小班蔬菜寶寶營養多教案6篇

教案的撰寫過程讓教師更加註重學生的綜合素質培養，教案可以幫助教師更好地培養學生的合作精神，本站小編今天就為您帶來了小班蔬菜寶寶營養多教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班蔬菜寶寶營養多教案篇1

活動目標：

1、認識各種蔬菜，知道名稱，顏色及營養

2、教育幼兒多吃蔬菜

活動準備：

1、百寶箱，土豆，胡蘿蔔，青蘿蔔，白菜，芹菜，韭菜

2、《蔬菜寶寶營養多》課件

活動過程：

1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來把它們都請出來。

百寶箱上蒙着一層布，讓小朋友伸手進去摸，看看是什麼東西並讓小朋友猜一猜。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿蔔，青蘿蔔，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個好聽的名字：蔬菜。

2、請小朋友説一説自己還知道什麼蔬菜？

黃瓜，西紅柿等等

3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來了哪些蔬菜寶寶來做客。

1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的名稱，顏色及營養。

2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

活動延伸：請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜塗顏色。

小班蔬菜寶寶營養多教案篇2

活動目標

1、鞏固對常見蔬菜食用部位的瞭解。

2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。

3、能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。

2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

活動過程

（一）小組討論

1、介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。

2、引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，説一説這些蔬菜的顏色，吃什麼部位？有什麼營養？

（二）集體分享

1、組織幼兒交流小組討論的結果：這是什麼蔬菜？什麼顏色？我們吃它們的什麼部位？

2、提問：你知道這些蔬菜有什麼營養？

3、小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，因此小朋友們要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜

1、出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎麼整理？

2、引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。

3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

反思與推進：

班上的孩子都能説出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察裏面，並通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友説：洋葱的味道不好聞，我不喜歡吃洋葱；西紅柿有維生素，我喜歡吃；於是就組織孩子説説喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很瞭解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來説確實難度很大，別説孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

本文擴展閲讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的維生素c的90%、維生素a的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

小班蔬菜寶寶營養多教案篇3

活動目標：

1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2、逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對於很多小朋友來説，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什麼呀？青菜。

3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒説出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什麼蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、遊戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗裏的飯菜吃得最乾淨。

小班蔬菜寶寶營養多教案篇4

設計意圖

幼兒正處於長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入量是非常重要的，但是在幼兒園中老師發現有小朋友不喜歡吃蔬菜，存在挑食的現象，根據《指南》和《綱要》以及小班幼兒的年齡特點，設計了《蔬菜寶寶營養多》這一活動，通過此次活動讓幼兒在輕鬆愉快的情境中感受蔬菜的重要性，從而喜歡吃蔬菜。

活動目標

1.願意並喜歡吃蔬菜。

2.知道常見蔬菜的營養價值。

3.能夠説出常見蔬菜的名稱和特徵。

活動重點

知道常見蔬菜的營養價值。

活動難點

能夠説出常見蔬菜的名稱和特徵。

活動準備

1.物質準備：小花狗頭飾、小白兔頭飾、ppt文件、胡蘿蔔、芹菜、大蒜、香菇

2.經驗準備：幼兒在生活中已接觸過胡蘿蔔、芹菜等蔬菜

活動過程

一、情景倒入，激發幼兒的興趣。

主教老師邀請助教老師頭戴小花狗頭飾併發出“嗚嗚嗚”的叫聲進入課室，吸引幼兒的注意。

二、不吃蔬菜的危害。

1.教師通過與助教老師飾演的小花狗進行對話瞭解生病的原因。

（1）師：小花狗，你怎麼了？發生什麼事情了呢？（因為我不喜歡吃蔬菜，所以我已經好幾天沒有便便了，肚子特別的難受）

（2）師：那怎麼辦呢？我知道啦！聽説小白兔的身體很健康，我們一起去看看它有什麼辦法吧！

2.教師通過與助教老師飾演的小白兔尋求解決的辦法。

（1）師：小白兔，你好，我們的小花狗肚子很難受，請問你有什麼辦法嗎？（小花狗因為不喜歡吃蔬菜而且只吃肉肯定會肚子痛的啦，因為不吃蔬菜不利於我們的消化，看我，經常吃蔬菜，所以我的身體棒棒的！）

（2）師：小白兔，聽説你有一塊菜地，你願意帶我們一起去菜地看看那些蔬菜都長什麼樣嗎？而且吃了對身體有什麼好處嗎？（可以呀！我帶你們一起去看看吧！）

三、瞭解常見蔬菜的`特徵和營養價值。

1.教師播放ppt，依次介紹常見的幾種蔬菜。

（1）胡蘿蔔寶寶，有着紅紅的衣服，小朋友吃了眼睛能變亮。

（2）芹菜寶寶，有着高高的身高，穿着綠衣袍，小朋友吃了能幫助消化。

（3）大蒜寶寶，胖胖的身體，穿着好幾層白色的衣服，小朋友吃了能殺滅身體的細菌。

（4）香菇寶寶，長得像一把傘，頭是圓圓的，小朋友吃了能變聰明。

2.教師拿出準備好的胡蘿蔔、芹菜、大蒜、香菇，讓幼兒感受實物。

（1）教師把這幾種蔬菜分給不同組的小朋友，讓小朋友去摸摸、看看、聞聞。

（2）教師引導幼兒大膽説出他們接觸過實物後的不同感受。

3.幫助小花狗採摘蔬菜，均衡搭配。

師：原來我們的蔬菜有這麼多的本領，小朋友們以後也要多吃蔬菜哦，這樣我們的身體才能棒棒的！讓我們一起幫小花狗摘點蔬菜回去吧！

四、兒歌欣賞結束活動。

教師一邊播放兒歌《蔬菜寶寶營養多》，一邊讓小朋友嘗試跟唱。

五、活動延伸

在美術課上，讓小朋友畫畫蔬菜地裏有哪些蔬菜。

《蔬菜寶寶營養多》

紅紅的蘿蔔綠芹菜，幫助消化眼睛亮

白白的大蒜圓香菇，消滅細菌身體棒

小朋友們不挑食，多吃蔬菜才健康

小班蔬菜寶寶營養多教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2、培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3、進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿）

2、這些蔬菜都穿着什麼顏色的衣服？

（1）大白菜穿着綠油油的綠衣服。

（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

（3）胡蘿蔔穿着橘黃色的衣服。

（4）西紅柿穿着大紅色的衣服

3、遊戲：“什麼蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體説出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知。

二、提出活動要求

1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。

2、給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊説邊示範塗色。）

3、胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。（老師示範塗色）

4、西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。（老師示範塗色）

5、茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。（老師示範塗色。）

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

二、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

小班蔬菜寶寶營養多教案篇6

（一）概述

本課是讀詞語、讀句子識字。課文由3部分內容組成。本節課指進行識字教學，瞭解蔬菜的樣子，能夠自己介紹某種蔬菜的樣。

（二）教學目標分析：

知識目標：1、認讀8個生字，認識5個二類字

2、會讀本課的詞語和句子。

3、知道各種蔬菜的樣子。

4、讓學生感知觀察事物的方法。

情感目標：培養學生認真觀察的態度。

能力目標：讓學生初步感知觀察的方法。

通過擴展閲讀擴大識字量。

能在寫字板上打寫。

（三）學習者特徵分析

個別學生打寫速度較慢。

（四）教學策略選擇與設計

本課綜合運用講授式，啟發式，自主學習等策略，提供學習資源，指導學生自主學習，在學習課文中培養學生仔細觀察的能力，訓練學生髮散思維，創新思維能力。並引導學生利用網絡表達，培養學生邏輯思維。

（五）學習資源

本節課是在多媒體網絡教室裏完成。

北京版義務教育實驗本第三冊。

專門為本課製作的多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

孩子們，一日三餐中，餐桌上什麼是必不可少的？（蔬菜）

我們生活中還有很多的蔬菜，讓我們到蔬菜大棚裏去逛一逛，看看大棚裏都種了哪些蔬菜？打開書91頁，看誰讀的正確流利。

二、通讀課文了解內容

1、誰來説説：菜棚裏種了哪些蔬菜？（生説，師貼圖）

（貼圖）西紅柿，扁豆，姜，芹菜，絲瓜

三、學習生字

1、你們看這些蔬菜名字中的紅字就是我們今天要認識的生字朋友？

（1）大家還記得我們學習生字的方法嗎：1、讀2、分析（結構、筆畫）3、組詞説句子。

（2）下面請大家進入識字通自學生字。

（3）反饋：你認識了哪個字教大家認一認。（如：生：我認識了姜，請大家跟我一起讀，姜，上下結構；組詞：鮮姜；句子。）師：你真像個小老師

（4）還有誰願意教大家認一認。（指名一人教大家）看來大家學得都很認真

2、情境中鞏固生字

（1）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。

（2）、反饋：誰説説你用哪個字考住了你的夥伴。（學生提出的字進行重點指導、分析。）

（3）請大家看黑板，我指哪個字你們馬上讀哪個字，好嗎？

看來還真難不倒你們

?

（4）這樣太簡單了，你們看着圖就能説出來，我把圖拿下來，你們肯定就不認識了。我把圖拿掉考考大家，行嗎？

（師把圖拿掉讓大家認字，師指哪字，念哪字）不行，我再增加點難度，行不行

（5）（課件）看誰火眼金睛，看到出現的字，趕快説出他念什麼行嗎？準備好了嗎？開始了

孩子們你們真棒，用熱烈的掌聲誇誇自己。

四、讀課文感受蔬菜的樣子（掌握觀察方法）

1、我們認識了這些生字朋友，也知道了蔬菜的種類很多很多，那這些蔬菜都是什麼樣子呢？請大家在大菜棚中仔細觀察（再讀課文）

2、反饋：誰來説説：（生説：翠綠的扁豆）

3、（課件：出示句子。）

（1）讀一讀句子，從中你發現了什麼？（顏色上介紹的，形狀上介紹的，從味道上介紹的。）

（2）你能從不同的角度介紹介紹這些蔬菜嗎？他是從顏色上介紹的扁豆南瓜，你能不能改改比如從形狀上進行介紹。

（）的扁豆

（）南瓜

4、大家想一想，菜棚裏是隻有這些蔬菜嗎？還會有哪些蔬菜呢？

你能介紹介紹嗎？

五、進入資料城

1、看，大家介紹得真好！資料城裏有很多小兒歌，也介紹了蔬菜的顏色、形狀、味道，你們一定很想讀讀這些兒歌！

2、讀兒歌

3、讀了這麼多的兒歌大家一定也想自己介紹一種蔬菜，

六、打寫

1、你能介紹這些蔬菜嗎？（出示詞語：讀一讀）你也可以介紹自己喜歡的一種蔬菜。老師在小作家裏準備了很多蔬菜的圖片，你也可以看着圖片介紹。

2、反饋：指名介紹

2、大家介紹的真好，菜的種類這麼多，你能用一個詞來表示嗎。（各種各樣.很多，許多，特別多）你能用各種各樣説一句話嗎？

七、總結

1、各種各樣的蔬菜營養都很豐富（出示課題：蔬菜營養豐富）

出示：課題：蔬菜營養豐富

跟我讀(營、富)

2、齊讀課題，各種各樣的蔬菜營養是非常豐富的，到底有哪些豐富的營養呢？下節課我們在繼續介紹。