牛與鴨教案優秀7篇
教案是順利開展教學工作最重要的準備，優秀的教案可以使課堂變得精彩有趣，下面是本站小編為您分享的牛與鴨教案優秀7篇，感謝您的參閲。
牛與鴨教案篇1
活動背景
幼兒天生就有強烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏鋭的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而託班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談論着小動物、模仿着小動物，為進一步激發寶寶的好奇心，培養寶寶熱愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結合月主題《動物真有趣》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。
活動目標
1、培養寶寶熱愛小動物的情感。
2、培養寶寶觀察力、理解力及語言表達能力，提高寶寶手指靈活性。
3、增進家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。
活動準備
1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物）。
2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。
3、感統教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。
4、小動物模型教具（寶寶人數的3倍）。
5、每個家庭一張a4紙（紙上畫有五艘分別標有1—5數字的小船），5張標有數字的小動物圖片及一個固體膠。
6、每個家庭一張a4紙（紙上畫有1只小刺蝟），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。
7、彩虹傘一個。
活動過程
一、問候時間
1、hello歌
教師帶領家長和寶寶一起唱hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。
益處使寶寶喜歡集體活動。
2、主題宣佈
教師媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對時間裏，媽媽和寶寶要一起來玩音樂遊戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應能力；在探險時間裏，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的遊戲，以提高寶寶鑽、走等技能，促進寶寶的平衡能力的發展；在聰明時間裏，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數字的認識，提高寶寶的動手操作能力；在彩虹傘的時間裏，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘遊戲《躲貓貓》，以增進親子情感。
3、點名遊戲打電話
教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什麼名字?”“你喜歡什麼動物？”家長提示寶寶用相應的曲調回答教師的問題。
益處培養寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢於在集體面前表現自己。
二、親子派對
1、主題宣佈
教師接下來，我們要來玩一個音樂遊戲《我愛我的小動物》。
2、親子游戲我愛我的小動物
（1）請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間（幕布拉開）。
（2）教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做遊戲
第一遍音樂聽音樂有節奏地拍手、模仿小動物叫；
第二遍音樂聽音樂有節奏敲擊響板、模仿小動物叫；
音樂停止時教師將幕布拉上，然後播放電話鈴的錄音，錄音結束後，請一位家長在幕後模仿動物叫“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然後請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。
益處提高寶寶聽辨能力和反應能力。
三、探險時間
1、主題宣佈
教師媽媽、寶寶們，在今天的探險時間裏，我們要玩一個《救救小動物》的遊戲，通過這個活動，來提高寶寶的鑽、走等技能，促進寶寶平衡能力的發展。
2、講解遊戲方法，對家長進行指導
教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鑽、走等技能沿着腳印所指示的方向將“小動物”（小動物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個小動物）。
教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導，提醒家長組織幼兒遊戲時需注意事項。
3、幼兒遊戲，教師進行指導
（1）平衡步道的指導；
（2）彩虹接龍的指導；
（3）萬象組組合的指導；
四、聰明時間
1、主題宣佈
教師在今天的聰明時間裏，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的手工活動。
2、認知活動小動物乘船
教師發給每個家庭一張畫有五艘小船的a4紙（小船上面分別標着1—5的數字），同時，發給每個家庭五張標有數字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數字的小船。
益處鞏固寶寶對數字的認識。
3、手工活動小刺蝟背果子
教師發給每個家庭一張畫有小刺蝟的a4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然後用固體膠粘在“小刺蝟”身上，為小刺蝟背果子。
益處發展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。
五、彩虹傘時間
1、主題宣佈
教師媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間裏，我們要一起玩《躲貓貓》的遊戲。
2、傘上活動手指謠《躲貓貓》
家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領家長和寶寶邊説兒歌邊做手指謠。
喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）
貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）
喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）
摸到一隻小貓（媽媽去抓寶寶）
可根據寶寶的興趣，反覆進行遊戲2—3遍。
益處增進親子情感。
3、傘下活動貓捉老鼠
玩法家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊説兒歌一邊做遊戲，當説到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾隻小老鼠。遊戲可反覆進行。
遊戲要求要求寶寶遵守遊戲規則，不亂跑。
附兒歌《貓捉老鼠》
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。
益處鍛鍊寶寶的反應能力。
4、再見歌。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”
我本着“為家長提供親子機會，為幼兒藉助親子互動與父母同化”的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發點，通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動遊戲，激發了寶寶對小動物的情感，培養了寶寶表達的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和方法。
如在點名遊戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕鬆自由的狀態中，學會在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時間裏，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悦，鞏固和發展了親子關係；在彩虹傘時間裏，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮……。在一連串親子活動後，寶寶和家長的臉上都洋溢着幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關係，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。
根據《可愛的小動物》這一教學活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進一步增強寶寶對小動物的情感。
牛與鴨教案篇2
活動目標：
1.喜歡跟着音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節奏。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
活動過程：
1.體態準備。
複習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。
——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節奏譜，自由模仿動作。
教師示範動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。
幼兒學習基本動作。
教師引導幼兒理解動作含義。
——讓我們跟着音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂遊戲
教師做引領者，集體做表現性律動。
請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動説出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒説我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來説這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
牛與鴨教案篇3
教學目標：
1、 能學會演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能積極參與小組創編活動，大膽地進行即興歌表演。
3、 能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人
合作的快樂。
教學重點：
學會演唱《天天好心情》。
教具：
教學用琴一台、多媒體操作平台、cai、實物等。
教學過程：
一、體會音樂
導 入：
播放cai，學生隨着《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律
動，踩着節奏點進教室。
1、 師生互動
師問：“大家現在心情怎麼樣？”
師 ：“那就用你們臉上的表情表達出來看一看！”
讓學生用表情來表達愉快的心情。
師 ：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”
（設計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環繞在學生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）
二、體會歌曲情感
1、 引入歌曲內容
讓學生説出在何時、何地、遇到什麼事情會開心。從而過渡到歌詞內容之一：“校園生活”。
（提醒關鍵詞；書包、課本、夥伴等。）
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞，強調語氣襯詞（出示課件，由學生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗裏格朗、賽羅賽”，由學生説出選擇的原因及道理。）
3、 隨樂模唱
出示課件音樂，要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。
（設計意圖；從學生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學生對新歌的學習產生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）
4、 學唱歌曲
分組歸納歌詞，並隨樂模唱，試着將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應以鼓勵為主，強調合作。
6、教師總結結（歌詞）校園——生活——學習生活——家庭生活。
引 領：
每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷着好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓複雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，然後進行展示和表演！
三、自主表現 分組創編
根據學生願望，分組準備歌曲表現的內容，教師進行指導。
一組——校園生活；二組——學習生活；三組——家庭生活。
（出示課件；三種不同場景的生活圖片。）
1、 分組表演
生可根據本隊的表現內容自由發揮，可自帶道具（實物）或運用身體語言進行表演展示。
（設計意圖：學生的每一次積極而主動的表現，都是他的進步，都説明他在不斷地學習，不斷地追求知識。這裏的展示和表演是讓學生加深對新歌的印象，是衡量他們體會這首歌曲情緒的標準。也許他們不能將整首歌準確無誤地唱出來，但分的精彩表演，以即興式自由發揮為主要目的就是讓學生去感受和體驗。）
1、 全班表演唱
出示全歌課件，綜合三組及全體學生的展示情況，共同表現與演唱全歌。
小 結：問：“大家現在的心情怎麼樣？真不錯，我們這麼開心，這麼快樂，是因為我們天天有好心情。”
牛與鴨教案篇4
活動目標：
1、知道清明節的來歷以及一些習俗。
2、通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
活動準備：
1、清明節來歷和風俗等資料的介紹
2、《清明》
3、歌曲欣賞
3、詩歌朗誦
活動過程：
1、出示《清明》古詩
同學們，你們知道今年的4月4日是什麼節日嗎？那天是我們一年一度的清明節。清明節是我們中國人傳統的紀念祖先的節日。説起清明節的來歷，我們就會想起一個人——介子推。下面，讓我們來聽一聽介子推的故事吧。
2、清明節習俗的介紹
（1）到了清明節，最主要的一項活動就是祭祖掃墓了。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。為什麼要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓剷除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。
（2）清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、盪鞦韆、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛鍊身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。
我主要向大家介紹一個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據説這樣能除病消災，給自己帶來好運。
3、播放《歌唱二小放牛郎》。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是他們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行着拼搏。是他們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰鬥中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國。下面，再讓我們聆聽一個關於夏明翰的故事。
4、詩歌朗誦《英雄讚歌》
先烈們的故事，我們記在心裏，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。先烈的愛國精神讓我們動容，更應在我們身上延續。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！
今天，在《清明時節憶先烈》的主題班會中，我們同學既瞭解了清明節的一些知識，又知道了一些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事蹟。我們都不應該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。希望你們能發揚先烈們的革命精神，在今後的學習和生活中做一個正直無私的人，長大為祖國做貢獻。
牛與鴨教案篇5
活動目標：
1.利用圖譜，初步學習歌曲《柳樹姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲。
2.感受歌曲的意境美，體驗唱歌活動的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：①圖譜②指揮③音樂
活動過程：
一、 發聲練習
請小朋友和老師做做動作，哇，真像，現在，我要請你們用聲音來模仿一下。（閉嘴，拍手，旋律……）
二、 學唱歌曲，學習按節奏填充歌詞。
1、熟悉旋律，
①初步熟悉曲調，介紹歌名，聽電腦範唱
師：哇，好聽，接下來，老師給小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
提問：聽起來，感覺怎麼樣？
②出示圖譜，
師：這麼優美的歌曲，老師一邊聽，一邊根據這個歌詞畫了一張大圖譜，
過渡語：哎呀，掉了好幾張？暫時放在這兒吧。我們一邊聽歌曲，一邊把它填回去吧。
2、師幼合作填充完成圖譜，學唱歌曲
①師：清範唱1、2句
提問：聽聽是什麼歌詞？你們想想是哪張圖片比較合適？
(引出歌詞1、2句)
②師重頭唱1、2、3、4句，提示幼兒找出圖片，貼進x格。
提問：是什麼？（甩進池塘）
（重頭唱1234句）
過渡語：喲，那就只剩下最後一個空格了，肯定是這張了。
③出示指揮棒，邊指圖譜，教師完整清唱一遍
師：圖譜已經貼完整了，我們一起檢驗一下，看看填對了沒有
④聽電腦範唱一遍。
師：恩，填對了，剛才有些小朋友已經在跟着唱了，現在我們跟着電腦裏的小朋友一起唱唱看。
⑤師生合作清唱一遍
師：喲，真不錯，現在我們不聽電腦，我們自己試試看，會唱的稍微響亮一點，不會的輕輕跟着唱。
⑥解決難點（附點四分音符）
師：唱的真好，感覺有一句還不對，我們試試看。
⑦感情技巧處理
師：柳樹變得這麼漂亮，心情很開心，那我們在唱這一段的時候該怎麼樣？（輕鬆愉快很開心）
師（伴奏演唱一遍）
⑧聽伴奏演唱一遍
師：現在感覺好聽多了，我們從頭再來試一次吧。
三、 學習二聲部
1、（師清唱，播放範唱）
過渡語：小朋友唱得這麼好聽，小蜜蜂也過來湊熱鬧了，聽聽它是怎麼唱的？那它到底在什麼地方加上“啦”
小結：唱完每一個樂句的最後一個字時開始唱的。，後半部分小蜜蜂也在跟着一起唱呢？我們給它添上標記。
2、解釋標記；小話筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我們一起唱。是合唱
3、電腦範唱：現在我們一起聽着歌曲，學着小蜜蜂的樣子，也來湊湊熱鬧吧。
4、分組（播放伴奏帶）：唱的真好聽，現在我們交換一下，老師請你們當蜜蜂，我們一起唱柳樹姑娘，好嗎？
5、表演唱（播放伴奏帶）：我們真像一個小小合唱團，來吧，給大家表演一下，？起立，準備好了嗎？你們唱柳樹姑娘，你們當小蜜蜂。
6、與客人老師交流（播放伴奏帶）
師：現在咱們邀請客人老師與我們一起組成合唱團，我們來唱柳樹姑娘，客人老師也來當小蜜蜂湊湊熱鬧，好嗎？
四、 結束
唱得不錯，讓我們到教室裏把這首歌唱給其他小夥伴聽吧。
課後反思：
?柳樹姑娘》是幼兒園課程指導叢書《藝術》中的活動內容。它是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。《春天》這個主題，是我們幼兒園自己開設的活動，在前段時間，幼兒園組織孩子們去春遊，在這途中，發現幼兒對柳樹很感興趣，為了延續孩子對柳樹的喜愛，於是我自然的生成課題，讓孩子們去感受。此活動我從捕捉幼兒的興趣點,在尊重孩子的個性、尊重孩子的思想的基礎上,對孩子進行了適時教育。依據大班幼兒年齡特點及最近發展情況，結合五大領域的內容，我把本次活動目標確定為：
①利用圖譜，初步學習歌曲《柳樹姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲，
②感受歌曲的意境美，體驗唱歌活動的快樂。
我把重難點定位於：
難點：感受春天的美麗，能與同伴協調進行二聲部的演唱。重點：學會看圖譜，能夠用連貫、優美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。
嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞是本次活動的亮點。活動中我加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示着一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悦。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。拍子歌曲。
小百科：柳樹本屬世界約520多種，主產北半球温帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產。
牛與鴨教案篇6
教學目標：
1.學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.感悟課文內容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3.感情朗讀。
4.蒐集文中相關的資料。
教學重難點：
能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學準備：
同學蒐集關於季羨林的資料和閲讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟
教學程序
第一課時
一、談話引入
師：孩子們，咱們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓咱們一起來讀一讀課文吧！
懷念母親。
二、初讀課文，瞭解課文內容
1. 默讀全文，想想文章主要寫了什麼？
（我對兩個母親懷着同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨着我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）
2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？
（一個是生身母親，一個是祖國。）
3.你從作者的字裏行間，感受到了什麼？從哪些地方感受到的，談談自身的感受。
4.小組交流、彙報。師生總結。
（體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短几個月，不知道是為什麼，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心裏有點酸酸的，有點淒涼。然而這淒涼卻並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有説不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現在還真是想家，想故國，想故國裏的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心裏思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰湧，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光裏，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨着我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
三、默讀課文，勾出生字詞。
1.通過詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。
2.與同學交流不懂的地方。
四、朗讀課文，用橫線勾出關鍵詞句，加深體會。
1.找出寫懷念生母的句子，反覆讀，想想從中，你體會到什麼？
2.讀一讀，想一想，説一説：你是從哪些關鍵的詞句中體會到作者的感情的？
（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷着不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什麼，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自身的在故鄉地下卧着的母親，我真想哭! ）
（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，老師可引導同學理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閲讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）
四、朗讀全文，師生小結。
第二課時
一、朗讀課文，品評同學的朗讀。
二、（接第一課時）繼續交流感受深刻的句子。
1.重點體會以下三個句子
（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短几個月，不知道是為什麼，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什麼意思？
（常常進入夢鄉或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什麼呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什麼？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
（2）出示第二句：然而這淒涼卻並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有説不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裏感到淒涼，卻又是甜蜜的呢？
（因為我深愛故鄉、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉、老朋友時，心裏感到淒涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，咱們能感受到什麼？（作者認為故鄉、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉情、愛國情。）
有感情地朗讀。
（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光裏，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。
2.自由讀句子，説説自身的感受。
同學自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3.從其他幾個句子，你又感悟到什麼呢？
?教學説明】此部分教學，不拘泥於一句一句地講解過程，均由同學自身找出句子，不分先後秩序，同學找到的句子老師與同學共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自身生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了咱們。老師應多指導同學通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，瞭解除武裝句子的意思。
4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什麼？把自身的感悟通過讀表達出來。
三、讀文體會表達特點，有機拓展。
1. 通讀全文，説説這篇文章的寫法與其他的文章有些什麼不同。
（如摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等）
2．讀文拓展，想象習作。
?尋夢》的開頭一段和結尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什麼嗎？同學想象，再寫一寫。
3．同學交流習作片段，交流習作感受。
四、聽音樂讀詩歌，昇華情感，結束教學。
1.在1984年的春節聯歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓咱們隨着音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
2.朗誦文後詩歌《我的中國心》。
3.唱完這首歌，你有什麼想説的呢？
4.總結：這首歌唱出了所有海外遊子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自身的祖國，不忘自身是一箇中國人。
板書：
懷念母親
崇高的敬意 真摯愛慕
生身母親= 祖國母親
牛與鴨教案篇7
教學目標
知識與能力目標：
1、積累文中的一些常用文言詞語，掌握並能運用文中的成語。
2、疏通文意，在理解文意的基礎上熟讀課文，做到能當堂背誦。
3、品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理，分析人物性格。
情感態度與價值觀：
明確呂蒙接受勸告後發生的巨大變化,從而體會學習的重要性.
教學重、難點
重點：
1、疏通文意，在理解文意的基礎上熟讀課文，做到能當堂背誦;
2、明確呂蒙接受勸告後發生的巨大變化,從而體會學習的重要性.
難點：
品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理，分析人物性格。
教學方法
朗讀法、合作探究法
課時安排
1課時
教學過程
(一)、情景導入，渲染氣氛
三國時期，孫權手下有一大將軍叫呂蒙，英勇善戰，立下了赫赫戰功，因此孫權十分器重，但他才疏學淺，還不愛學習，每次孫權勸他學習，他都推三阻四，這不今天孫權又來勸説他了，那麼我們一起走進《孫權勸學》去看看他是如何勸呂蒙學習的。
(二)、資料助讀，瞭解作品
讓學生課前蒐集有關司馬光及《資治通鑑》的資料。教師補充資料，多媒體顯示如下：
司馬光(1019-1086)
字君實，北宋政治家，史學家。陝州夏縣(現山西夏縣)人。
?資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑑於往事，有資於治道”，命名為《資治通鑑》，即為統治階級提供政治借鑑。
(三)、讀準字音，注意句讀
1、教師配樂示範朗讀的方式，讓學生聽清讀音，注意句讀。
2、學生自由朗讀課文，讀準字音和句讀。
3、指名學生朗讀，其他同學認真聽指出讀音和句讀方面的錯誤。
4、展示標有正確讀音的大屏幕，以學生齊讀的方式讀準字音。
5、展示標有正確讀音和句讀的大屏幕，以學生齊讀的方式讀準句讀，加深對課文的理解。
(四)、合作探究，疏通文意
1、讓學生結合課下注釋同桌之間互相討論，疏通文意，
2、全班以分五大組的形式每組探討兩句話的翻譯，小組之間開展競賽，合作共同完成課文的翻譯工作。
3、小組內不能解決的問題可以提出師生共同解決。教師大屏幕展示重點字詞的翻譯。
(五)、再現故事，品析人物
師：文章主要人物有哪些?他們之間的關係是怎樣的?下面就請同學們找出你感興趣的人物的語言自由練讀。
孫權：
卿今當塗掌事，不可不學———語氣堅決、嚴厲中又可見關心、厚望。
“孤豈欲卿治經為博士邪!” ——不悦、責備。
“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。” ——語重心長，言辭懇切
魯肅：卿今者才略———非復吳下阿蒙----驚奇、讚歎
呂蒙：“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪
通過指讀、齊讀、對比讀、師生合作朗讀、分角色朗讀的形式體會人物的語言，從而總結出人物性格特點。最後讓學生脱本進行人物對話，為背誦課文打下基礎。
孫權：平易近人、關心下屬、王者權威、重才、善勸
呂蒙：虛心聽勸、胸懷坦蕩、幽默
魯肅：真誠、敬才、愛才、講禮節
歸納成語：吳下阿蒙 特指原來不好讀書的呂蒙，現在演化成一個成語，泛指缺少文才，學識的人。
刮目相待 意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。
(六)、拓展遷移，比較閲讀
我們學過《傷仲永》，你認為方仲永與呂蒙有何不同?與方仲永的變化相比，你覺得呂蒙的變化，對你有什麼啟示?
(七)、吟誦課文、結束本課
學生能背則背,不能背就讀,課堂在課文的吟誦聲中結束。
(八)、作業設計
文中有多處省略，請同學們發揮想象，擴寫《孫權勸學》，完善人物形象。語言可用文言，可用白話，也可文白夾雜，字數不限。
文中有多處空白，為學生的創造性閲讀提供了廣闊的空間。“蒙辭以軍中多務”，一句話省略了許多未説的內容;“蒙乃始就學”，如何學，本文沒説，儘可以讓學生去想象;“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰”，呂蒙究竟談了些什麼讓魯肅大驚?這些內容儘可以讓學生去想象、去補充。學生在補充時可文言可白話，可文白夾雜，教師充分尊重學生對文本的個性化解讀
(九)、板書設計
呂蒙 虛心 聽勸
魯肅 真誠 敬才
