《愛》兒歌教案6篇
我們鼓勵教師們根據教案的需要選擇合適的教育技術工具,教師可以通過反思教案來改進他們的教學方法,下面是本站小編為您分享的《愛》兒歌教案6篇,感謝您的參閲。
《愛》兒歌教案篇1
活動目標
1.能在説説、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。
4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。
活動重難點
1.活動重點:幼兒在説説、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
(一)導入。
師:今天,我們小一班來了一位神祕的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學反思:教師通過提問的方式導入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎麼樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什麼?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞餵食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便於幼兒的理解與消化。
(三)學念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,並配合動作。
師:老師把小朋友剛才説的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,並配上動作。
教學反思:這一環節,由於教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對於孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎麼樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我説一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我説一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給台下的客人老師聽吧。
教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。並且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
(五)結束
師:真棒!小動物們為了感謝小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家裏了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便於幼兒的理解與消化。
《愛》兒歌教案篇2
活動目標 :
1、知道家裏有些什麼人,能夠較清楚地説出父母的姓名及家庭地址。
2、初步瞭解家庭環境及家庭成員之間的關係,萌發對家庭的熱愛之情。
活動準備
1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
活動難點;簡單介紹自己的家。
活動過程
1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌)(1)貝貝家裏有幾個人?他們是誰?
(2)貝貝有一個什麼樣的家?
2、(引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿着"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。
(1)照片上誰、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什麼地方?
?我的家》我有一個幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個家課後評析
《愛》兒歌教案篇3
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,瞭解春天的主要特徵。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備:
春天背景圖,歌曲中相關景色圖片。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友你們知道現在是什麼季節嗎?
2、春天來了大自然是什麼樣子的?
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結春天的特徵:春天來了,天暖和多了,經常會下雨,各種
顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農民伯伯都忙着播種。春天是播種的季節,是美麗的季節。今天老師還帶來一首關於春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範。提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
2、教師在伴奏下再次範唱歌曲,提問:歌曲的`名字叫什麼?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什麼?第二段唱了些什麼?蝴蝶姑娘和蜜蜂在幹什麼?小白兔兒為什麼一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來採花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、複習歌曲《火車快飛》。
兒歌:
春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對着我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思:
歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明瞭的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,瞭解春的主要特徵:並學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們説他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容,我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來;演唱時,幼兒一下就理解並記住了歌詞,激發了幼兒地學習情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很願意看着圖片來學唱歌曲了,有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點,在唱歌的同時讓幼兒看着歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在遊戲的氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容,能看着圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候,女孩子都表現得很積極,創編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以後要多多鼓勵,男孩子也來積極地創編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
《愛》兒歌教案篇4
活動目標:
1、培養幼兒學習兒歌的興趣,發展創造性思維。
2、體驗拍手遊戲的樂趣,進一步瞭解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗,激發幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:知道濟南的著名景點。
難點:體驗拍手遊戲的樂趣。
活動準備:
?幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程:
一、出示圖片,説説濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片,讓幼兒説説這是什麼地方?
2、教師介紹濟南。
(1)濟南是山東省省會,國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。
(2)濟南的著名景點:結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結:這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉美麗嗎?我們應該熱愛自己的家鄉。
二、交待內容,引起幼兒的興趣
1、什麼叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊説兒歌。
2、我們用拍手歌的形式説説我們美麗的家鄉,好嗎?
三、學習兒歌。
(1)觀看課件《拍手歌》——“學習”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌,感知兒歌內容。
(2)觀看課件《拍手歌》—— “學習”—— “分段學習”。教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學念兒歌。重點讀準兒歌中那些發音較難的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老師鼓勵幼兒:“這首兒歌真好聽,我們一起來看着屏幕跟着念一遍兒歌吧。”
(4)老師念每段的頭兩句,幼兒念後兩句。
(5)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,另一組念後兩句。
(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發他們創編兒歌。
四、介紹遊戲規則,講解遊戲要求。
五、教師帶領幼兒邊説兒歌邊做拍手遊戲,增強學習兒歌的興趣。遊戲:拍拍手。
播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動物頭飾,找好自己的小夥伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩 “拍拍手”的遊戲。
小結與延伸
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點在綱要中也有體現。整個活動中,孩子們邊玩遊戲邊學兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗遊戲兒歌的趣味性。遊戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動後,可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去,發揮孩子的想象和創造力,使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認識理解周圍的世界,還能在輕鬆愉快的遊戲中發展幼兒的語言表達能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點,整個活動過程中,孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌遊戲的。鼓勵孩子們更充分地感受遊戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種遊戲兒歌的興趣就會更濃厚。
《愛》兒歌教案篇5
無論是在電視上,大街上,還是在家裏都會看見這一年所代表的動物屬相。因此對於幼兒來説,這些屬相對他們來説並不陌生。但是他們對十二生肖的組成動物比較模糊,不清楚十二生肖的排列順序,所以我便圍繞十二屬相設計相關的教育教學活動。
活動目標
1.初步學會兒歌《屬相歌》,理解兒歌內容。
2.正確講述十二屬相的排列順序。
3.樂意學習兒歌《屬相歌》,培養對屬相的興趣。
重點難點
十二屬相的排列順序,十二屬相的動物名稱。
活動準備
1.物質準備:相關演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2.精神準備:對十二生肖動物的叫聲、模仿動作、的前期經驗。
活動過程
一、導入部分
(一)圖片導入,引出話題。
師:孩子們,你們看這個是什麼(出示圖片)。今年是豬年,也就是屬相。
二、基本部分
(一)引入視頻,學習屬相知識。
師:知道什麼叫生肖嗎?(引入視頻1)。
小結:原來最早記錄人們歲數的就是十二生肖。
師:説一説十二生肖有哪些?(引入視頻2)。
小結:原來十二個生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。
(二)創編動作,初步學習兒歌。
1.假設人物,烘托氣氛。
師:我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉起來,也可以停下來。我還可以讓它跑出去又跑回來。要練咒語了。我的魔法好像失效了,小朋友給我一點掌聲好不好,我再來試一次,我要念咒語了,去,回。
師:魔法師要把小動物喚醒了。
教師根據音頻加入動作。
師:我喚醒了哪些小動物?
2.學習鼠
師:第一個小動物是誰?現在老師説,小老鼠(你們説)排第一,個頭不大(你們説)真神氣。知道神氣是什麼意思嗎?
小結:神氣就是很棒,(豎起大拇指)。
3.學習牛
師:剛才視頻裏,老鼠是騎在誰的肩上的?(牛)牛的頭上有什麼,它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟着老師做一做(老牛第二)。
4.學習虎
師:老牛第二,第三是誰呀?虎第三,虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛?兇猛的老虎是這樣的(示範)。跟着老師做一做(虎第三)。
5.學習兔
師:虎第三,看看後面是誰呢?(小兔動作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點,還是這樣呢?跟着老師一起來學一學,兔子第四跑得快。
6.學習龍
師:出示龍的圖片,這是什麼?(幼兒回答)這是龍什麼動作像龍?我們一起來看看,(播放視頻)。(幼兒自由創編)剛才有小朋友這樣的,(示範動作)贊成這樣的舉手。
7.學習蛇
師:龍排第幾(五),蛇呢?蛇第六,蛇的聲音是怎樣的?請一位小朋友來做一做蛇的動作?
8.學習馬
師:小朋友,騎馬是什麼樣?(幼兒模仿)
小結:教你們一個方法,騎馬騎得很快,把鞭子舉起來,咱們給馬抽一下,(示範腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落後)。
9.學習羊
師:羊的頭上有什麼,它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)。跟着老師做一做(羊第八)。
10.學習猴、雞
師:聽着音樂一起變小動物的模樣,你們會嗎?(播放音樂)幼兒自由創作。
11、學習狗
師:考考你們,去年是什麼年(豬年、雞年.......)
小結:是狗年。狗(示範動作)排十一,這是狗的什麼?(怎麼叫)汪汪叫,跟我一起來,狗排十一汪汪叫。
12.學習豬
師:二師兄是誰?
小結:豬八戒是什麼動物,(豬),豬的肚子圓圓的、大大的。
師:哪個動物排第一?誰最後來報道?
小結:老豬最後來報道。
(三)完整的學習兒歌。
1.遊戲-壞蛋來了
規則:助教老師扮演壞人,創造壞蛋愛聽《屬相歌》的情境,壞蛋隨機抓幼兒,能較完整的唱出兒歌,則為贏家。
2.輪流選幼兒當壞蛋玩遊戲。
三、結束部分
師:現在,我有一個問題:小明屬豬今年6歲,她的好朋友屬虎,今年幾歲呢?噓,不要告訴我,今天回去問問爸爸媽媽,明天來告訴我哦。
活動總結
此活動內容的十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式,它由十二種動物組成,是孩子所熟知的,大班孩子們通過模仿、遊戲的方式,初步學會了兒歌《屬相歌》,能夠初步説出十二生肖的排列順序。
《愛》兒歌教案篇6
考核計劃
執教者:秦靜
一、運動
1、分散活動(混班運動):墊子、彩虹鑽洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導:
1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢沿着指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時擦汗、喝水
2、集體遊戲:
3、早操、律動
二、學習
活動名稱:小魚遊(小班音樂活動)活動目標:
1、感知想象小魚遊的形象,表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。活動準備:
ppt、表現小魚遊姿態的各種音樂 活動過程:
一、導入:感知小魚的形象
1、今天老師帶你們去一個好玩的地方,來,跟上嘍!提問:看看這是什麼地方?(池塘)池塘裏會有誰呢?
2、我們一起來瞧一瞧,池塘裏到底有誰啊。觀察動畫中的小魚,説説小魚在幹什麼呢?
小結表演:安靜的池塘裏有許多的小魚在高興地游來游去,我們也來跟着音樂一起遊一遊。(播放音樂:小金魚)小魚一定要遊得慢慢的哦,可以找你的好朋友一起遊。
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作
1、提問:小魚在池塘裏遊了會覺得很沒勁,她們決定要去玩一樣好玩的東西,我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什麼呢。(播放音樂:滑滑梯)小結:你們猜對了,小金魚們在玩我們平時最喜歡玩的滑滑梯,聽這音樂,滑滑
梯是慢慢的上去,然後搜的一下就下來了。我們一起來做做這動作
2、播放ppt和代表小魚穿越珊瑚石的音樂(小魚遊)
提問:剛玩好滑滑梯的小魚想游回家,但是在回家的路上小魚們遇到了一羣大石頭,小魚們會怎麼解決這個問題呢,我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最後是怎麼游過去的哦!
小結:前面有那麼多石頭,一定要提醒小魚慢慢遊一個跟着一個遊,我們一起來提醒下小魚:“小魚小魚,前面那麼多珊瑚石一不小心遊的太塊了就會撞到石頭上,所以要一個跟着一個遊啊。”
表演:我也請幾條小魚和我一起遊一遊。(先請幾位孩子來示範,後請所有的孩子來一個跟着一起遊一遊。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢遊不能掉隊哦!
2、播放音樂:小金魚:最後小魚玩累了還是回到了安靜的池塘裏慢慢遊。
三、小遊戲
隨機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚的動作。
四、活動結束
好了,今天跟着小魚遊的有些累了,我們一起游過去喝喝水休息下吧。