幼兒小班詠鵝語言教案7篇

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一份巧妙設計的教案能夠提高學生的學習效果，教案的編寫需要注重培養學生的信息處理和應用能力，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒小班詠鵝語言教案7篇，供大家參考。

幼兒小班詠鵝語言教案篇1

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動準備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中瞭解大白鵝基本特徵

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向着藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態

1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。

三、分享交流--遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩唸完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.説説哪隻大白鵝最美?它美在哪裏?

幼兒小班詠鵝語言教案篇2

一、班況分析：

我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有着愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會説普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閲讀圖書並養成正確的閲讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。

2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二週：上幼兒園（兒歌）語言《撈寶貝》

第三週：故事《讓座》看圖識字學組詞（二）

第四周：看圖識字學兒歌《小青蛙》（一）

第五週：找相反看圖學兒歌《大和小》

第六週：看誰説得對（學説量詞）看圖講述

第七週：《詠鵝》（兒歌）拾果果（兒歌）

第八週：學用“你、我、他（她）” 謎語

第九周：小妞妞（繞口令）學用“也”

第十週：買口罩（觀察訓練）鋤禾（古詩）

第十一週：動物過河（看圖説話）見面歌（兒歌）

第十二週：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事）第十三週：比本領（故事）看圖説話

第十四周：拔蘿蔔（繞口令）學好樣（兒歌）

第十五週：小懶熊買西瓜（故事）

第十六週：生字表

第十七週：機動時間

第一課《撈寶貝》

(一)活動目標：

1、幼兒能協調、靈活地跳圈。

2、樂於與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

(二)活動準備：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

(三)活動過程：

1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

3、到終點後，在終點的“尋寶區”裏將可回收物品選出，並放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。

4、師及時鼓勵表揚。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

(四)規則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

3、從終點“尋寶區”裏選出可回收物品必須放入空籃中。

拔蘿蔔(繞口令)教案

拔蘿蔔

出八十八二十八，八個小孩兒把蘿蔔拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿蔔一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

幼兒小班詠鵝語言教案篇3

活動目標

1、理解古詩的內容，體會古詩的意境美。

2、瞭解鵝基本的特徵，能用自己的語言進行描述。

3、有感情地朗誦古詩。

活動準備

電子大書、古詩朗誦背景音樂。

活動過程

一、激發興趣。

——（出示電子大書）師：你們看到了什麼呢？鵝是什麼樣子的？這裏有幾隻漂亮的大白鵝，它們在做什麼呢？

——教師小結：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸着脖子歡叫，紅紅的腳掌在水裏划動，它們非常開心。有個小詩人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。

二、學習古詩。

1、教師有感情地朗誦古詩。

2、教師解釋古詩含義，幫助幼兒重點理解詞彙“項”“浮”“撥”的含義。——師：詠鵝就是用詩詞來讚美鵝。

——師：你們知道鵝是怎麼叫的嗎？對，古詩中三個“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學一學吧。

——師：“曲項向天歌”中的“項”指脖子，這句古詩是説，白鵝彎曲着脖子仰天歡叫。

——師：白鵝的毛是什麼顏色的？湖水是什麼顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指划水，這句古詩是説白鵝紅紅的腳掌波動着清清的水波。

3、教師播放課件，請幼兒再次欣賞古詩。

4、教師帶領幼兒學念古詩。

三、表演古詩。

——教師給古詩加上優美的動作，請幼兒邊做邊念古詩。

——教師播放合適的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。

活動應變

本次活動可以放在活動“顏色在哪裏——動物的外衣”後進行。

活動延伸

美術活動：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

區角活動

語言區：投放白色襪子製作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進行古詩朗誦。

表演區：投放白鵝頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演古詩。

環境創設

主題牆展示區：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

家園同步

1、家長鼓勵幼兒在家人面前表演古詩朗誦，並攝錄下來。

2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀察它們的真實形態。

隨機教育

在日常生活中，鼓勵幼兒進行古詩表演。

附錄：駱賓王

駱賓王（約公元640—684以後）唐代詩人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩，號稱“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號，公元661—663年）初，道王李元慶闢為府屬。後拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從徵雲南。返京後，任武功主簿，轉明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦後出為臨海丞。為徐敬業草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱”，號為“初唐四傑”。

幼兒小班詠鵝語言教案篇4

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。

3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

(一)聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。(激發幼兒學習的興趣)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣)。

(二)看一看，説一説，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。

(1)鵝的羽毛是什麼顏色的?

(2)大白鵝的脖子長得怎麼樣呢?(長長的)

(3)這隻大白鵝伸着長長的脖子向着天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬划水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麼顏色的呀?(紅色)那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀?請幼兒自主創編動作，然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

(四)音樂遊戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。

幼兒小班詠鵝語言教案篇5

活動目標

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

活動準備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

活動過程

1、通過鵝媽媽帶着鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳吧！

◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆遊累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這裏也有小白鵝，（出示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在幹什麼呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的.內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

◆幼兒初步欣賞古詩。

◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和着音樂邊表演邊誦讀古詩。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來説還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒小班詠鵝語言教案篇6

目標：

1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

2、激發幼兒誦讀古詩的興趣。

準備：

1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

2、情境設置：小“池塘”。

過程：

1、鵝媽媽帶着鵝寶寶去池塘裏游泳，激發幼兒學習古詩的興趣。

(1) 孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳，好嗎?

(2) 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

(3) 啊，遊累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。