小班《鵝》教案優質5篇

教案能夠幫助教師進行教學反思和總結，不斷提升自身的教學能力和水平，教案的編寫可以幫助教師合理安排學生的合作學習和互動環節，下面是本站小編為您分享的小班《鵝》教案優質5篇，感謝您的參閲。

小班《鵝》教案篇1

分析：

本活動融體育遊戲和計算遊戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在遊戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

目標：

1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，並能做到正確、快速，不擠撞。

3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

環節：

一、扮演角色，激發參加活動的願望：

1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

二、遊戲《小貓捉魚》：

1．小貓跟着貓媽媽學爬。

2．小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的`魚，知道有許多魚和許多種顏色。

小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬着去捉魚。

要點：必須是爬着過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶着小貓聽着音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小班《鵝》教案篇2

學術目標

1.讓學生知道什麼是新型冠狀病毒？

2.指導學生學習如何預防新型冠狀病毒。

教學重點

如何預防新型冠狀病毒？

教學困難

新型冠狀病毒的症狀及新型冠狀病毒的預防方法

教學方法

講述討論法

引入新課程

秋冬是各種疾病的高發期，學校是人多的地方，學生是抵抗力弱的羣體。因此，新型冠狀病毒、麻疹等呼吸道傳染病容易入侵，學生應做好預防措施。

1.什麼是新型冠狀病毒？

新型冠狀病毒，全稱為流感，是由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性極強。新型冠狀病毒有三種類型:甲型、乙型和丙型..

2.新型冠狀病毒有哪些症狀？

它是由新型冠狀病毒引起的呼吸道傳染病，而我們通常所請的普通感冒就是俗稱的“普通感冒”，其特點是病因複雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數細菌，均可引起感冒。每次感冒的發作都可能是由不同的病原體引起的，所以有些人可以在一段時間內反覆感冒。然而，一種新型冠狀病毒的流行通常是由同一種新型冠狀病毒引起的。患過新型冠狀病毒或新型冠狀病毒疫苗的人，通常不會在短時間內反覆患新型冠狀病毒。就症狀而言。新型冠狀病毒往往表現出嚴重的呼吸道症狀，容易引起一些併發症，而普通感冒症狀較輕，主要是咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症狀。普通感冒病原體有一百多種，無法控制疫苗進行具體預防:新型冠狀病毒可根據引起的新型冠狀病毒病毒類型，注射相應疫苗進行有效預防。

3.新型冠狀病毒是如何傳播的？

新型冠狀病毒的主要傳染源是患者和隱性感染。在新型冠狀病毒中，以空氣傳播的飛沫直接傳播為主，也可通過被感染的物品經手間接傳播。人對新型冠狀病毒普遍易感，患病後有一定免疫力。對同一類型新型冠狀病毒的免疫力可維持較長時間，同一亞型的品種間存在交叉免疫，但維持時間不長。由於新型冠狀病毒病毒不斷變異，可引起反覆感染。新型冠狀病毒一年四季都能發病，尤其是冬春季節。

4.新型冠狀病毒如何預防？(組織學生討論)

作為新型冠狀病毒中的乙類傳染病，對患者進行隔離是減少傳播的有效途徑，隔離期為一週。流行期間儘量少去公共場所，室內注意通風。在公共場所，可以用3%的過氧乙酸噴酒或用醋燻蒸。病人的物品可在陽光下暴曬2小時或煮沸消毒。新型冠狀病毒可以通過接種疫苗來預防，特別是對老年人、嬰兒和體弱者。新型冠狀病毒的預防措施包括“討論後總結”:

1.經常開窗，保持宿舍和教室的空氣流通。每天至少通風兩次，每次至少20分鐘。其次，保持房間乾淨衞生，儘量少開空調。

2.注意防寒保暖並勤曬被褥。

3.注意個人衞生，勤洗手，用涼柴洗臉，不隨地吐痰，不隨便擰鼻子，減少新型冠狀病毒病毒通過空氣飛沫傳播。

4.加強體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強體質。

5.合理飲食，多吃水果蔬菜，多喝熱水，少吃辛辣油炸食品。

6.勞逸結合，睡眠充足，不要熬夜。

7.如果出現鼻塞、咽痛、發熱、頭痛等上呼吸道症狀，應儘快就醫。

8.儘量少去人多的公共場所。

9.學校要加強晨檢，發現新型冠狀病毒患者要及時隔離治療，減少傳染源。

10.儘快做好新型冠狀病毒的疫苗接種工作。

總結:預防新型冠狀病毒，注意衞生:新型冠狀病毒很可怕，但可以建議同學們提前做好以下幾點:

1.注意衞生清潔。

2.注意宿舍的通風。

3.課後加強鍛鍊。

4.注意早晚温差，注意保暖。

5.如果你感到不適，立即去看醫生。

6.多喝水。

小班《鵝》教案篇3

設計意圖

娃娃家是小班幼兒最喜歡的區域活動。孩子們喜歡在裏邊擔當各種角色，自由操作“家”裏的活動材料。由於“家”裏成形的材料比較多，幼兒經常把他們搬來挪去，這些對幼兒來説是材料空間上的隱形浪費。對此我進行了深入思考，併為幼兒設計了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過程中鍛鍊手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強了娃娃家角色遊戲的操作性，趣味性。

活動目標

1、在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對遊戲的興趣和探索精神。

2、在釦子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

活動過程

1、引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我説，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。[文、章出自教、案網]你們願意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

2、教師示範玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮裏，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在裏面。

3、幼兒開始活動，教師適時進行指導。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。

(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，並請幼兒説一説你為娃娃準備了什麼餡兒的餃子?

延伸活動

請家長蒐集不同自然材質的餡兒，還可以做成什麼餡兒的餃子，然後帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

活動反思

自從投放了這些材料以後，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

小班《鵝》教案篇4

教學目的：

1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

2、引導幼兒觀察、發現生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體藴含着的美。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、發展目測力、判斷力。

教學準備;

1、教育準備：奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈

2、學具準備：圓圓的太陽花 城堡掛圖

3、《操作冊》第25-26頁相關內容的圖片。

教學過程：

一、預備活動

（1）走線，線上遊戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊説：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最後一句變為“快蹲好”，第三遍變為“快坐好”。

（2）線上遊戲：《紅紅和黃黃》

（3）師幼互相問候

小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做遊戲。

集體活動

出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做遊戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。裏面裝着很多的東西，想不想知道里面有什麼？好！老師請乖的寶寶來口袋裏摸，並説出你摸到什麼物品，然後把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，遊戲繼續進行。直至口袋裏的東西全部摸出。

總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什麼共同的特徵？都有什麼一樣的地方？引導幼兒發現摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

二、介紹圓形的特徵。

今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們説圓形是什麼樣的.呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創設情境：

太陽花們看到小朋友和這麼多圓圓的東西做遊戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特徵。現在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特徵。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪裏有圓形。找一找，説一説。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕釦等。

五、遊戲活動：

今天小朋友表現很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）

這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業

六、分組活動。

第一組：給圓形塗色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒塗色。

第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將裏面的圓形花心找出來放在一起，並點數共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、交流小結，收拾學具。

教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪裏還有圓形，比如：家裏、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

教學反思：

在本次蒙氏數學活動走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上遊戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對於我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發現幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現象讓我明白，對於能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的祕密，和圓形式交上朋友，並能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體藴含着的美。

小班《鵝》教案篇5

學習目標：

理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

活動準備：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿蔔道具。

活動過程：

1、引入話題

師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？

幼：遇到過

師：那你們都遇到過什麼困難呢？

幼：我拉鍊拉不上。太高的東西拿不到……

師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？

幼：老師阿姨

師：對了，在學校找老師和阿姨，在家裏找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什麼困難了呢？

幼：想知道

師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什麼困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿蔔，他對蘿蔔説：“蘿蔔、蘿蔔，你快快長大吧。蘿蔔、蘿蔔，快快長甜呀。”蘿蔔呀越長越大，大的不得了。

老爺爺就去拔蘿蔔。他抓住蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

師：老爺爺在拔這個蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？

幼：蘿蔔拔不出來。

師：為什麼會拔不出來呢？（老師適當做出蘿蔔長大的動作提示）

幼兒：因為蘿蔔長大了。

師：呀，原來是蘿蔔長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什麼好辦法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉着老爺爺，老爺爺抓着蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，

師：怎麼樣啊？蘿蔔…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿蔔還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿蔔。小孫女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺呀抓着蘿蔔的葉子，一起拔蘿蔔。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿蔔呀，還是沒有拔出來。

師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉着小貓，小貓拉着小狗，小狗拉着小孫女，小孫女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺抓着蘿蔔的葉子，大家一起拔蘿蔔。他們拔呀拔牙，呀！大蘿蔔終於有點動

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿蔔終於拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?

師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……請小朋友回答。

：原來老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了這麼多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有着急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候着急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿蔔的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎麼樣拔蘿蔔的，老奶是怎麼上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎麼走路的等等形態模仿。

模仿蘿蔔，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創編動作。

師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿蔔的遊戲嗎？那我們一起來拔蘿蔔吧（在玩的同時用拔蘿蔔這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿蔔，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿蔔的遊戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿蔔拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這麼大的蘿蔔，我們高高興興把蘿蔔抬回去給她們看看好嗎。