幼兒園數字6到10的教案5篇

有條理的教案能夠幫助學生更好地培養學習習慣和學習方法，提高學習的自主性和持續性，通過寫一份教案，教師可以根據學生的學習表現，調整教學節奏和教學時間，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園數字6到10的教案5篇，供大家參考。

幼兒園數字6到10的教案篇1

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、説説、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖：

用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思

1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣

1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

課後反思：

在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒説汽車的牌子，我説是的，但是我沒有告訴孩子説這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能説好多個，我也採取的相應的表揚，我的`表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

幼兒園數字6到10的教案篇2

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

?數字寶寶》課後反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒説汽車的牌子，我説是的，但是我沒有告訴孩子説這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能説好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片裏藏着一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏着的數字。

二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

2、遊戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什麼要這樣排？

（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、遊戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢？

2、給自己創編一個電話號碼

幼兒園數字6到10的教案篇3

一、活動目標：

1、知道我們家鄉的話是話，並能區分話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容，並學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節奏變化和押韻的.樂趣，並激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識話師：

小朋友你們知道我剛剛説的是什麼話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，並學習每張圖所對應的話。

1、觀察ppt2，理解並學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一隻小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解並學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二隻小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解並學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三隻小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解並學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四隻老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解並學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五隻小鴨捉小魚。”

三、完整念童謠，並介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字

四、問答表演

1、教師答，幼兒問

2、教師問，幼兒答

3、集體表演

五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

幼兒園數字6到10的教案篇4

設計意圖：

幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒瞭解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悦。

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

3、培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悦。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、教具準備：1—10的數字卡片、ppt課件。

2、學具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在美麗的森林王國裏，住着許多可愛的小動物，城裏有一座漂亮的城堡，住着三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

2、（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的`鄰居是誰？

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示ppt數字寶寶）

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做遊戲找"鄰居"

1、遊戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2—9的數字的箱子裏摸，摸出一個數字卡片，並大聲説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2、遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麼是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

活動反思：

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園數字6到10的教案篇5

活動目標

1、能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

（一）遊戲捕魚

1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

2、個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子裏。

3、集體送魚。

（二）認識數字7

1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

2、教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

（三）遊戲貓捉老鼠

1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2、幼兒操作

（四）聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。