跨跳的教案8篇

制定差異化的教案能夠滿足不同學生的學習需求和學習能力，編寫教案要結合實際的教學內容，以確保教學的實用性和適應性，本站小編今天就為您帶來了跨跳的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

跨跳的教案篇1

一、教學目的：

1、瞭解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

二、教學重點：

培養學生廢物再利用的良好品質。

三、教學難點：

做出玩具會跳的功能。

四、教學準備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學過程：

1、課前佈置學生預習，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

（2）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的製作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的製作方法

a、你帶了什麼材料，準備怎樣製作？

b、你覺得自己在製作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

b、運用卡紙進行摺疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出製作要求：

a、玩具會跳的功能要體現出來。

b、利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

c、注意保持桌面的整潔衞生。

6、學生大膽設計製作，老師巡迴指導。

重點指導：

a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

b、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

8、延伸活動：遊戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過遊戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

跨跳的教案篇2

活動目標：

1、 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2、 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3、 體驗音樂遊戲所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

兔媽媽頭飾、拔蘿蔔音樂。

活動過程：

一、導入活動：引發興趣。

1、師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2、讓兔寶寶們起來隨便跳跳， 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，並互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大，跳的很好看、很高，我們一起來學一學，一邊跳一邊把歌詞內容整句的説出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，並初步理解歌詞。

1、師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎麼跳呢？看看它的耳朵長得怎麼樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪隻小兔子想出了新花樣呢？誰來説説、學學。（向前、向後跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2、利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！

三、學唱歌曲《小兔跳》。

1、我們學會了這麼好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？

教師示範歌唱。

2、師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3、兔媽媽帶着小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結束活動：拔蘿蔔。

師：舞會結束了，唱了這麼久、跳了這麼久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什麼？呀，這裏，有一個大蘿蔔，一起來幫媽媽拔蘿蔔吧！哇！這麼大的蘿蔔，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿蔔拉！

跨跳的教案篇3

學情分析

在認知上，要讓學生清楚什麼物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術的學科特性，讓學生在興趣中得到動腦動手能力的訓練，從而達到培養學生創造力的目的。通過把普通的物品變為玩具的實踐，使學生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。

教學目標

1、瞭解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

教學重點和難點

1、培養學生廢物再利用的良好品質。

2、做出玩具會跳的功能。

教學過程

一、導入，激發興趣。

同學們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運動員不是你們，而是由你們親手製作的會跳的玩具！

板書課題：會跳的玩具

二、欣賞感受，探究方法。

上這節課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學們看！

教師出示示範作品，並親自演示。

看，老師的這件作品跳得怎麼樣？那同學們想一想它為什麼能夠跳起來呢？

學生討論並回答老師的問題。

教師：對，因為我使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來製作今天這件會跳的玩具呢？

學生分組討論，回答。

三、欣賞書中同齡學生作品，激發創作慾望。

同學們太棒了，竟然找出了這麼多可用的材料。下面請同學們把自己準備好的、會彈跳的材料拿出來。老師想考考同學們，你想用自己的材料怎樣來表現會跳的玩具呢？

剛才的幾位同學的創意真好，現在我們一起先來欣賞一下書中同學們的作品吧，看看這些作品與你想的有什麼不一樣？

學生看書，欣賞書上示範作品。

教師提問：你最喜歡哪件作品？為什麼？

四、實踐創作，個性展現。

談了那麼多，同學們一定非常着急想把你腦海中的玩具造型做出來。現在我們就看看這節課的作業要求。

1、提出作業要求：

（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，製作一個會跳的玩具。

（2）大膽想象、細心製作，玩具會跳的功能要體現出來。

（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整潔。

2、學生個性化創作，教師適時指導。

重點指導：

a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

b、利用適當的材料給玩具進行恰當的裝飾。

五、作業展評。

1、小組內同學互評，選出創意、製作、跳得獎項的備選作品。

2、自評、互評。

3、“會跳的玩具大比拼”：教師和學生共同評選出創意獎、製作獎、及跳得獎，教師表彰鼓勵。

六、課堂延伸，拓展欣賞。

今天這節課同學們發揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學們還可以利用身邊的廢棄材料製作會轉的、會跑的、會説話的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得。

跨跳的教案篇4

一、教材分析

九年義務國小美術五年級上冊第十二課《會跳的玩具》是一堂工藝製作課。它要求學生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所説的紙塑。

紙塑是一種新穎、活潑的手工製作形式，我認為五年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養學生概括能力，誇張想象能力，創造性思維的能力和動手能力。根據對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學目標及重、難點。

（一）能力目標

培養學生概括能力，空間想象能力，創造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。

紙塑的製作方法是直觀的，學生可以過目不忘，易於掌握。但製作之前的設計形象和賦與小動物靈氣這一環節是學生創造性思維難產的過程。五年級學生對小動物的形象思維已經有了一定的基礎，表現在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象。現在的關健是要求它們利用相似的方法表現個人不同的見解和想法。創造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現就是與眾不同。落實到本課就是引導學生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示範了一隻紙塑老鼠的前提下，鼓勵學生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。

當然，要達到這個目標，突破這個難點，還應讓學生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。

（二）技能目標

通過本課訓練，要求學生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要採取學生自主學習的方法。

學生是學習的主體和自身發展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一隻紙老鼠的製作過程，目的是讓學生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導學生總結我所用到的方法，促進學生自主學習的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。

同時，我將發揮教師主導作用，向學生介紹一些不常見但很實用的一些製作方法。

（三）情感目標

提高學生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現就是在教學程序的最後部分，我將採用兩人協同創造，培養學生合作精神。讓學生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。

二、課前教具準備

（一）學生準備

學生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆裏的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。

（二）工具準備

紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。教師準備與學生相同的材料。

三、教學手段

本堂課要以老師的引導，以學生的積極思維為基礎，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學生的學習興趣，在條件允許下多媒體教學的運用也是比不可少的，學生自由的暢想、創新，詳實地製作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學生自己的勞動成果，使課堂教學得以順利進行，使教學任務圓滿完成。

擬採用的教學手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學原則有直觀性原則、導入法原則、循序漸進原則。

四、教學程序設計

整個教學過程將採用以下步驟：激情引趣，導入新課――分析、講解、演示――學生自主創作――評價、總結。

現將各環節實施過程、方法及涉及到的理論依據介紹如下：

（一）利用欣賞引入法，激情引趣，導入新課

愛美之心人皆有之，國小生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工製作的小動物更能博取他們的青睞。教學開始部分，將展現已做好的紙塑小動物“鼠’’、“雞’’（做簡單動態配兒歌）。欣賞過程中激發學生對小動物產生感情，給學生美的享受，為繼續學習打下基礎。視頻展示紙塑“鼠’’（配音），要求學生觀察材料和製作形式，對紙塑有一個總的概念。

板書課題《會跳的玩具》

（二）分析、講解、演示過程

深刻分析紙塑小動物設計意念，讓學生認識紙作為面材成形的規律（面的方向變化），培養空間想象力和審美情趣。直觀演示製作過程，學生仔細觀察，自行總結制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學生初步認識平面材立體化的過程。

引導學生觀察“鼠’’，注意形體特點和形態特徵，訓練學生深入理解視覺形象，體會用美術的形式表現對象。

學生同桌討論：紙塑的“鼠’’非得和現實中的鼠一模一樣嗎？你認為紙塑的“鼠’’在設計時應注意些什麼？

教師總結：紙塑動物形象要概括、誇張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特徵要突出。

板書：設計：概括、誇張、特徵突出。

美術是視覺藝術，美術教學更具有直觀形象教學的特點。操作過程的直觀化有助於學生對錶現方法和技能的理解，並接受和創造性地運用。

直觀演示“鼠’’的製作過程，學生自行總結方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示製作）

教師總結板書：畫、剪、卷、折、粘。

特別介紹不常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示製作）。

展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。

根據經驗，當教師做完演示後，面對成功的演示學生會由哀的讚歎和佩服。此時，可抓住學生心理，鼓勵他們自已試一試，激發實踐的衝動。

（三）學生自主創作過程

美術創作是一個複雜的綜合過程，它要求學生在敏鋭視、知覺的基礎上產生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據此，我採取讓學生髮揮個性思維，擇優選用，協同創傷的方法來指導學生具體創作。每人都可設計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同製作。這樣有助於學生獨立解決製作過程中出現的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養學生合作的精神，而且整個製作過程不僅培養了學生眼、手、腦的協調運用，同時主他們得到精神上的美好享受。

學生創作中提醒，強調：概括、誇張。

放輕聲的、輕鬆的音樂。因為國小階段學生的形象思維發達，美術和音樂是促進右腦進一步發展的選擇。

及時輔導學生創作過程中出現的問題。

（四）鼓勵、評價的過程

學生做好一個紙塑小動物，當即讚揚。指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。

五、課堂小結

要求學生課餘仔細觀察和體會小動物的特徵。想一想，通過今天的學習，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎？

跨跳的教案篇5

活動目標：

1、練習雙腳併攏向前跳。

2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗遊戲的快樂。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

2、提供材料自由探索：

（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什麼？”

（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什麼辦法把他們採回家？”

3、重點指導，難點練習：

4、遊戲練習，強化鞏固：

（1）出示房子：“採了這麼多蘑菇，吃也吃不完，怎麼辦呢？”

（2）“好朋友的家是什麼顏色的？我們採的蘑菇是什麼顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子裏面。”

（3）相互檢查是否有送錯，發現錯誤及時糾正。

5、放鬆身體。

跨跳的教案篇6

活動目標：

1、在遊戲中繼續訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過遊戲訓練幼兒靈敏性，發展幼兒想象力，創造力。

3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

活動過程：

一、準備活動

1、隊形訓練切斷分隊，最後成四路縱隊

2、準備運動

二、活動進行

1、穿樹林遊戲教師講解方法，規則，並示範要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

規則：分組進行，一個跟一個遊戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成遊戲後又跑回自己的隊伍。

2、幼兒自由遊戲教師先啟發幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法並演示。然後幼兒自己玩彩瓶

教師巡迴指導。

規則：在指定範圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒説出其名稱再交待遊戲方法、規則。

規則：幼兒看到信號後自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發出“停”的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、遊戲結束

1、小結遊戲內容，並講評重點在遵守遊戲規則，聽指揮方面。

2、放鬆操。

活動結束：

整隊聽音樂，退場。

跨跳的教案篇7

?活動目標】

1、在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。（重點）

2、提高玩圈的興趣，激發玩圈活動中的創造性。

3、學習與同伴商量合作玩的方法。

?活動準備】

1、不同大小、不同顏色的塑料圈佔全班人數的三分之一。

2、音樂、錄音機。

?活動過程】

一、引出主題，激發興趣

“今天，我要帶大家到兒童樂園表演節目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈。”

（教師扮演雜技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。）

二、準備動作練習

“雜技演員穿過幾條馬路，終於來到了兒童劇院，請小演員們跟着音樂來活動一下身體吧。”（聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟着教師做圈操。）

三、基本動作練習

“我們小演員們已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以幫助我們練習跳呢！看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習跳的方法，並親自嘗試，教師個別指導，互相啟發交流。）

四、“我們請最受歡迎的小演員來表演給大家看。”（個別幼兒示範表演跳圈的方法。）

1、單圈跳：將一個圈平放在地，在圈裏單腳或雙腳跳進跳出。

2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。

3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着圈向前快跳。

五、增加難度，重點指導

“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節目，接下來，我們再表演更精彩的節目吧。”

（幼兒自由結伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進行單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。）

六、放鬆遊戲

“雜技表演結束了，我們一起來歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當花環；套在脖子上當項鍊；套在手上當風車等。聽着喜慶音樂唱歌、跳舞。）

跨跳的教案篇8

課題：第12課 會跳的玩具

課時：1課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、瞭解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

教學重難點：

1、培養學生廢物再利用的良好品質。

2、做出玩具會跳的功能。

教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

（2）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的製作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的製作方法

a、你帶了什麼材料，準備怎樣製作？

b、你覺得自己在製作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

b、運用卡紙進行摺疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

4、提出製作要求：

a、玩具會跳的功能要體現出來。

b、利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

c、注意保持桌面的整潔衞生。

三、學生設計製作，老師巡迴指導。

重點指導：a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

b、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

四、展示作品，引導學生互相觀賞、。

五、課後拓展：遊戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過遊戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。