中班賽教案通用8篇

教師通過撰寫教案能夠更好地管理學生的學習體驗，提高教育質量，教師應該時刻保持專業發展，以跟進教育領域的最新趨勢，以增強教案的適切性，以下是本站小編精心為您推薦的中班賽教案通用8篇，供大家參考。

中班賽教案篇1

設計思路：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕鬆的遊戲中自娛自樂，在玩中學。

?小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的.歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情節中學習。因此在活動設計上，我藉助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，並且在教幼兒學唱歌曲的過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節來幫助幼兒反覆體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現“玩中學”的教育理念。

活動目標：

1、藉助圖片和動作理解歌詞內容，並學會歌曲。

2、在學會演唱歌曲的基礎上，運用想象力創編替代“烏龜”以及“麪包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。

活動準備：

背景圖；動物圖片若干；糖果和麪包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：

1、發聲練習《在農場裏》。

2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”

3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。

教師邊演示教具邊説：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去幹什麼？”

4、聽教師範唱，理解歌詞的內容。

(1)、聽教師範唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去幹什麼呀？”“它爬的時候發出了什麼聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”

(2)、聽教師完整的範唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶着什麼好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發出什麼聲音？”學念“帶着麪包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”

5、完整地學唱歌曲。

（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。

（2）、幼兒聽着磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

（3）、聽着音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”

6、創編歌曲

在教師的引導下，學會創編小動物以及第三樂句的歌詞，並演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什麼食物呢？”

附：歌曲——|345|||

小小

帶着烏龜爬山坡，|345|麪包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323

中班賽教案篇2

【活動目標】

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、釦子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5、節奏明快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、引起興趣，導入課題。

教師説：“今天，森林裏要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物説不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物説它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒説出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒説出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒説一説自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒説出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，説出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，説一説這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，説一説自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

活動延伸：

1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

教學反思：

總的來説本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈

中班賽教案篇3

活動目標：

1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點。

2．通過欣賞、觀察，知道作品表現了春意盎然的景象。

3．體驗用毛筆畫畫的樂趣。

活動準備：

1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫ppt欣賞。

2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂。

3．幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

4．毛筆和宣紙若干（幼兒數），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。

活動過程：

一、播放"燕子的叫聲"，激發興趣。

教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在幹什麼？

二、欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。

1 。 出示名畫圖片，初步觀察。

教師：原來是小燕子來了，這是什麼季節？我們一起看看圖上有什麼？請用好聽的話完整的説一説。

2．播放電腦圖片，深入觀察。

教師：柳樹的葉子有什麼不一樣？桃花有什麼不一樣？小燕子有幾隻，它們又有什麼不一樣？

3 。 重點觀察圖片，猜測模仿。

教師：你們猜猜小燕子在説什麼呢？我們來模仿模仿。

4 。 感受圖片意境，聯繫歌曲。

教師：看到這幅畫，你有什麼樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！

5 。 介紹作品名稱，熟悉作品。

教師：這幅畫你想給它起個什麼名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在裏面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起説一遍。

三、認識作者及中國花鳥畫，感受特點。

1 。 出示圖片，認識作者。

教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997），是傑出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。

2 。 簡單認識，感受特點。

教師：你們知道這幅畫是用什麼來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。

3 。 欣賞ppt，拓展經驗。

教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

四、探索毛筆繪畫，體驗快樂。

1 。 簡單示範講解。

教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。

2．幼兒操作，教師指導。

五、教師簡單小結，快樂表演。

教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。

活動延伸：

日常活動：組織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。

中班賽教案篇4

▲活動目標：

1、促進身體協調的發展。

2、培養幼兒勇敢的品質。

3、練習由高往低跳的技能。

▲活動準備：

椅子桌子體操墊兩個圓形沙袋

▲活動過程：

■一：熱身運動

（1）幼兒聽老師的口令做相應的動作（踏步立正稍息向前看等）

（2）老師示範，讓幼兒平躺在墊子上，聽老師口令做動作（踏步，立正，稍息，向後轉）

（3）讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳（孩子必須面向老師），原地休息

■二：遊戲

（1）男孩一組（大桌子），女孩一組（小桌子），分別站到桌子邊，爬到桌子上，從桌子上跳到墊子上。

（2）讓女孩挑戰從大桌子上往下跳。

（3）從大桌子上爬到下面的墊子上，再讓幼兒自由發揮想象還有什麼方法能從桌子上面到下面的墊子上？

（4）增加難度：讓幼兒平躺在桌子上，從桌子上面到下面的墊子上，老師在旁邊輔助。

（5）把下面的墊子稍微加高，桌子上分別放兩個圓形沙袋，讓幼兒趴在沙袋上爬着到下面的墊子上，老師輔助。

■三：遊戲：看誰反應快

中間放兩塊墊子，一邊站一個老師，聽老師的口令，老師數1，2，3，數到3時，幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭，跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。

■四：放鬆活動，結束

▲課程介紹：

活動可以用六個字來概括，簡單，好玩，挑戰，這三項不是在同一個緯度上完成的，是一系列的活動概括為六個字，體育活動分為三塊。

第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品質，勇敢，執着，頑強，堅毅，第三社會性，團隊的協作，分享，寬容，競爭，這三個活動項目通過身體生理，心理達到社會性的目標。

幼兒快樂運動始終以“快樂”為核心，突出幼兒在運動中的主體地位，重視幼兒運動興趣的培養，追求幼兒運動中的樂趣，強調整個運動過程中愉悦情感的`激發。

通過運動教育的實施，開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體的、情感的、知識的和社會性的發展，對於促進幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價值。此次研討期望上述目標。

中班賽教案篇5

活動目標：

通過看看、説説、做做，讓幼兒瞭解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

活動材料和環境；

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環境創設；微型立體娃娃城。

活動過程：

一、鞏固認識已學的符號，並認識新的符號。

１、引出課題。

教師對着幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什麼意思？（表示安靜），待幼兒回答後，出示這個符號。複習已學的符號。

２、認識新的符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做遊戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什麼意思？在什麼地方出現？

幼兒回答後，教師小結新的各種符號及各表示什麼意思。

二、學會運用符號。

１、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然後想一想，符號朋友為什麼站在這個地方，表示什麼意思？

２、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

３、幼兒集中討論，並在大掛圖上張貼符號。

１） 請個別幼兒上台把符號朋友貼到合適的什麼地方？有不同意見的請舉手發言。

２） 為什麼讓符號朋友站在這裏？符號朋友站在這裏告訴我們什麼意思。

３） 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪裏，或告訴我們它表示什麼意思，它給我們帶來許多方便。

4、遊戲：寄信

延伸活動：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

中班賽教案篇6

設計思路：

對稱的概念對於中班的幼兒來説有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

活動採用遊戲為手段，結合時代特徵創設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕鬆無負擔的完成任務，最後以“設計師”形式請幼兒設計襪子並將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。

活動目標：

1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。

2、能大膽表達自己生活中的經驗。

3、嘗試自己整理襪子。

活動準備：

各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、乾淨的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子

活動過程：

一、引題，激發幼兒興趣。

1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子並做晃動狀，請幼兒猜猜裏面有什麼寶貝。

2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什麼呀？

3、你們猜猜這盒子裏面有什麼寶貝?

4、你為什麼這麼猜？

5、猜了那麼多我們看看裏面到底是什麼吧。（教師取出盒子裏的襪子。）

二、欣賞老師的襪子。

1、老師的襪子漂亮嗎？穿一隻襪子,我的襪子穿好了嗎?

2、哦，原來襪子要兩隻一起穿的，那我得穿上另一隻。（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上。）

3、這樣對了嗎？

4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一隻吧。（教師箱子裏取出一隻同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）

5、這樣對了嗎？

三整理襪子。給襪子找朋友

1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會願意幫助你的，好的，再見！

3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，

你們知道她要我們幫什麼忙嗎？

4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子

裏。因為她家的襪子好多，

而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐裏取出襪子配對。）

5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那麼你們能告訴我你們是怎麼整理的嗎？發現2只襪子

圖案一樣.

四認識襪子，感受襪子。

1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)

2、你的襪子哪裏好看呀？色彩圖案

3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什麼我們要穿襪子？

4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衞生，讓腳變得乾乾淨淨；襪子還很漂

亮，穿在腳上很美。

5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發現材料不同:有厚的,

薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.

五折疊襪子.

1娃娃家的媽媽説:”這裏的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示範摺疊襪子,重點講解包襪子的方法.

3幼兒練習,教師巡視指導.

4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽説謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以

後我們脱下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。

六、活動延伸:設計襪子

師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什麼畫嗎?看過那麼多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然後把它畫出來。幼兒設計教師巡迴指導。

活動反思:

中班賽教案篇7

教材分析：

?蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節,引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤勞的道理。

活動目標：

1.理解歌詞內容,初步瞭解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲。

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。

活動準備：

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關的圖片,《幼兒素質發展課程·音樂》cd,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 15。

活動建議：

1、創設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發聲練習。

提問:春天來了,小蜜蜂們採蜜時是怎樣發出聲音的?(引出發聲練習。) 2.創設“蜜蜂做工”遊戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂採蠻的情景,梳理並理解歌詞內容。

提問:小蜜蜂是怎樣採蜜的?它們為什麼要勤勞地採花蜜?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

教師演唱第 1 句並提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的.愉快情緒。

(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙採蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現。

教師示範演唱第 2 句並提問:小蜜蜂是怎樣採蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時採蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”遊戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時的情景。

引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱着歌去看看它們都釀出了什麼蜜。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂 。 4.利用課件創設“花園裏鮮花盛開”的情境,引導幼兒創造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪。

(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什麼?

活動延伸：

在表演區投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創造性地演唱歌曲。

中班賽教案篇8

活動目標

1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的`發音，培養良好的傾聽習慣。

活動準備

1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、佈置一個娃娃家。

活動過程

一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。

教師帶幼兒進入娃娃家。

二、介紹遊戲的玩法。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

請幼兒學説，説對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

6、和娃娃再見——非常感謝。

三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的遊戲。

1、引導幼兒説説自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什麼?吃什麼?玩什麼?

最後怎麼説的。

重點幫助幼兒發準四聲。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的遊戲。