光與影子教案優秀8篇

教案在起草的過程中，教師一定要考慮文字表述規範，寫好優秀的教案，這也是教師們必須掌握的技能之一，下面是本站小編為您分享的光與影子教案優秀8篇，感謝您的參閲。

光與影子教案篇1

設計意圖：

在幼兒眼裏，與我們形影相隨的影子裏隱藏着許多“小祕密”，而這些“小祕密”又藴含着許多的科學知識。科學對於孩子來説就是生活中好玩的事情，是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧祕的精神，我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神祕的玩具筒”打開了幼兒探索的慾望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的瞭解，努力做到了學中玩，玩中學。

活動目標：

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，並樂於把自己的發現告訴大家。

活動準備：

1、手電筒

2、玩具筒、各種物體卡片

3、一盆花、參照物

4、任務卡、太陽卡片、膠棒

活動過程：

1、用大型led燈導入，引出影子的話題。

2、觀察玩具筒，看看玩具筒裏有什麼？通過玩具筒裏藏着的祕密，激發起幼兒探索的興趣。

3、幼兒探索用手電筒讓影子出現。幼兒回想在日常生活中還在哪裏見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。

4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。

5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什麼不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

6、教師引導操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發現，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。

7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟着變來變去。

8、發放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。

9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結記錄卡。

活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細觀察哪裏還有會變化的影子？

光與影子教案篇2

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季户外體育活動，增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的.天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無雲，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加户外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的遊戲。

2.活動身體。

v1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟着一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟着一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟着一個蹦。

v2師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師説："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又説："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

v1講解遊戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那裏，自己的影子就跟到那裏，在遊戲中通過自己的躲、閃、跑，儘量不讓自己的影子被夥伴給踩住了。

v2幼兒與自己的影子做遊戲，試一試。

v3師幼示範，幼兒觀察。

v4引導幼兒找自己的夥伴做踩影子的遊戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

v5集體練習玩"踩影子"的遊戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放鬆身體v1w邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

v2幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

v3幼兒聽口令站隊，共同分享遊戲的快樂。

光與影子教案篇3

活動設計背景

1、在陽光燦爛的户外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導：

1、教師帶領幼兒來到户外，指着圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的遊戲。

2、教師宣佈遊戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行遊戲，教師也可以參與到遊戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色，儘量多地給幼兒當捉影人的機會。

活動目標

1. 鍛鍊幼兒四散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

鍛鍊幼兒四散跑的能力。

活動準備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到户外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”遊戲，練習躲閃跑和追逐跑。

（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什麼樣子的？

（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什麼變化。

（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的遊戲。

遊戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，遊戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的遊戲。

遊戲規則及玩法；在指定的範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內躲閃。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“為什麼躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不瞭解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有着最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來説，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。 讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽遊戲中挑戰自我。結束活動。

光與影子教案篇4

活動目標

1、 萌發探索科學的興趣和求知慾望．體驗與同伴合作的樂趣。

2、 初步瞭解影子產生的原理。

3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，瞭解影子變化的原因。

4、 讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、 主動參與實驗探索。

教學重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質特徵的願望。

2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悦進一步體驗自信帶來的愉悦感。

活動準備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一 瞭解影子產生的原理。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？

1、室內談話：幼兒説一説散步時的發現，

（1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。

2、小實驗：影子的產生。

（1）激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開着的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什麼？（影子） 如果幼兒説不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什麼會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開着的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由於手電筒在現在的孩子生活中很少用到，於是先讓幼兒瞭解一下手電也能發光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什麼？”教師在牆上演示一下，出現亮的光。

（2）自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具擋住了光線，所以出現了影子）

（3）自由討論

將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做遊戲，可是他們不知到自己的影子在哪裏？你們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩遊戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟着人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？

小結：太陽在動，影子也隨着移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重複進行，進一步深入觀察、瞭解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯繫。

3、幼兒自由交流遊戲的方法與結果。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯繫幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。”

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常説的影子。分為本影，半影。

光與影子教案篇5

活動目標：

1.幼兒能根據影子板協調地做相應動作，活動中反應敏捷、動作迅速。

2. 幼兒能積極參與遊戲，學習與同伴合作，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面，教師一套影子板。

2. 展板、影子圖（手、頭、膝蓋、腳、屁股）若干（與幼兒人數相等）。

3.幼兒每人手背上貼有花的標記（紅、黃、藍、綠）。

4. 場地一側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。

5.活動前，為每位幼兒背後塞一條毛巾。

活動過程：

一、準備運動——教師和幼兒聽音樂活動身體。

二、做影子板。

1.認識影子板上的影子。

2. 做影子板。

三、碰影子板。

1. 碰自己的影子板。要求：做的什麼影子板，就用身體的那個部位去去碰碰它。

2. 碰別人的影子板。

（1）教師邊做邊講解：“跳一跳，轉一轉，找個影子碰一碰，碰在上面不許動。”

（2）請個別幼兒示範。

（3）集體練習。

3.遊戲：鋪路碰一碰。

“等會兒，老師要帶你們魔法樹林玩，但必須鋪一條神奇的影子路，並且要用我們的身體碰對每一個影子機關，才能到達魔法樹林。”

（1）將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。

（2）教師講解過影子路的規則：每碰對一個影子機關後，都必須站起來，再去碰第二個影子機關。

（3）請個別幼兒示範。

（4）幼兒魚躍式練習。

（5）比賽：過影子路。

4.聽鼓聲爬着搶影子板碰一碰。

（1） 幼兒將影子板放於地毯四周。

（2） 出示鼓，講解遊戲規則。

當聽到敲鼓面時，幼兒必須往前爬，鼓聲一停，就必須搶最靠近的影子板碰一碰，並且碰在那兒不能動。當聽到敲鼓邊時，幼兒必須倒着爬，爬到小鼓的身邊來。

（3） 請一幼兒示範。

（4） 集體練習。

（5） 加大難度：當聽到刮鼓邊時，幼兒必須轉着爬。

（6） 請一幼兒示範，集體練習2－3次。

四、放鬆運動：碰碰我們的身體。

“剛才，我們是和影子板碰一碰的，現在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧。”

光與影子教案篇6

活動目標：

獲取影子形成。變化的具體經驗；培養探索影子現象的興趣。

活動準備：（1）幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份。

（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一隻，並在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

（3）圖片三幅：太陽。樹。影子的貼絨教具。

活動過程：

（1）通過實驗，瞭解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。

a、將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。

介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的？為什麼這樣做會出現影子？

b、幼兒帶着問題再次操作探索，討論為什麼光照在玩具上會出現影子。

教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。

小結：物體擋住了光就有影子。

（2）瞭解影子的變化。（説一種，演示證實一種）

小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。

（3）遊戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關係。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

光與影子教案篇7

【活動目標】

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。

2、喜歡玩影子的遊戲，對影子的變化感興趣。

【活動準備】ppt課件等。

【活動過程】

一、導入。

師：夜晚的森林裏發生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林裏去瞧一瞧吧。小動物在森林裏找到了一樣東西，猜猜看這是什麼？

二、觀察ppt內容。

師：原來，一羣小動物找到了一隻手電筒啊！一按按鈕，咦！（播放ppt：兩隻小兔子肩並肩站着圖）牆面上出現了一隻手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩隻小兔子。你們看看，小兔子的影子怎麼會是一隻手呢？

總結：原來兩隻小兔子肩並肩站着，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩隻小兔子覺得很有趣於是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什麼樣的呢？（播放ppt：兩隻小兔子背靠背坐着圖）

總結：原來兩隻小兔子背靠背坐着，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察並且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？

請小朋友來學一學小鳥是怎麼擺出水龍頭開關造型的？

（播放ppt全體動物圖）老師：小朋友説的真好，小動物們玩的很開心！大象對小夥伴們説：我們一起來玩吧！於是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這麼多小動物會變出什麼樣的影子呢？他們是怎麼合作的？

總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

你們覺得小動物們是不是非常有趣？

三、出示ppt，欣賞完整故事。

老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林裏，動物們發現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在牆壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩並肩站在手電筒面前。怎麼回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那裏了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，牆壁上出現了好多有趣的影子。最後大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt，再激發興趣

動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三隻小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這麼厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動延伸

老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好夥伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什麼造型呢？我們到操場上去試一試吧。

光與影子教案篇8

教學目標

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識有關影子的一些現象，激發觀察自然的興趣。

教學重難點

練習朗讀、認字和理解句子。

教學準備：

找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的遊戲，讓學生觀察自己和同學影子的變化。

課時安排 2課時

第一課時

總73電63

一、教學目標：

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。

二、教學重點：練習朗讀、認字。

三、教學難點：理解句子。

四、教學過程：

（一）、談話導入，激發興趣

1、回顧“踩影子”的遊戲，説説你是怎麼做的？

2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。

3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的遊戲，看着這一個字，説説怎麼記住“影”字。

4、認識偏旁：三撇兒“ ”。

（二）、學習課文

1、初讀課文，讀準字音。

（1）藉助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈起來。

（2）藉助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準前、後鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

（3）同桌對讀，互相正音。

（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。

（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細讀課文，學習字詞句，理解課文。

（1）讀課文，想一想，課文這兩小結分別寫哪一幅畫？

（2）小組合作學習：看圖讀文，説説你讀懂了什麼？

（3）大組交流，理解太陽光和影子的關係。

通過對插圖的觀察、學生討論，得出結論：京京揹着太陽，影子在前；面向太陽，影子在後；太陽在他的左邊，影子在右；太陽在右，影子在左。

看圖説説，理解“前、後、左、右”

（4）質疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什麼不明白的地方，提出來問同學，發動大家動腦筋解決問題。

在交流中學習“黑狗，常常、跟着、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟着主人轉，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學、放學，就像我的好朋友。

（5）朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想辦法記下來。

邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。

老師引讀課文，指導背誦.

學生自己背誦後，再背給同桌聽。

（6）動動腦筋，學習認字。

學習新偏旁“ 、 、 、 ”，説一説偏旁名稱。

説一説怎麼記住這些字。

讀詞説句認字。

五、作業佈置：

1、把生字讀給家長聽，把課文背一背。

2、繼續觀察，在哪兒能見到影子。

六、板書設計： 影子教學設計教案

9． 影子

前

左 右

七、課後反思：

第二課時

總74電64

一、教學目標：

1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

2、認識有關影子的一些現象，激發觀察自然的興趣。

二、教學重點：

練習朗讀、認字。

三、教學難點：

理解句子。

（一）、複習導入

1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。

2、開火車認字、詞。

3、會背課文的同學站起來，背背課文。

（二）、觀察説話

1、説給同桌聽：我的前面是（ ），我的後面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。

2、大組交流：誰願意講給大家聽，自己站起來説一説。

3、隨便選一個字，（前、後、左、右）開火車説説你周圍的同學。

（三）、指導寫字 影子教學設計教案

1、複習“飛、鳥、馬”。

（1）看圖，圖上畫着什麼？還記得這三個字嗎？

（2）大家一起讀一讀。

2、複習筆畫，學寫字。

（1）看到“飛”字，你覺得它像什麼？

（2）第一筆應該寫什麼？

（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。

（4）描紅，防寫。

3、學習新筆畫。

（1）認識新筆畫：豎折折鈎，一筆寫成。

（2）觀察這兩個字的筆畫，你發現了什麼？

（3）按筆順書寫。

（4）書寫練習，個別輔導。

（四）、練 習

1、加一筆，變新字。

口—（ ） 十—（ ） 烏—（ ）

木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）

2、選字填空，再讀一讀。 影子教學設計教案

鳥 馬

（1）（ ）兒在天上飛。

（2）（ ）兒在地上跑

五、作業佈置：向爸爸媽媽説我的前面是（ ），我的後面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。

六、板書設計： 鳥 馬

七、課後反思：