大班值日生教案7篇

每個教師的教學風格不盡相同，所以我們在準備教案的時候也一定要結合自己的教學特點和進度，通過不斷創新，老師們寫教案時一定有着完整的思路，本站小編今天就為您帶來了大班值日生教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班值日生教案篇1

教學形式：團體或小組教學

教學方法：演示示範法 行為辨析法

活動目標：

1、讓幼兒學會佈置餐桌和分發餐具

2、培養幼兒良好的餐桌禮儀習慣，以及願意為他人服務的優良品質

核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準備

小圍裙 身上系 擺桌椅 發餐具

活動準備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

基本過程：

一、導入活動

教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衞生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當值日生，心甘情願地為其他小朋友服務。我們今天要學的，也是如何當好一名值日生

二、關鍵步驟

老師完整地做一遍示範

1、繫上圍裙，説：今天是我當值日生，我得先手洗乾淨了。

2、洗手後擦桌子（兩遍）

3、值日生檢查小朋友的手是否洗幹??

4、分發餐具，先發碗、再發盤子，最後發筷子（豎放在碗的右邊）

三、示範後與幼兒團討

1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

2、值日生都要做些什麼事情呢？

3、值日生應該怎樣擦桌子呢？

活動延伸：

1、制訂“值日表”

2、老師和幼兒一起討論值日生的職責，並對每組值日生進行分工

家園互動：

1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會，並正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示範式及鼓勵式教育

2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導孩子觀察餐館的餐桌，是如何佈置的，餐巾是如何擺放的。

注意事項：

1、活動中儘量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演，用餐時，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生

2、讓幼兒瞭解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機會做值日生，讓幼兒學會輪流與等候。

大班值日生教案篇2

活動目標

1、 學習有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

2、 進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

3、 培養幼兒熱愛勞動的情感。

重點、難點

重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

難點：能大膽進行歌表演。

活動準備

自制值日生的圖片。

音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒歌唱的興趣。

1、請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2、教師提問：xx小朋友身上戴的什麼標記？他今天在幹什麼？他做了哪些事情？

3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

二、教師有表情地範唱歌曲。

1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

三、學唱歌曲。

1、帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。

2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法並跟隨教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

四、鼓勵幼兒逐句創編簡單的動作進行歌表演。

讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

五、集體歌表演。

在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

大班值日生教案篇3

活動目標：

1.引用圖譜，教會幼兒圖譜內容並學習有表情地演唱歌曲。

2.掌握附點音符時值，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

3.喜歡當值日生，有為小朋友服務的願望和情感。

活動準備：

錄音機、磁帶、圖譜。

活動過程：

一、聽音樂《去郊遊》進場。

師：小朋友們，讓我們跟着好聽的.音樂一起動起來吧！

二、發聲練習《問好》

三、複習歌曲《小樹葉》

師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。

四、學習新歌曲《值日生歌》

1.師：小朋友們，你們知道"值日生"平時為我們做些什麼呢？

小結：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學習一首新歌，叫《值日生歌》。

2.師：小朋友你們發現這個圖譜上都些什麼？（x、-）師：x表示音樂的節奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細看看每一個小節中有幾個節奏，原來這是一首三拍子節奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。

3.師：那現在請小朋友們聽一聽錄音機裏是怎樣唱值日生歌的，聽完之後請小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什麼？

4.播放音樂《值日生歌》

5.提問：這首歌曲的名字是什麼？

師：你在歌曲中聽到了什麼？

6.學歌詞，揭圖譜根據幼兒的回答適時地揭開相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節奏地念出來。

師：那你有沒有發現這張圖譜有什麼問題呢？（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空着的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空着的地方，我們就要拖長一拍。

師：現在請你們豎起小耳朵，再仔細聽一聽，除了我們説到的，還有哪些好聽的句子？

師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優美，有一個音拖的比較長，這裏有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。

師：小朋友們找一找還有哪裏有附點呀？以後我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優美哦！

師：現在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。

7.學唱新歌師：現在請小朋友們跟着鋼琴伴奏來學唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲節奏、並進行表演。

師：今天我們學唱了一首三拍子節奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小祕密呢！那就是裏面藏着強-弱-弱的節奏，每一小節的第一個音強，後面兩個音弱，用動作表示的話，強拍我們可以用拍手錶示，弱拍我們可以做甩手的動作。

師：我們一起來試一試！

師：會的小朋友可以跟着老師邊唱邊來打節奏。我們再把歌曲演唱一遍。

師：現在呢想請小朋友來當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

師：現在我們聽着音樂邊唱歌邊表演吧！（放錄音機）

六、結束部分。

師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！

活動點評：

1、拿小棒指清楚節奏。

2、即興伴奏練習。（假聲）

大班值日生教案篇4

教學目標：

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的願望。

3、學習設計表格及記錄方法。

教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。

教學難點：學習設計表格及記錄方法。

教學準備：情景表演、紙、筆

教學過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

a、為什麼要做值日生？

b、你會做值日生嗎？

c、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺裏的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦乾，把小椅子扶好。

a、你喜歡哪個值日生？為什麼？

三、組織幼兒討論

a、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

c、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

a、我們班可以分為幾個區？表格裏可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

b、一個星期有幾天？在表格裏可以分成幾行？

c、值日生做的事，記錄在表格的哪裏？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥櫃的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

d、幼兒分組製作表格

教師指導幼兒製作表格，給予幼兒建議。

e、在宣傳欄裏張貼製作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思："值日生"，對於幼兒來説，是件多麼光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對於大班的幼兒來説，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對於具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、製作等教學手段，讓幼兒瞭解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今後的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

大班值日生教案篇5

一、活動目標:

1、通過做值日，可以讓孩子學着擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕髒、不怕累，為大家服務時一件光榮而快樂的事。

二、活動準備:

活動室圖片若干

三、活動重難點：

重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

難點：讓孩子根據書中圖片講訴。

四、活動過程:

1、導入話題,激發情趣

(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

(2)提問:“我們怎麼使教室一直保持整潔？”

(3)幼兒相互討論

(4)讓學生明確：要每天做值日。

2、討論製作、明理分工

(1)小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？

(2)引導幼兒學習兒歌。

(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。

(4)展現交流

(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

3、分享體驗值日生的快樂 ，值日做好了，你心裏怎麼想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

大班值日生教案篇6

教學目標

1. 認寫本課生字，感受漢字的形體美。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 瞭解課文內容，能將這個故事講給小夥伴聽。知道小剛的臉為什麼紅了，明白當值日生應該從自己做起，嚴格要求自己的道理。

教學準備

教師：生字、生詞卡片，課文插圖或投影片，課文朗讀cd。

識字教學，要引導學生在語言環境中識字，鼓勵學生藉助拼音自主識字，創設合作學習的機會，利用同桌或小組互幫糾錯的形式解決讀音問題，從中體驗識字的樂趣。注意提醒“值”、“章”是翹舌音;把“令”、“章”、“挺”、“胸”、“將”5個後鼻韻讀準。要鼓勵學生運用學過的識字方法自主識字，如：“值”、 “隊”、“令”、“袖”、“章”、“軍”等可用“加一加”，“司”可和“習”比較記憶，還可以啟發學生創編兒歌記憶字形。

第一題朗讀課文應貫穿於教學過程之中。第二問應在學習第二、三自然段時進行。引導學生聯繫身邊的事例，談談自己的感受。

第二題“讀一讀，記一記”詞語，可引導同桌小夥伴相互檢查。

第三題在讀準字音、認清字形的基礎上進行。“隊”、“將”、“值”、“椅”是左右結構，注意在田字格里的分佈都是左窄右寬;“司”第一筆“橫折鈎”應靠右書寫，注意“口”的第二筆“橫折”要寫在橫中線和豎中線上;“軍”和“桌”的最長的一橫都應寫在橫中線之下。

教學思考與設計(參考)

一、 談話激趣，導入課題

你們喜歡當值日生嗎?説説為什麼?你平時是怎麼當值日生的?

出示課題，學生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎麼當值日生的。

二、 初讀課文，認識生字

1. 教師放課文錄音，學生輕聲跟讀，並勾畫出不認識的字。

2. 自由讀課文，藉助拼音認識生字，把勾畫出的生字多讀幾遍。

3. 用生字卡檢查全班認讀生字的情況(齊讀、抽讀、開火車讀)。

4. 分小組讀課文，組內互相幫助，糾正字音。

5. 小組內交流讀懂了什麼，還有什麼不理解。

三、 細讀課文，理解感悟

1. 全班交流分組學習情況，提出讀不懂的問題。教師梳理緊扣課文重點的問題，全班討論解決。

2. 玲玲和小剛當值日生時有什麼不同的表現?小剛的臉為什麼會紅?指導學生聯繫課文仔細體會。

3. 小剛是怎樣當值日生的?反覆朗讀第二自然段，勾畫描寫動作的系列詞語，感受小剛的神氣和得意。

4. 玲玲和小剛當值日生時有什麼不同的表現?學生邊讀文邊勾畫，找出描寫小剛和玲玲不同表現的詞語。小組合作讀相關的句段，讀出自己的感悟，比賽誰讀得好。

5. 全班評議：小剛和玲玲他們倆誰的值日生當得好?為什麼?

6. 談談小剛的臉為什麼紅了。

7. 拓展：如果明天輪到你當值日生，你該怎樣做?

四、 分析字形，指導寫字

五、 完成課後練習

參考資料

★ 兒歌

值日生

太陽出來眯眯笑，值日生啊來得早。

先把桌子擦乾淨，再把椅子擺擺好，

玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。

小朋友們眯眯笑，今天的值日生真正好!

學生：觀察、收集同學從自身做起，嚴格要求自己的事例。

教材簡析

?值日生》是一篇貼近學生生活而又特別富有教育意義的課文。它主要寫了小剛在值日時特別神氣、得意，他發現同桌玲玲無意掉了一張廢紙就記下她的名字，而玲玲值日時，發現小剛椅子底下有鉛筆屑，卻悄悄地把它們掃走了。在小剛和玲玲值日時不同的行為對比中，讓學生受到教育和啟發，學習玲玲從自身做起，嚴格要求自己的好品質。

課文共三個自然段：第一自然段寫在班上當值日生非常神氣;第二自然段寫小剛值日時特別神氣、得意，他發現同桌玲玲無意掉了一張廢紙就記下她的名字;第三自然段寫玲玲值日時，發現小剛椅子底下有鉛筆屑，就悄悄地把它們掃走了，小剛看見後，臉紅了。本篇課文淺顯易懂，教學時，教師主要通過讓學生抓住描寫小剛和玲玲不同表現的詞語，如，“急忙……記上”和“悄悄……掃走”，從中分析兩個人的行為，明白其中的道理。

本課教學的重點是認寫生字，能正確、流利地朗讀課文，懂得凡事應從自身做起，嚴格要求自己的道理。

建議本課用1～2課時。

解讀與提示

第一自然段，可圍繞“神氣”這一關鍵詞來教學。學生可聯繫自己平時當值日生的心情來自由讀課文。神氣：這裏形容學生當上值日生精神飽滿的樣子。司令官：負責軍事指揮工作的高級軍官。

第二自然段，讓學生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“記”等詞語來説説小剛值日時的表現。指導學生朗讀這一自然段時，要讀出小剛的神氣和得意。

第三自然段，可設問：玲玲當值日生時，和小剛有什麼不同?她是怎麼做的?讓學生找出描寫小剛和玲玲不同表現的詞語，並在全班評議兩個人的行為誰好。還可以通過不同形式的朗讀，以讀代講，在讀中感悟，玲玲當值日生不是記別人的`名字，而是幫助同學清理紙屑，是把值日當做為班集體服務、為同學服務，而不是像小剛把值日僅僅當做一種權力。指導學生在朗讀評説中體會，用自己的話誇誇玲玲的好行為。

思考：小剛為什麼“臉一下紅了”?小剛臉紅是因為他看見了同桌玲玲和他同樣是當值日生，同樣是看見同學座位下的垃圾，不同的是玲玲幫他清掃垃圾，他卻是採取記名字的做法，這使小剛對自己只把值日當做權力，而感到羞愧。

大班值日生教案篇7

活動目標：

1、積極主動做好值日生工作。

2、與同伴協商、分工、合作，完成工作。

3、增強任務意識、責任感和自我價值感。

4、學習勞動技能，增加生活常識。

5、進一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：

喜歡與同伴開展值日生活動。

活動難點：

引導此活動逐漸走向深入，增強幼兒任務意識、責任感和自我價值感。

活動重點：

1、討論“值日生要做些什麼”。

2、把討論結果用繪畫形式表示出來。

活動過程：

1、發現問題：有一些幼兒在做餐前準備的時候不能認真完成。

2、討論：“為什麼要做好餐前的準備工作”

3、一次小小的談話無意中啟發幼兒學會處處為別人着想。

師幼互動：

過了沒有多長時間，發現有的小朋友在做餐前準備的時候，過於潦草不能認真完成。開始只是提醒他們要認真點，但是收效不大。於是，我採取了討論的方式。首先要讓幼兒瞭解：為什麼要做好餐前的準備工作?問題一提出來他們都爭先恐後地發言：“為了衞生。”“小朋友在髒的桌子上吃飯，會肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗乾淨手以後，再摸椅子手就又髒了，還要去洗手，太耽誤時間了。”“可以幫助小朋友儘快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什麼要做好餐前的準備工作”。接着，我引導他們討論：怎樣做好餐前的準備丁作?“認真做。”小雨點説。“怎樣認真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再説話了。我接着説：“剛才你們説了，做餐前的準備工作”。

活動中給幼兒充分的空間討論、實踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進了幼兒的自主性發展。讓他們在活動中體驗到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做遊戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現，注重給予相應支持與鼓勵。