挑扁擔教案7篇

教案的制定可以幫助教師更好地理解學生的學習需求，教案需要根據實際的時間限制和教學資源進行合理的分配和利用，以下是本站小編精心為您推薦的挑扁擔教案7篇，供大家參考。

挑扁擔教案篇1

教學內容：學唱歌曲、綜合訓練一。

教學目的：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲，用熱烈的情緒讚頌我國城鄉建設。

2、認識上波音記號，並初步掌握其唱法。

教學難點：二聲部合唱

教學手段：錄音機、磁帶、課件。

教學過程：

一、導入

1、複習唱歌的基本要領及要求。

2、發聲練習：（wu、yu）

注意：發聲要均衡、要和諧。注意力度的變化。

二、學唱《金扁擔》

歌曲介紹：《金扁擔》是一首民歌風格濃郁的苗族兒童歌曲，由帶再現的三段體構成。歌曲以明快、活潑、流暢的音調抒發了迅猛發展的“四化”建設給苗家人民帶來的幸福與喜悦。

1、初聽歌曲，思考下列問題。

a、歌曲可以分成幾段？

b、“金扁擔”指的是什麼？

c、找出上波音記號，並寫一寫。

2、復聽歌曲

a、有感情的朗誦歌詞。

b、隨着範唱輕唱歌曲。

c、着重演唱好第一樂句的.上波音。

3、齊唱歌曲

歌曲情緒要求（歡快——抒情——更歡快）

三、小結

四、課後反思：

本堂課主要設計目的是，在複習好已往所學知識的基礎上，用優美的聲音、愉悦的表情唱好本學期第一首歌曲。從學生的課堂表現來看，這節課的效果還是不錯的，大部分孩子都能在臉上浮現出燦爛的笑容，而老師也可以從他們的笑容中收穫成功。這節課給我的另一個感觸是：教師，尤其是作為要給孩子們帶來快樂的音樂教師，有時應該在課堂上運用些詼諧的語言，這樣更有利於縮近與學生心靈之間的距離，這樣能讓你的學生更喜歡你，更有利於教學。

挑扁擔教案篇2

活動目標

1、學説繞口令，練習發清“板凳”“扁擔”“綁”等易混淆的字詞音。

2、知道繞口令是一種語言遊戲，樂意參與朗誦繞口令的活動，並能説得正確、清楚、快速。

3、體驗繞口令的樂趣。

活動準備

ppt課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。

活動過程

一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣

教師：今天老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看，是什麼呢？（扁擔和板凳）扁擔和板凳有什麼不同呢？請幼兒自由回答。

教師小結：扁擔又細又長，板凳又寬又短。

二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》，使幼兒瞭解繞口令的特點。

1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

教師：扁擔和板凳之間發生了一件有趣的事情，我們一起來聽一聽吧。

繞口令：扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

2、以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規律和特點。

教師：教師剛剛朗誦是一首什麼？它和你們以前學過的兒歌有什麼不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。

教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語言遊戲，它是把發音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時候要求我們快速，準確，而且吐字要清楚。

三、學念繞口令《扁擔和板凳》。

1、（放幻燈片圖片第3—8頁）教師出示幻燈片圖片，結合圖片逐句學習繞口令。

2、再次出示圖片3—8頁，請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。

放幻燈片第9頁，教師帶領幼兒跟讀繞口令，根據需要着重指導幼兒發清“板凳”“扁擔”“綁”“長”“寬”等字音。

四、播放視頻《扁擔和板凳》，鞏固學習《扁擔和板凳》。

教師播放視頻《扁擔和板凳》，使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握，並且感受繞口令的節奏。嘗試自己有節奏的朗誦。

五、繞口令朗誦比賽

通過小組比賽的形式，激發幼兒説繞口令的熱情，逐漸加快説的速度，加大練習力度。教師用快板打節奏，從慢拍到快拍。

六、幼兒嘗試創編繞口令。

1、教師再次總結繞口令的特點，繞口令《扁擔和板凳》中的規律和特點。

2、教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對應。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創編繞口令。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

2、閲讀區：閲讀幼兒學習資源5第18—19頁，學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。

挑扁擔教案篇3

教學內容：

1、歌曲《金扁擔》、綜合訓練二

2、口琴學習

教學目的：

1、用優美和歡快的情緒，熱情讚頌我國城鄉的四化建設。合唱時做到聲部統一、和諧。

2、為歌曲編配簡單的舞蹈動作。

教學難點：

兩聲部合唱部分的把握

教學過程：

一、發聲訓練

綜合訓練注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學唱歌曲

1、複習曲譜，請學生用lu來哼唱歌曲。

2、讓學生看苗族的美麗景色，聽歌曲。復聽錄音，讓學生説出歌曲特點。歌曲分為三段，旋律明快、活潑。朗讀歌詞，分小組討論得出三段的意思。

第一段：小司機開車在路上，好像在翩翩起舞。

第二段：描寫了苗家兒童對山鄉、對祖國的無限熱愛。

第三段：彷彿美好的景色出現在人們眼前。聽錄音，體會三段的意思。用心跟錄音機模唱。以歡快、活潑的情緒大聲唱歌曲。

三、綜合訓練二

1、教師引導學生分析：第2題的那幾個音音羣相近？結束句的音應該怎樣？題目所要求的情緒是怎樣的？

2、分小組討論，看那組編寫的好視唱學生編寫的旋律。

四、口琴學習

1、學會正確的拿住口琴。（左手——低音部分、右手——高音部分）

2、找到“1”音。（從左手往右手方向數到第9個孔，然後吹出來就是“1”）

注意：用耳朵聽聽是不是隻有一個音，會不會同時出現了好幾個音，改正方法是縮小嘴巴的吹孔。）

挑扁擔教案篇4

活動目標：

1、樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗説繞口令的樂趣。

2、學説繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

重點：初步學説繞口令。

難點：能快速、清楚的朗誦繞口令。

活動準備：

物質準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。

知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。

活動流程：

熱身遊戲數蛋數燈藉助玩具瞭解用處、我説你做趣味練習、兩人一對自主學習、利用動畫突破難點、激發興趣反覆練習、以小見大感悟道理

活動過程：

一、導入

1、點數雞蛋和枱燈。（一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……）

2、展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，瞭解用處。

問：這是誰做的？用什麼材料做的？（肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。）

問：板凳有什麼用處？（可以一物多用，踩時注意安全。）什麼樣的板凳坐的人多呢？（寬的板凳）

問：扁擔有什麼用處？（那麼小就知道幫着家裏幹活了，真懂事啊！）

二、展??

1、遊戲《我説你做》。

玩法：先請兩人上前示範，再請全體幼兒兩兩一組邊遊戲邊練習，最後請兩人上前展示（越説越快，增加興趣）

2、幼兒動手操作，比較板凳和扁擔。

（1）問：兩個小朋友比一比，板凳和扁擔在長度上有什麼不一樣？（學説：板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。）

（2）兩人互相練習，你説上句，我説下句，然後交換。

（3）鼓勵幼兒上前自我展示。

3、觀看課件，發現扁擔和板凳之間的故事。

（1）問：它們之間發生了什麼事情？（學説：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。）

（2）集體練習後，鼓勵幼兒上前自我展示。

4、欣賞教師的示範朗誦，瞭解什麼叫繞口令。

師：剛才我們説的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣説完，很有意思很有趣。但是怎樣才能説得不錯不斷，又快又清楚呢？請小朋友帶着這個問題去試着説説板凳寬的這個繞口令，一邊練習一邊就能找到答案了。

5、激發幼兒興趣，合作練習大膽展示。

（1）伴隨rap節奏進行練習，增加説的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發男、女小朋友比賽的願望和熱情。

（2）問：怎樣才能説得不錯不斷，又快又清楚？

小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。

三、結束

全體幼兒上前給客人老師展示。

活動反思：

繞口令對於孩子們來説，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。對於孩子們初學來説《扁擔和板凳》比較簡短容易接受。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最後的朗誦比賽環節奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文並茂的繞口令字卡非常實用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且掌握的非常好。活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，也是一個比較好的地方。

挑扁擔教案篇5

教學內容：

一、 複習常規（包括《師生問好歌》、發聲練習等）

二、 學習歌曲《金扁擔》

教學目的：

一、 指導學生掌握髮聲技巧及合唱技巧。

二、 指導學生以歡快、喜悦的心情唱好歌曲，要求學生能正確表達歌曲的內容。

三、 複習變拍子，掌握歌曲的節拍規律，唱好上波音。

教材分析：

歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。

歌曲的節奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個帶再現的三部曲式。主部是一個上、下句結構的段落，兩個樂句在節奏上完全一致，富於舞蹈性的拍子節奏型加上偶爾在第二拍上出現的上波音，不但使整個音樂呈現出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對比性中段採用二拍子，其舒展的節奏，富於歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現段落後半部分的擴展，補充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。

教學難點：

掌握歌曲風格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。

教學重點：

指導學生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。

教具準備：

紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。

課時安排： １課時

教學過程：

一、 師生問好

二、 發聲練習

１、 發聲練習3

唱頓音時聲音要短促、跳躍、富於彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息保持，中間換氣。

２、 發聲練習9

吐字清晰，口形不宜大，找發音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統一。

步驟：

a、 分別視唱或視奏兩個聲部。

b、 帶詞唱，堅笛伴奏。

c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。

三、音準聽辨訓練

聽一聽，唱一唱。

老師給出上方音或下方音，讓學生聽辨並唱出下方音或上方音。

四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點部分）

１、 分析樂曲拍號及結構。

２、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。

３、 問 叫什麼記號，請學生唱唱，用堅笛吹一吹

４、 在樂譜中加入 ，唱一唱 説一説比以前有會麼不同。（更活潑、風趣）

５、 自由吹一吹，唱一唱。

６、 合唱、堅笛伴奏，唱的同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強弱。

五、學習歌曲《金扁擔》

１、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。

２、 請同學們聽老師範唱，並捻拍感受歌曲中拍號的變換。

３、 提問：同學們聽了歌曲以後想到了什麼？（想到了從山溝溝裏修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝裏的人富起來了）

４、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑着城鄉奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確後，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）

５、 請同學們跟着音樂按節奏朗讀歌詞。

６、 請同學們自己吹一吹、唱一唱，自己學歌曲。

７、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什麼相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現，它的形式更豐富、更富有激情。）

８、 請學生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自己站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。

９、 以活潑、喜悦的心情演唱第一樂段（堅笛以及鋼琴伴奏）

１０、 學習歌曲第二樂段。

a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，並用自己認為恰當的動作來表現樂曲。

b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什麼特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什麼不同？（拍號不同）

c、 請同學們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什麼？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音後，使樂曲更有特色，更婉轉優美。）

d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的停頓。

e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。

１１、學唱第三樂段

a、 堅笛吹奏，和聲部分進入高聲部，其他同學心想歌詞。

b、 聽琴聲輕唱歌詞。

c、 堅笛吹奏，和聲部分進入低聲部，其他同學心想歌詞。

d、 聽琴聲輕唱歌詞。

e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。

f、 提問：這一段應該怎樣處理呢？啟發學生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。範唱

並在此處貼上笑娃娃臉以提示。

g、 請學生跟老師一起唱，並接下去，充滿激情地演唱第三樂段。

１２、學習歌曲結束

a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮並乾脆利落的結尾。拍號為

b、 請同學們看高聲部中 及低聲部中

c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。

d、 唱詞。

e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好附點四分音符也注意八分休止符的停頓。

f、 唱詞。

g、 堅笛伴奏、合唱。

１３、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。

六、課堂小結

這道歌曲的節奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現的三部曲式。《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悦，下去之後，希望同學們能練習吹奏歌曲，並進一步感受歌曲。

挑扁擔教案篇6

教學目標：

1.會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與羣眾同甘共苦的高尚品質。

第一課時

一、導入新課：

今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽:生在樹上，落在肩上， 幹活躺下，休息靠牆. (這是扁擔)出示投影。現在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發達的舊中國，更是離不開肩挑手提。説起扁擔，還有一個動人的故事呢!

二、揭題：

朱德的扁擔 板書 生齊讀課題。

三、備學：

1.我能有感情地流利地表演讀課文。

2.我會認知生字詞。

朱德 扁擔 擔子 隊伍 部隊 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬

會師 研究 心疼 不料 料事如神

3.我會寫生字，還會組詞。

朱 扁 擔 隊 伍 敵 抽 敬

朱( )( )扁( )( )擔( )( )隊( )( )伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬( )

4.內容問題：

為什麼朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

四、填寫備學評價表。

第二課時

一、複習導入：

聽寫生字，指名學生朗讀課文。

二、出示內容問題：

為什麼朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

三、交流：

教師：指名一名同學讀課文，大家帶着問題仔細聽朗讀，認真思考：別人為什麼藏朱德的扁擔?從文中哪裏看出的?指導朗讀。

生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應的句子。

教師作相應的句子的朗讀指導：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。

生：認真朗讀。

教師：條件這麼艱苦，路又這麼難走，朱德為什麼還要找扁擔寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什麼樣品質的一個人?

生：他是一個能和羣眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個人。

四、提升：

當你是一個班幹部時，在班裏你該怎麼做?

挑扁擔教案篇7

教學目標：

1、認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、瞭解紅軍革命根據地軍民齊心協力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學生受到光榮的傳統教育。

教學重點：

1、 認識17個字，一個多音字，會寫8個字。

2、 有感情的朗讀課文。

教學難點：

感悟文中所藴涵的情感。

教學準備：

課前蒐集紅軍革命根據地和與朱德有關資料。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、 激趣導入。

1、出示扁擔的圖片，讓學生説説這是什麼?它可以用來做什麼呢?

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔。

3、 齊讀課題，讀準輕聲音節“扁擔”。

4、 針對課題，你有什麼問題要問嗎?

學生自由發言。

二、 初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀課文，找出課文中要求認識的.字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

5、 指名分段讀課文，大家評價。

6、 教師範讀課文，學生跟着默讀，想一想課文講了一件什麼事情?

7、 學生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質疑。

8、 齊讀課文，把課文讀流利。

作業：

朗讀課文。

第二課時

一、 複習。

1、認讀生字詞語卡片。

二、 介紹故事發生的時代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學生自主彙報蒐集的朱德的資料，教師補充。

2、介紹故事發生的背景。

3、出示歌謠，學生朗讀。

自由讀，指名讀，評讀，齊讀。

4、過度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔的故事。

三、 感悟課文。

1、出示扁擔圖片，朱德用這根扁擔做什麼用呢?

(挑糧上山。)

2、為什麼需要挑糧上山呢?

(自由讀課文第三自然段，指名讀出相關語句，然後用自己的話説一説，全班齊讀。)

3、出示朱德挑糧圖，説説你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑着滿滿一擔稻穀和年輕的戰士們一起走在崎嶇的山路上。

(1) 學生讀句子，説説你理解了什麼?

(2) “滿滿”一詞，你從中體會到什麼?

5、挑糧上山到底累在哪裏?讀第三自然段，找一找。

6、戰士們為什麼要把朱德的扁擔藏起來呢?

學生默讀第四自然段，指名反饋。學生齊讀課文。

7、朱德和戰士們是怎樣挑糧的呢?

(1)指名朗讀。

(2)分組表演挑糧的過程。

(3) 自由組合表演。

8、戰士們這麼做有沒有阻止朱德挑糧呢?默讀課文，指名反饋。

9、教師小結：

朱德願意與戰士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

10.有感情的朗讀課文。

作業：

把這個故事講給家裏人聽。

第三課時

一、 複習。

用自己的話説説朱德的扁擔這個故事。

二、 學習寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、説詞，看誰説的多。

4、仔細觀察生字在田字格中的位置。

5、教師範寫。

6、學生練寫，教師個別指導。

7、評學生的書寫。

三、 豐富詞語庫：

情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目

四、作業：

聽寫字詞。