息才能夠生存的人是沒有資格獲得自由的。當然，我們也可從中體會到生之艱辛和生之樂趣。

（二）文章思路。

這個寓言性的小説的特點，首先在它的結構上。這是一種雙重的、對稱的結構。

第一重對稱，發生在貓身上。先是明明無憂無慮、安逸的生活，卻感到不舒服，討厭、愁悶、煩膩得要作嘔，不幸福，要逃脱到外面去。為什麼會有出逃的“信仰”呢?“在一生中，除了煮得半熟的、帶着鮮血的肉以外，總應該還有些別的東西。”這就是説，有物質上的富足不夠，還要有精神的追求，從具體描述來看，它追求的是自由的生活。但是左拉暗示，它的這種自由自在的“信仰”有一個前提：生存的物質條件是不在考慮之列的，在每一扇關着的窗子後面都有現成的肉(“門的那一面可就是人家藏着的肉”)。與此相對稱的是，一旦到了窗子外面，自由自在是不成問題了，可是生存卻成了問題，尤其是豐裕的物質條件喪失了，飢餓和寒冷使得“信仰”、“幸福”都變了質。自由成了災難。感覺發生了倒轉，原先的一切，變成了嚮往，逃離變成了迴歸。

第二重對稱，發生在貓與雄貓之間。同樣在艱難的物質條件下，對物質的匱乏和精神的自由，有着兩種相反的選擇：一個選擇放棄自由，一個選擇堅守自由，將艱難的物質生活視

為享受。文章的寓意正是由於情節結構的雙重對稱，而顯得特別鮮明。

（三）寫作特點。

1、左拉的藝術細節很精緻。左拉的細節，全從貓的感覺出發。在貓的種種感覺中，厭倦現成的、安逸的生活，又和人的精神息息相通，就顯得有意味。作家的功力就在於把有趣和有意味既相錯位又相統一地交融起來。在貓到了外面以後，貓的感覺和人的感覺的錯位幅度拉開得更大了，趣味就越濃了：這屋頂多美啊!屋頂四周有水槽圍繞着。從水槽中發出一種很甜美的氣味。我暢快地循着水槽走；我的腳踏在槽底的爛泥裏。這爛泥的温和與柔潤是無可形容的。

2、強烈的錯位，顯而易見的荒謬，反差越大，趣味就越濃。左拉強調了“學者的態度”和找東西的艱難之間的反差，顯示了他的幽默。在偷肉被打之後，老雄貓“像個硬心的哲學家”教導它：晚上到“街上垃圾堆裏去找食吃”。“垃圾堆找食”的殺風景和“像個硬心的哲學家”的嚴肅之間的錯位，使得幽默強化了。如果事情到此為止，左拉的幽默還算是比較温和的。但是，困境不僅僅在於飢餓，而且在於寒冷，外加生存的威脅。這就使得貓的感覺變化了，原來一切都美的感覺變醜了，能夠得到的食物，只能是垃圾堆裏的沒有肉的骨頭。

3、左拉的幽默上升到理性的層次，變成了反諷。啊!該死的街道!該死的自由!我多麼想回我那牢獄啊!反諷就是反話，歪理、不合理。自由怎麼會是該死的?牢獄怎麼可能變成嚮往的地方呢?但是從這隻貓的角度來説，這是合乎邏輯的，它不能忍受生活的艱難，自然就想回到坐享其成的安樂窩裏去。

四、練習

1、根據課文內容補充完整下列詞語。

計窮智______敗為勝消耗___盡___其鋭氣大失所___死於___命盡___盡美

2、解釋下列句中加點的詞語。

⑴他們就拿我大大的訕笑了一回。訕笑：

⑵它又如法炮製出一根來。如法炮製：玩弄於股掌間：

3、文學常識填空。《貓的天堂》作者是_____國作家______。

4、《貓的天堂》告訴我們貓的幸福是什麼？

五、板書設計

寫作特點：

1、左拉的藝術細節很精緻。2、強烈的錯位，顯而易見的荒謬，反差越大，趣味就越濃。3、左拉的幽默上升到理性的層次，變成了反諷。

六、課後反思：學生讀來很感興趣，能説出幽默的語言與風格特點。

好和寫教案篇2

教學目標：

1．學生自主學習生字，自主正音，積累疊詞。使學生充分認識時間一去不復返的特點，激發愛惜時間的情感。

2．落實學生正確、流利地朗讀課文。

3．引導學生從課題想開去，整體把握全文內容，初步理解文中含義深刻的句子，寫好感悟，為第二課時的深入學習做好準備。

教學重點： 讀通、讀順課文，初步理解含義深刻的句子。

教學難點： 學生能夠藉助資料，豐富自己的理解。

教學準備： 蒐集有關時間的名言警句，閲讀朱自清的資料。

教學過程：

1.課前背誦

2.交流有關時間的名言警句，説説自己的感受。

一、導入揭題

1.90多年前，有一位年輕的作家也和你們有着一樣的感懷，於是他寫了一篇文章，題目是“匆匆”。

2.教師板書課題，強調“匆”與“勿”的字形區別。

3.齊讀課題

4．冬去春來，季節是匆匆的；踏上行程，腳步是匆匆的；斗轉星移，歲月是匆匆的。那這篇《匆匆》是哪位作家所寫呢？

5.出示朱自清的資料，用一分鐘記憶。

6.檢查彙報。

二、初讀課文

1.導入：朱自清匆匆的一生只走過短暫的50年，現在就讓我們走進他的這篇《匆匆》。

2.明確初讀要求：讀準字音，讀通句子，讀不好的地方反覆讀一讀，全文只讀一遍。

3.出示詞語：自由讀——指名讀

4.哪些句子需要找出來大家讀？

a.2段中的句子，理解“頭涔涔、淚潸潸”，什麼叫“不禁頭涔涔而淚潸潸”——理解後朗讀句子。

b.3段中的句子，理解“挪移”，誰在挪移？書寫“挪”字。

c．4段中的句子，理解“蒸融”，什麼被蒸融呢？書寫“蒸”，強調注意的筆畫。

5.開火車整體讀文，每人一個自然段。

三、整體感知

1.本文主要寫了什麼匆匆？（時間的流逝匆匆）

2.有誰知道本文的體裁是什麼？介紹散文的突出特點——形散而神不散。

3.寫於90年前的這篇散文，六年級的你們誰有好方法能讀懂它？學生推薦學習方法。

4.教師小結：品味情感，領悟道理，並且板書“品情、悟理”。

四、自讀自悟

1.教師推薦“品讀助手”

①找出描寫時間匆匆流逝的詞、句，仔細讀一讀。

②從這些詞句中你品味出了什麼？在書上批註。

③把你的感受與同學們交流、分享，用朗讀展示。

2.指名讀，教師補充：品味的內容可以是作者的情感，悟出的道理，也可以是你發現的文章的表達方法、寫作方法、修辭手法，可以把你的感受批註在書上，也可以凝練成詞語、短語寫在黑板上。

3.學生自學標畫。

4.看板書小結。

五、作業：

1.書寫生字、新詞，把你優美的朗讀讓家人或同學欣賞。

2.背會一句有關時間的名言警句，作為你的座右銘。

六、板書設計：

2、匆匆

品情 悟理

課後反思

?匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。

文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，以細膩而獨特的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡。文章語言質樸、優美，富有詩意，對學生珍惜時間也很有教益。

在教學中我根據課文的特點，特別注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字裏行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。在精讀課文第三自然段體會作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的語句，引導學生品讀感悟，然後啟發學生聯繫自己的生活，説説“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的，學生興趣盎然，有的説：“聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從腳下跨過。”有的説：“看電視時，日子從眼前晃過；寫作時，日子從筆尖滑過。”有的説：“跑步的時候，日子從跑道上飛過；喝水時，日子從水杯裏流過。”有的説：“睡覺的時候，日子從夢中溜過；抽煙時，日子從輕煙中飄過。”……詩一般的語言從孩子們的嘴裏流淌出來。再讓學生將自己寫的內容放進課文中讀一讀，學生的積極性更高。在這一讀説寫的實踐中，我感覺到學生的練筆興趣激發起來了，學生的語言發展了，更重要的是學生深刻地認識到了時間來去匆匆，我們要珍惜時間，獲得了更為深刻的情感體驗。

語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”因此，我們語文教師在平時的教學中要創設實踐的機會，把課文內容與學生的實際有機結合起來，體現語文學習的綜合性，讓學生在活動中語文實踐能力不斷提高。

好和寫教案篇3

教學目標

知識與能力：瞭解“一五”期間經濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒佈;掌握“一五”的主要任務(從背景、目的分析其合理性)。通過學習培養學生的讀圖能力和歸納分析能力。

過程與方法：通過採用講授法、獨立學習、小組合作探究學習相結合的方式，共同完成本課內容的學習。

情感態度、價值觀：通過學習使學生理解“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業落後的面貌，證明了中共在經濟建設方面“進京趕考”的成績斐然。全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒佈，標誌着我國社會主義民主政治體制已經基本形成。

教學重點：“一五”計劃的主要任務和1954年憲法的頒佈。

教學難點：1954年憲法的性質。

教學過程

第一學時

教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：第一個五年計劃的基本任務。第一個五年計劃期間經濟建設取得的主要成就。中華人民共和國第一部憲法的頒佈。

通過指導學生利用《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分佈示意圖》，説明第一個五年計劃期間，我國工業和交通運輸業所取得的巨大成就，培養學生的讀圖識圖能力;引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，從而培養學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。

通過本課的學習，使學生從思想上認識到：第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落後的面貌，向社會主義工業化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒佈，標誌我國社會主義民主政治體制的基本形成。

學時重點

重點和難點:本課主要介紹的是工業化的起步。講述了第一個五年計劃的基本任務、第一個五年計劃工業交通建設主要成就、第一屆全國人民代表大會、共和國第一部憲法的頒佈等問題。

重點有兩個:一是瞭解第一個五年計劃的基本任務是集中主要力量進行工業化建設;二是知道1954年頒佈了第一部《中華人民共和國憲法》。

第一個五年計劃的基本任務是：集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎;相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業;相應地培養建設人才。

1954年，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了第一部《中華人民共和國憲法》，憲法規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬於人民。

學時難點

難點是:中華人民共和國憲法的性質。共和國第一部憲法是我國第一部社會主義性質的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。因為中華人民共和國憲法的性質這一問題很抽象，對八年級學生來説，較難理解，因而將它確定為本課的難點。

教學活動

活動1【導入】工業化的起步。

請同學們閲讀課前導讀，“現在我們能造什麼能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成麪粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能製造。”

思考“新中國成立之初的我國經濟狀況如何”。

在學生回答基礎上教師小結：國民黨在敗退台灣後留給中國共產黨的是一個經濟上面臨崩潰的舊中國，一窮二白。舊中國是個落後的農業國，沒有合理的工業體系，幾乎沒有重工業。新中國建立後，經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產超過歷史水平，但仍遠遠落後西方發達國家，就是同樣發展中國家印度也比不上。指導學生閲讀書中表格。

師：怎樣才能扭轉這種局面呢。

活動2【講授】工業化的起步。

指導學生閲讀課文，找出“一五”計劃編制目的和它的起止時間。

1953年，我國政府開始組織編制“一五”計劃，目的是為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟。“一五”計劃到1957年結束。

師：“第一個五年計劃的基本任務是什麼”(由學生看書總結)

①集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎;②相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業;相應地培養建設人才。

“那麼，為什麼要集中主要力量發展重工業呢為什麼還要相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業”

在學生回答基礎上教師小結：“一五”計劃開始的時候，雖然我國工業已經恢復並超過歷的水平，但是工業化的起點仍然很低。1952年現代工業在我國工農業總產值的比重只有26.6%，重工業在工業總產值中的比重只有35.5%。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國鋼和電產量的比較》表格和課前導讀內容)

可見，我國仍然是一個落後的農業國家。特別是經過抗美援朝戰爭和更復雜國際局勢的影響，恢復我國工業特別是重工業極端落後狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯的經驗，選擇了一條優先發展重工業的工業化道路。

師：請同學們認真閲讀課文，看看第一個五年計劃是怎樣超額完成的，主要成就體現在哪些方面。

(師生共同小結)工業方面：一批為國家工業化所必需而過去又非常薄弱的基礎工業建立起來(為鋼鐵工業)。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無縫鋼管廠和七號鍊鐵爐相繼提前竣工。與此同時，還建立了新的工業部門(為飛機制造業和汽車製造業)，到1956年，我國第一個生產載重汽車的工廠——長春第一汽車製造廠生產出第一輛汽車;中國第一個飛機制造廠試機成功第一架噴氣式飛機;中國第一個製造機牀的工廠——瀋陽第一機牀廠建成投產。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國製造的噴氣式飛機》)第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落後的面貌，並向社會主義工業化邁進。

交通運輸業方面多媒體顯示：《第一個五年計劃工業交通建設重要成就分佈示意圖》(動態)，學習交通建設主要成就。a、1957年，武漢長江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長江的雄偉氣勢及其在我國南北交通方面發展的重要作用。b、“一五”期間，我國共建成30多條鐵路，還在號稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國內地和邊疆的聯繫，也便利了經濟文化的交流。

師：“一五”期間，在蘇聯的幫助下，我國以156個項目為中心，先後施工一萬多個工業項目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業基地，同時在沿海地區原有的工業基礎地得到加強，華北和西北也建立了一批新的工業基地。

完成書中“動腦筋”，指導學生看問題既要歷史地看，同時也要發展地看，小男孩的觀點“沒什麼大不了的”，在現在看來的確如此，但在當時的中國卻是了不起的事情。激發學生髮奮學習，將來把祖國建設得更加美好。

師：隨着經濟建設的發展，我國的民主經濟建設也在加緊進行。具體表現是召開了第一屆全國人民代表大會，請同學結合課文介紹大會召開的情況。

學生複述：1954年9月，我國政府在北京舉行了中華人民共和國第一屆全國人民代表大會。大會由毛澤東主持，全國人大代表聚集一堂，共商國家大事。由人民參加商議國家大事，這在我國曆還是第一次，它充分體現出人民當家，成了國家的主人。

師：這次大會的任務一是制定了一部社會主義國家的法律。在此之前，我國有一部文獻起了臨時憲法的作用，這部文獻叫什麼是在什麼會議上制定的

生：《共同綱領》，是在中國人民政治協商會議第一次全體會議上制定的。

師：當時，蔣家王朝雖然被，但全國大陸還沒有完全解放，國內外的敵人還很囂張，國家的政治制度也處於一種過渡狀態，由中國人民政治協商會議代行人民代表大會的職權，《共同綱領》起了臨時憲法的作用。隨着國際國內形勢的穩定，需要加強人民的民主權利，保證社會主義革命和建設的順利進行。在這次大會上，經過熱烈討論，一致通過了《中華人民共和國憲法》。第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒佈，結束了由中國人民政治協商會議代行人民代表大會的職權，以《共同綱領》代替憲法的過渡狀態，加強了人民民主制度。保證了社會主義革命和建設的順利進行。那麼，如何理解《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法呢

指導學生閲讀課文小字部分和引文內容。

師：憲法規定我們國家是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家。我國根本的政治制度是人民代表大會制度，人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。憲法規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路。所有這些充分説明這部憲法是社會主義性質的憲法.也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

四、問題探究

動腦筋：你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就

提示：可以結合課文及《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分佈示意圖》，找出“一五”期間我國在國民經濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結論“了不起!……”看問題既要歷史地看，同時也要發展地看。小女孩的觀點“沒什麼大不了的”，這在現在看來的確如此，但在當時的中國卻是“了不起”的事情。要激發學生髮憤學習，掌握本領，將來把我們的祖國建設得更加美好。

練一練：列舉出第一個五年計劃期間任意三項或更多的國家建設成就(書讀課本，找出答案。)

1.長春第一汽車製造廠建成投產

2.中國試製成功第一架噴氣式飛機

3.瀋陽第一機牀廠建成投產

4.武漢長江大橋建成

5.川藏、青藏、新藏公路建成

6.東北工業基地形成

好和寫教案篇4

設計思路：

大班幼兒在音樂節奏以及歌詞創編的能力上都有了一定的提升，並且他們開始對流行音樂有了很大的關注，因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律，節奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵幼兒通過仔細觀察並大膽想象，在熟悉旋律的基礎上嘗試替換歌詞創編歌曲，在音樂素養上能夠有進一步的提升。

活動目標：

1.能觀察事物的細節部分，根據橙子的不同形式展開想象。

2.在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

活動準備：

ppt課件、音樂

活動過程：

一.圖片導入

1.今天金老師要教你們變個魔術。這個魔術是從一個圓開始的，猜猜看，這個圓可能是什麼?給它加上一點是什麼?

小結：原來是一隻橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術。

二.橙子變變變(一)電風扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先，我要在這個橙子上切一刀，變成了什麼?

2.魔術要開始咯。看看，橙子會變成什麼?一起來説"橙子橙子變變變"。

3.你覺得橙子像什麼?

4.一起來看看，橙子到底變成了什麼?真的變成了電風扇，天氣這麼熱電風扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎麼樣?我這個魔術師厲害吧?我還會把我變的魔術唱出來呢。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀好涼快。

6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風扇感覺怎麼樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。

(二)自行車(瞭解替換句末三個字的改編形式)

1.我的橙子要繼續變魔術了。這回請你們來當魔術師，你們來變一變。

2.你覺得這兩個橙子像什麼。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會怎麼樣呢?

4.這回是你們自己變的，你們自己來唱好不好。

我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。

小結：看起來你們找到這首歌曲的小祕密，把每句歌詞的最後三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創編)

1.看來你們都很有當魔術師的潛力，我們繼續變魔術。這回，橙子又會變成什麼呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想，變成花雨傘會怎麼樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什麼想法。

三.歌曲創編

1.我的橙子又要變魔術了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什麼呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什麼。

3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術。

好和寫教案篇5

一、由易到難不一樣程度的進行跳繩活動

我們大班的教師經過研究決定跳繩可分為：連續不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進跳、跳大繩等活動，我們會根據每個孩子的體能來進行活動的安排。

二、不一樣階段的教學安排

1、連續不間斷跳繩

我們首先以團體為單位進行學習跳繩的基本技能，請孩子們利用課餘時間和早接待時間進行練習，對於個別的孩子教師應當進行個別輔導，異常是動作協調不好的幼兒教師要進行跟蹤，讓每個孩子都能掌握跳繩的技能，多練習，多鍛鍊，其次以小組為單位進行展示活動，教師會拿出一節課的時間請小朋友們自我來展示跳繩活動，經過以大帶小或是以強帶弱來進行幫扶活動這樣也能夠激發孩子們的跳繩興趣。最終進行跳繩比賽。經過幾周的練習孩子們會在不一樣程度上有提高的，所以為了增加跳繩的興趣我們會進行跳繩的比賽活動，以班級小組為單位，先選出小組中的佼佼者，然後進行小組的比賽，這樣層層選拔，也能增強幼兒的團體意識及團體榮譽感。

2、單腳跳

在不間斷的跳繩基礎上，我們會增加跳繩的難度，進行改動變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會根據孩子們的不一樣體質來進行安排，體能強的孩子我們會定的目標高一點，我們的原則是，孩子能在自我的基礎上有提高就行。本次活動以2周為期限來進行練習，在練習的過程中，我們利用獎勵、比賽等方法激勵孩子們學習。

3、兩腳行進跳

本次活動難度較大，我們以3周的時間來完成，雙腳行進跳繩需要體能也需要技巧，所以教師應掌握技巧技能交給孩子們，異常提醒小朋友要注意安全，我們會利用户外活動時間在跑道生進行練習，3周結束後，我們會以級部為單位進行比賽，這樣能夠增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動。

4、雙人跳小繩

經過大人跳繩活動，孩子們對跳繩有了進一步的瞭解並且他們還能探索出雙人跳繩的花樣，在此活動中，我們應當注意提醒孩子合作意識，並且掌握跳繩的節奏，這樣孩子們才能順利地進行雙人跳，雙人跳繩最主要的就是兩個人的配合，所以我們會根據小朋友的情景來進行安排配對，在進行練習時，兩個人自由練習，更掌握了技能技巧時，能夠自由結對，進行雙人跳繩活動。

5、跳大繩

在花樣跳繩的基礎上，我們讓孩子們進行跳大繩活動，兩個人輪繩，3個人跳繩，這應當是一項團體活動，需要孩子們的團體配合，剛開始我們會先鍛鍊幼兒的輪繩技巧，等學會輪繩我們再來學習跳大繩的技能方法，教師應當對孩子們嚴格要求，多與幼兒交流溝通，針對不一樣孩子的問題進行指導。

跳繩運動能夠豐富孩子們課間生活以及業餘生活，成為幼兒終生健身的運動之一。