雲兒兒歌教案精選6篇

教案在書寫的過程中，老師務必要強調邏輯思路清晰，為了讓自己的教學水平得到提升，都要制定教案，下面是好文溜溜小編為您分享的雲兒兒歌教案精選6篇，感謝您的參閲。

雲兒兒歌教案篇1

[設計意圖]

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最後又加了一句"美麗的春天來到了!"

在新授兒歌的過程中，我始終本着"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

[活動目標]

1.理解兒歌內容，享受説兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動準備]

1.師幼共同製作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

[活動過程]

一、幼兒欣賞圖片説："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒瞭解兒歌內容並學説兒歌。

1."春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要

先説一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象後，邊説魔語"花兒笑"邊點擊並揭開花心，露出笑眯眯的花兒。

請幼兒説魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2."如果用魔棍點擊草兒呢?請注意聽老師説的是什麼魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象後老師邊説"草兒搖"邊自己在後面晃動小草。請幼兒説魔語點擊小草。

3."小青蛙着急了説：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什麼樣子!幼兒充分想象後，老師邊説青蛙跳邊自後面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

4."小鳥也要試一試，請你們猜猜我説的是什麼魔語?"幼兒猜後，教師邊用脣語説出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒説魔語並嘗試。

5."有一位小客人説，必須先説魔語，才會出來。是誰呢?"老師邊説"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，並帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"裏，隨着老師的魔棍，分組邊説兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最後加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起説。

3.可請幼兒互換頭飾邊説兒歌邊表演。

[活動延伸]

在語言區提供相應的圖片及動物卡活動目標：

1.理解詩歌，並學習朗誦。

2.學習動詞：飛、飄、轉，能邊説邊做動作，並學説“、，春天到了”的句式。

3.感受春天裏的美景。

活動準備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1.春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裏去了?

二、分段理解，學習句式。

1.教師講述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎麼去叫的?學習動詞：飛。

(2)它是怎麼説的?幼兒學説句式，並邊做動作邊説。

(3)桃花發生了什麼變化呀?為什麼紅泡泡要去叫桃花呢?

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎麼去的?學習動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎麼叫呢?幼兒學説句式，並邊做動作邊説。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了?為什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎麼去叫的?學習動詞：轉。

(2)黃泡泡又會怎麼叫呢?幼兒學説句式，並邊做動作邊説。

(3)迎春花又發生了什麼變化?為什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，説：“謝謝了，春姑娘!”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什麼?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麼要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以幹什麼啊?

小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟着春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，説：“謝謝了，春姑娘!”

活動目標：

1、瞭解春天給自然界帶來了什麼變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什麼》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備：1、小鏟子、籃子。 2、之前已過本首兒歌。

活動過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什麼》等兒歌或唱關於春天的歌曲。

2、在公園裏尋找兒歌中説到的春天景象。

3、"説"春天：教師帶着幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園裏看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種.種方面產生了哪些變化?(植物都發芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。)

4、"誦"春天：和着節拍誦讀兒歌《春天是什麼》。

(1)先由老師帶着幼兒一起複習兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶着幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，並與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協助並幫忙拍照)

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協助)，將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。

片引導幼兒創編兒歌。

雲兒兒歌教案篇2

活動目標：

1、激發幼兒自己事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

重難點分析：

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動過程：

1、導入

2、展??

3、結束

一 導入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二 展開部分：

觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然後説出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、説一説：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三 結束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸：

學習兒歌"好朋友"。

雲兒兒歌教案篇3

活動內容：小班語言活動《吹泡泡》

活動目標：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內容，並嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、遊戲中體驗吹泡泡的樂趣。

活動難點：理解兒歌內容，並仿編兒歌。

活動準備：

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程：

一、觀看圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、談話，看圖片，激發幼兒活動的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什麼？（引導幼兒説一串，一個挨着一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認為這些泡泡是怎麼來的呢？（理解動詞“吹”，併發準音）

師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）

2、熟悉兒歌的基本內容（邊出示圖片邊説兒歌）

師：讓我們看看到底是誰在吹？

師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什麼樣子的？（説出泡泡的樣子，像什麼？還像什麼？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什麼樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什麼泡泡？（引導幼兒比較泡泡的大小）

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎麼啦。

師：泡泡是怎麼到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會發生什麼有趣的事情。

師：誰出現了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊説什麼？（不能動不能動）。

師：小白兔為什麼要給嘟嘟熊説：不能動不能動。

師：那我們一起來學學小白兔説的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片，引導幼兒學習兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊説兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子説：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊説説兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔説説兒歌吧。

三、引導幼兒在遊戲中創編兒歌

1、遊戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什麼樣子的，他都飄到哪兒了？（引導幼兒自由説）教師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什麼樣的，你的泡泡飄到了哪裏。

師：小朋友剛才玩得非常開心，説得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友説：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）

四、延伸活動

師：今天，我們説了這麼多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的遊戲好嗎？

雲兒兒歌教案篇4

活動目標：

1、樂於參與兒歌欣賞活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、通過藉助拍節奏、輪流接説兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構。

3、通過欣賞兒歌，理解兒歌內容，並能大膽參與組詞和仿編。

活動準備：

1、課件：《數花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

3、製作幻燈片。

活動過程：

1、故事情境導入。

2、展示幻燈片內容，請幼兒觀察幻燈片。

（1）教師：你看到了什麼？

出示圖片，引導幼兒觀察，請幼兒講述。

3、幼兒學習兒歌。

（1）教師出示相應的圖片，進行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內容。

（2）教師：你聽到了什麼？

通過提問，引導幼兒理解內容。

（3）鼓勵幼兒跟着教師看圖有序地朗誦兒歌。

4、藉助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結構。

（1）教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。

（3）教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引導幼兒念複數句子，並做拍腿動作。

（5）帶領幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最後4句，大家一起念兒歌。

5、根據兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接説兒歌。

（1）請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中複數句子（第2、4、6、8句）師生輪流接説兒歌，並做相應的拍手和拍腿動作。最後四句大家一起表演。

（2）交換角色，教師念兒歌的單數句子，幼兒接説兒歌中的複數句子……

（3）分男女角色輪流接説和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學習詞組：—x—x。

（1）教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌裏，哪些詞語是相似的？

（2）教師在黑板上書寫：—□—□，啟發幼兒讀一讀，説説：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根據幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—x—x”，並帶領幼兒讀一讀詞組。

（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”説什麼燈呢？假如是汽車燈，怎麼説？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

活動延伸：

組織幼兒開展“一x一x”組詞接龍遊戲活動，引導幼兒正確使用量詞，並仿編新兒歌。

雲兒兒歌教案篇5

活動目標

喜歡讀兒歌。

嘗試用肢體動作表達玩具的動態。

懂得要愛護、愛惜玩具。

活動準備

準備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

準備學習包《主題活動·不倒娃》。

活動過程

一、我愛玩具

1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示範正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。

二、遊戲《我是xx玩具》

1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒根據歌詞，創編動作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發幼兒用動作表現該玩具的各種動態。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動延伸

1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創作玩具廣告。

2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。

3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。

雲兒兒歌教案篇6

目標及內容：

1、欣賞25—26課，重點第26課，熟悉欣賞常規。

2、體驗與父親的情感。

3、認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“爺爺”、“哥哥”、“姐姐”。

準備

1、《幼兒聽讀識字》第1冊書（人手一本）、錄音機、磁帶。

2、字條“欣賞”、“手指字耳朵聽眼睛看書不出聲”。

3、第26課大範例。

4、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張，“火車頭”頭飾一個。

過程及建議

（一）欣賞。

1、發書，複習欣賞常規。

2、放錄音，欣賞第22—27課，教師巡迴指導。

3、重點欣賞第26課。

4、收書。

（二）啟發談話，複述第26課。

1、為什麼説爸爸的雙手是娃娃的飛機？

2、娃娃怎樣坐上去？飛機是怎樣飛的（隨機出示“上”、“下”字卡）？

3、和爸爸一起玩坐飛機有意思嗎？

4、你和爸爸玩過這種嗎？建議小朋友回家後和自己的爸爸玩一次坐飛機的。

（三）：開火車。

目的：認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”。

準備：

1、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張。

2、“火車頭”頭飾一個。

玩法：

1、幼兒站成圈，分別戴上“姥姥”、“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡頭飾。開始，請一位幼兒戴“火車頭”頭飾當火車頭。火車頭説：“火車開了，嗚——”小朋友在“火車頭”後兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪轉動，邊説邊順圈走：“一列火車長又長，哐哨、哐哨向前方。”幼兒唸完，老師説：“火車到站了，我們先接姥姥上車。”戴“姥姥”字卡頭飾的小朋友走到火車頭後面。繼續進行，陸續請其他角色上火車。

2、當火車上人數較多時，教師一隻手舉人稱字卡，一隻手舉“上”或“下”，請幼兒看清是“××上”，“××下”後，下車的幼兒站到圈外，上車的幼兒站到火車隊伍中。反覆進行。

（四）結束（所有幼兒開火車離開教室）。