人音版七上音樂教案模板7篇

有了精心準備的教案，我們可以更好地引導學生思考，培養他們的創造力，教案在書寫時需要對教學活動進行創新和改進，這有助於提升教師的創新管理能力，本站小編今天就為您帶來了人音版七上音樂教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

人音版七上音樂教案篇1

教學目標

1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重難點

1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。

教具準備

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、複習歌曲

1、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什麼感受都可以用你的方式表現出來，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什麼？地上有什麼？草原有什麼顏色？它們分別是什麼？生：天上有白雲，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是雲和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關於草原的。聽的時候要思考這首曲子是什麼速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什麼不同？

a、優美、舒展地、寬廣

b、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就彷彿置身於一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟着錄音範唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節裏有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這裏有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什麼特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎着馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做着騎馬狀離開課室）

人音版七上音樂教案篇2

教學內容：欣賞《天山之春》

教學目標

1、熟悉作品的旋律，感受其風格，並能隨音樂哼唱。

2、知道中國民族樂器琵琶，並能聽辨其音色。

教學過程：

1、導入：

同學們！憑你自己對新疆音樂的瞭解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬於新疆的？

師：這節課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

2、欣賞新疆音樂《咯什的春天》

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

a.這首歌曲的語言有什麼特點？

b.同桌互相討論它使用了那種樂器？

（拉弦、彈撥）

c.它的伴奏樂器又是什麼？

3、圖片展示。熱瓦甫並再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什麼特點？

4、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。

幻燈圖片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節奏。

1、手鼓（鈴鼓）節奏

x. x x x __ x x x

2、引出新疆的典型節奏。

x. x x x __ x x x

3、師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

播放《青春舞曲》的伴奏音樂。

同時導入歌曲的學習《青春舞曲》

人音版七上音樂教案篇3

知識目標：

1.知道歌曲《陽光牽着我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

是給我們帶來的幸福生活。

2.歌曲中2、4、7音準的掌握.

3.符點八分音符和四分休止符的掌握。

技能目標：

1.能與他人一起帶着歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

2在二聲部訓練中儘量做到和諧均衡。

3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。

情感態度價值觀目標：

1.通過學唱《陽光牽着我的手》，使學生更加深刻地體會到在在社會的温暖懷抱中健康成長的幸福感。

2.能與他人一起帶着歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

3.在學唱歌曲中讓學生知道是學校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.

教材分析：

?陽光牽着我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結構充滿活力。演唱形式也是先齊唱，後合唱。歌曲反覆之後的第二結尾為了增強歌曲的結束感，將結束音延長了兩拍。

教學重點：

1.能夠帶着歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

2.通過學唱《陽光牽着我的手》，使學生更加深刻地體會到在學校在家庭在社會的温暖懷抱中健康成長的幸福感。

教學難點：歌曲中2、4、7的音準和符點音符的準確掌握。

教學過程：

一、師生問好

二、學唱新歌

（一）.教師:同學們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。

（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》

學生隨音樂有感情地哼唱歌曲，並手拉手進行肢體活動.

（三）.學唱新歌《陽光牽着我的手》

1.教師:同學們，在家裏是爸爸媽媽牽着我們的手，給了我們無數的關愛和照顧，在學校是老師同學牽着我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什麼？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽着我的手》，在歌中找到答案好嗎？

2.感受與鑑賞

(1)第一遍聆聽：學生回答（陽光給了我們温暖和幸福……）

(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

根據情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，並有感情的朗讀歌詞，瞭解歌曲內容。

(3)第三遍聆聽：隨範唱錄音用“la”輕聲哼唱旋律。

3.學唱歌曲

1）通過聆聽錄音和鋼琴指導唱準2、4、7。

2）教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分

休止符。

3)整首歌曲在學唱中指導:突破教學難點

教學方法：採用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節奏，解決5的八度音準和2、4、7。

三、歌曲處理

1.學會歌曲後，學生再次談談對歌曲的理解，説一説你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。

2.欣賞歌曲：《多麼快樂多麼幸福》

師生隨音樂邊唱邊表演。

3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲後兩拍伴奏。

學生通過創作和敲擊進一步理解音符時值並準確的`表歌曲

4.帶着歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準確有表情的演唱。

四、音樂拓展

1．師：同學們，表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什麼樣的方式來表達.。

2．生回答：略

3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。

4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

五、教師

同學們，因為有了陽光,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。

板書設計

陽光牽着我的手

——————————

——————————

人音版七上音樂教案篇4

第一課時

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象徵，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖編創節奏。

教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創與活動

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：編創節奏

教學過程

一、聽音樂進教室

1、師生問好!

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什麼嗎?叫《國歌》。那位小朋友來説一説國歌響起的時候，你應該做什麼?

小朋友回答。

師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

2、初聽。聽後，説一説，你的心情是怎樣的。

3、再聽時，要求小朋友不可以説話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什麼圖案嗎?

小朋友回答。

如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什麼用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特徵。國旗是一個國家的標誌和象徵，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞着一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的願望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

2、聽範唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示範。再讓小朋友做。

3、按節奏念歌詞。

4、跟琴唱歌詞。唱熟之後再讓學生邊拍手邊唱。

5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。

6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，後兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

第二課時

教學目標

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學內容

一、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三、編創與活動

教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏

教學過程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、複習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，後兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，並給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之後告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

讓小朋友輕輕拍着手合上音樂。

小朋友聽了之後進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽着音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

2、聽範唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。

3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

5、啟發學生自己編創動作。

a、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。

b、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

五、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。

人音版七上音樂教案篇5

活動目的：

1、能夠讓小朋友聽懂歌曲裏歌詞的大概意思，小朋友能夠體會到快樂的感覺。

2、在聽歌的過程中能夠產生對杜鵑的好感。

活動準備：

1、準備杜鵑相關的ppt。

2、給小朋友充分的解釋“遠方”、“咕咕叫”等一些詞語的含義。

活動流程：

1、播放歌曲“柳樹姑娘”。

2、老師首先引導孩子們進入歌曲的情境中，春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）。

3、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》。

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

4、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣，它的`"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）。

5、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

6、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）

（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

7、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着flash，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）。

（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）。

（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

8、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

人音版七上音樂教案篇6

一、情景導入

播放《種太陽》，談話導入：

這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大後的願望是什麼？

長大後當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什麼呢？誰來説説？

是啊，每個人都有不同的理想。

二、寓教於樂

聽錄音範唱：

師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。

邊聽邊思考兩個小問題：

這首歌曲是幾拍子的？

歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

感受歌曲的情緒：

小女孩的理想是什麼？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

復聽歌曲（教師範唱）：

讓我們帶着抒情地、嚮往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學們邊聽邊用手打3/4的節拍，同時想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？

師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：

師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

輕聲演唱：

師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。

突破難點：

提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。

提出b記號的唱法。

解難後完整地演唱歌曲。

三、創造表現

用什麼樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

好，讓我們試着用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。

四人小組討論分角色演唱：

師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最後的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的`演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。

四、完美結課

每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衞國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒後揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕着理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿着你手中的小船，唱着歌曲，結束今天的音樂課。

教學反思：

對於本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那麼留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利於發展學生的個性。教育雖細緻嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。

人音版七上音樂教案篇7

教學內容：

一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮噹》

二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮噹》

本課用兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》

教學目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

二、培養學生演唱二聲部的能力。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天裏

孩子們出發去郊遊、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。

教學過程：一、同學們，我們也出去春遊過，你們去春遊的心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的

意大利小朋友出去春遊的心情是怎樣的吧?

二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

１、先給同學們範唱第二聲部，也先教學生學第二聲部；

２、等學生的第二聲部穩固之後，再學唱第一聲部旋律；

３、請能唱第二聲部的同學上台來和老師一起唱第二聲部，

其餘剩下的同學就演唱第一聲部；

4、台下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然後再反過來練習，通過反覆的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統一等等；

5、講解弱起小節，要求學生學會分辨弱起小節的幾種形式；

6、在第一聲部能找出哪裏是“平行”哪裏是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？

7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統一，優美，和諧；

三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，並且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養他們聆聽其他聲部的能力。

第二課時

教學內容：歌曲《鈴兒響叮噹》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮噹》

教學目標：一、主要是培養學生聆聽二聲部的能力，並讓學生喜歡上合唱；

二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮噹》；

重點、難點：感受合唱的魅力

教學過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式

下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？

三、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；

四、鈴兒響叮噹》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？

五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮噹》；

六、你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？

七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；

八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？

九、跟着音樂學唱歌曲《鈴兒響叮噹》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

課堂小結：同學們通過這幾節課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的瞭解，並且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以後還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。