識字一、二教案精選8篇

我們在進行教案的寫作過程中一定要保持自己的思路是清晰的，教案在制訂的時候，你們肯定要考慮與時俱進，本站小編今天就為您帶來了識字一、二教案精選8篇，相信一定會對你有所幫助。

識字一、二教案篇1

教學目標：

1、學會瓜大果多4個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學會豎提、橫撇2種基本筆畫，能説出它們的名稱，會書寫。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

1、學會 瓜大2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學會基本筆畫豎提，能説出名稱，會書寫。

教學過程：

一、 複習檢查。

1、卡片認讀音節：ɡuā、huā、ɡuǒ、huǒ。

2、指名認讀漢字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。

基本筆畫：一 丨 丿 乀 ￢ 乛 亅

二、看圖説話。

圖的內容是：水果店裏有各種各樣的水果：西瓜、桃子、菠蘿、香蕉、蘋果和梨。瓜兒大，果子多。

在此基礎上，鼓勵學生説得更具體、形象些，如：又大又圓的西瓜、黃澄澄的梨等。

三、拼拼讀讀。

指導學生看看圖，拼拼音節認認字，指名試讀，正音。

四、學會瓜、大。

1、學習新筆畫豎提，生書空。

2、字形分析。

瓜：可形象記憶。教師邊説邊畫，這是一個瓜棚，下面的一點就是結了個大西瓜。讓學生看課本上的筆順，自己書空。

大：誰會用大説個詞？（大家、大人、大蘋果）誰會寫大字？

五、書寫指導。

六、複習鞏固。

1、卡片認讀生字和新筆畫。

2、作業指導。課堂作業第2題。

第二課時

教學目標：

1、學會果多4個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學會基本筆畫橫撇，能説出它們的名稱，會書寫。

教學過程：

一、複習檢查。

卡片認讀瓜、大。

二、拼拼讀讀。

出示：果（ɡuǒ）、多（duō）。拼音節認認字，指名試讀、正音。難點是三拼音節ɡuǒ、duō。

三、學習生字果多。

1、學習新筆畫橫撇，學生書空。

2、字形分析。

果：重點指導。

①指名學生邊看筆畫筆順邊書空，並上來試寫，師生共同糾正。

②指導看作業本上的水果圖，説説有哪些水果。

③用果擴詞。（水果、蘋果、果子、果園、果樹、結果）

多：指名邊説筆畫筆順邊書空。還可以説什麼多？（果園裏果樹真多、飼養場了雞多等。）

四、書寫指導。

重點指導多字，兩個夕字上下要對齊。

五、複習鞏固。

1、卡片認讀生字。

2、做對號遊戲。

把生字標號碼，如：1 2 3 邊拍手邊回答，速度可逐步加快，

大 多 瓜

如：

師：3號是什麼？

生：3號是瓜，西瓜的瓜。

師：1號是什麼？

生：1號是大，大小的大。

六、作業指導。

七、讀課文。

識字一、二教案篇2

教學目標

1．認識初、眉等10個生字，學會北、南等5個生字

2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3．有主動積累諺語的願望。

教學重點

認識本課10個生字，會寫本課5個生字。

課時安排

1課時

教學準備

多媒體課件、學生收集諺語和與本課相關的知識

教學過程

教學案例（一）

一、激趣導入，揭示課題

小朋友們，在我們身邊處處都有科學，只要我們注意觀察，學會積累一定會發現許多奧妙。我想，通過這一組課文的學習，我們會從中瞭解到許多科學，你們願不願意和老師一起學習呀?

揭示課題，板書課題

二、通讀課文，感知教材

1．讓學生藉助拼音試着讀課文，初步認識諺語這種文體。

2．教師範讀

在教師範讀過程中，學生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。

三、自主探究，合作學習

1．讀課文，説説你想知道哪些問題?（學生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然後説説自己想知道哪些問題。）

2．各小組提出問題，師生整理，達成共識。

（1）什麼時候是圓月，什麼時候是娥眉月?

（2）怎樣看北斗辨方向?

（3）什麼是江湖畔?

（4）大雁排着隊南飛，説明天氣怎樣?

3．引導學生選擇自己喜歡的方式學習。

學生自主選擇的基礎上，共商學習策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來學習，再不懂的問題問一問老師。

4．學生彙報交流，教師點撥引導。

（1）指導朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學生理解句子的意思，認識生字初、眉。

（2）結合實際生活了解：早晨太陽從哪個方向升起?

北斗星是什麼樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學時，利用多媒體課件讓學生仔細觀察北斗星，告訴學生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最後指導朗讀。認識生字：辨、鬥。

（3）學生彙報第三句諺語時，讓學生廣泛展開討論，理解江湖畔一詞的意思。（培養學生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學。指導朗讀，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。

（4）在理解第四句諺語時，讓學生把蒐集到的大雁的相關資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛説明天氣轉寒。（這裏，教師引導學生比較大雁和燕子這兩種候鳥，説明它們的共同點）。認識生字：雁、歸、轉、寒。

四、鞏固新知、指導書寫

1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。

2．遊戲我是小老師，我要考考你，鞏固生字。

3．指導書寫。（學生提出難寫的字，教師指導）。

4．鼓勵學生背誦自己喜歡的句子。

五、學會積累，拓展昇華

1．向大家展示自己課前蒐集到的諺語。

2．課後作業：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。

識字一、二教案篇3

教學目標：

1．學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

2．觀察圖畫，養成細緻觀察的習慣，藉助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3．瞭解夏季的特點，積累詞語。

教學時間：一課時

一、創設情景，知道看圖

1．同學們，你們見過刮颱風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯繫生活經驗説説）

2．播放“颱風”的錄象資料，説説“颱風、雷雨”和“春風、春雨”有什麼不同，什麼季節會有這樣的景象。

3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察説話，圖上畫了哪些人？在幹什麼？你還看見了什麼？

二、初讀課文，認讀詞語生字

1．自讀詞語，讀準字音。

2．四人小組讀。

3．教師出示詞卡，檢查正音。

4．用“夏、台、桃、瓜”口頭擴詞。

三、指導誦讀

1．教師範讀韻文。

老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

2．四人小組讀。

3．指名讀。

4．注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

四、指導書寫

1．學生看筆順圖，記憶生字筆順

2．請説説“夏、梅”的筆順。

3．説説你是怎樣記注生字的。

4．指導寫字，重點指導“夏、瓜”。

5．學生描紅，完成《習字冊》。

課外延伸：

一、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙着捉蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱着動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

二、你還知道與夏天有關的詞語嗎？寫下來。

教學後記：學生對夏天的瞭解頗多，喜歡夏天。

識字一、二教案篇4

教學內容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》一年級下冊。

教材簡析：

與前3節識字課相同的內容：韻文、情景圖、會認的字、會寫的字;不同點：在瞭解小動物的基礎上，學會生字，且本課14個生字中有11個字由“蟲”字旁組成。

教學目標：

1.認識14個生字，學寫6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過韻文，瞭解夏天的特點：初步感知小動物的活動方式，培養學生喜愛小動物的情感。

教學過程：

一、激發興趣，揭示課題

1.請看情景圖，想説什麼就和周圍的同學説點兒什麼。(談話引人，演示書中情景圖。)

2.板書課題：識字4

(通過觀看情景圖，激發學生的觀察興趣。在看圖時，請學生尋找動物朋友，看看它們在幹什麼。在説話中注意引導學生説出“什麼樣的小動物在幹什麼”，進行説完整話的訓練。)

二、以趣促識，識得其法

1.上請學生自由讀課文，藉助拼音把不認識的字讀準確。

2.出示“我會認”中的14個生字。(引導學生髮現這些字的規律，培養學生髮現問題的能力。)

(1)這些字為什麼都用“蟲”字旁?

(2)出示昆蟲情景圖。請學生找出與其相對應的名稱卡片，並領讀。

(3)先讓學生在桌面中間擺上在地上活動的小動物名稱卡片，再在它們的上面擺出在空中活動的小動物名稱卡片，最後在下面把土裏和水裏活動的小動物名稱卡片擺出來。學生分行讀一讀，思考：“展”、“運”表示哪種動物的動作，就把卡片擺在哪種動物名稱卡片的右邊。

(4)誰能用新的識字方法記住這些字?(同桌之間交流，教師隨機總結出形聲字的識記方法。)

(5)(出示“晴”、“情，”、“睛”、“請”四個字)這幾個字都是同學們剛剛學過的形近字，請同學們從形聲字的角度想一想，這“一家子親兄弟”哪些地方相同，哪些地方不同?

(“語文綜合素養”是《語文課程標準》提出的一個基本理念，它以“語文能力”為核心。而“識字能力”是語文能力中很重要的內容。要想使學生形成識字能力，就必須在潛移默化中引導學生掌握多種識字方法。為此，在本環節設計中，可結合本課78%的生字是形聲字的特點，引導學生總結出形聲字識記方法，並在區別形近字的過程中，完成知識的遷移過程。)

三、讀文感悟，以讀抒情

1.自由讀。(想怎樣讀就怎樣讀，但要讀出自己的感受。)

2.指名讀，學生互評。

3.教師範讀，學生評。

4.學生自主選擇讀的方式。

5.集中讀。根據學生的回答，讓學生帶着或陶醉，或歡快，或喜愛的感情去讀課文，把全文讀給同學聽。再請學生推薦讀得好的同學做朗讀表演。

(通過朗讀，學生把對課文的理解和認識外化，帶有濃厚的個性化色彩。讓學生在充分體驗的基礎上，將內心的感語自然而然地釋放於朗讀中，充分體現了學生的主體地位。)

6.出示韻文，討論交流：韻文中寫了哪幾種小動物，分別在做什麼?

7.夏天是各種小動物、小昆蟲最活躍的季節。在這個季節裏你看到過哪些小動物，它們在幹什麼?

8.結合動畫情景圖，模仿韻文編一首兒歌。

──半空展翅飛，──花間捉迷藏。

──土裏造宮殿，──地上運食糧。

──池中游得歡，──房前織網忙。

(在一年級下半學期，學生對小動物的種類和習性已有了一定的瞭解。在此基礎上，藉助朗讀練習形成語境氛圍，讓學生自由編兒歌，並輔以動畫和提示，可以充分調動學生原有的知識積累，激發學生的想像力和創新意識，使學生在創編兒歌的過程中感受成功的喜悦。)

四、指導學生書寫“螞”、“蟻”、“前”、“空”、“房”、“網”

(寫字教學是低年級語文教學的重要任務。教師在教學高潮之後，讓學生靜下心來，有重點地指導學生寫寫字，做到動靜結合，有助於學生養成良好的學習習慣。)

五、鞏固知識，拓展延伸

(教師總結整個教學過程，進而佈置課外實踐活動。)課文帶我們走進夏天，走進大自然，去認識了許多小動物。它們只是幹百萬動物家族中的一小部分。你想多瞭解一些小動物嗎?選擇一種你最熟悉的小動物，仔細觀察一下它們的生存方式，然後到學校把自己的發現講給同學聽。

(語文教學的場所不僅僅是課堂，語文教學的形式不僅是讀書、問答，要開闢教室以外的語文教學渠道。為此，從教材內容出發，把學生引向大自然，拓寬了學生的學習領域，從而為學生自主、探究性學習打下了良好的基拙。同時，培養了學生關心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。)

識字一、二教案篇5

一、目標

1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2．通過遊戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什麼要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)遊戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

識字一、二教案篇6

1、遊戲名稱：海底探寶

目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣

準備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

2、遊戲名稱：擺圖形

目的：培養幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒説出某某邊上的字卡名字叫什麼?

3、遊戲名稱：看字卡作動作

目的：複習所學過的字卡。

準備：字卡

玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手...遊戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最後看看誰做的全對。

4、遊戲名稱：搶椅子

目的：培養幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，並請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，唸對的繼續做遊戲，唸錯的回到座位上，遊戲繼續進行，最後一名幼兒勝利。

5、遊戲名稱：飛行試驗

目的：複習所學過的字卡

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣佈飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒説出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如説錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行，最後到達目的後一起歡呼跳躍。

6、遊戲名稱：海底探寶 (適用班級：中、大班)

遊戲目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣。

遊戲準備：字卡、椅子、小獎品

遊戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

8、遊戲名稱：點兵點將

遊戲目的：複習已經學過的字詞。

遊戲準備：字卡、小筐。

遊戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始遊戲。邊説兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當説到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始遊戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未説完，繼續返回從左向右點數。

9、找朋友

幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語

10、“登山”遊戲：

教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然後把學生分為兩組參加遊戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的)，每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

識字一、二教案篇7

教學目標

1、學會本課生字、詞語

2、瞭解漢字的演變過程，交流識字方法，培養獨立識字的能力

3、激發學生對祖國文字的熱愛之情。

教學重點

1、學會本課生字，新詞

2、瞭解漢字的演變過程，培養學生獨立識字的能力。

教學準備

1、多媒體課件，馬字的由來。

2、師生懼有關漢字的其他知識。

第一課時

一、導入

小朋友，你們去過博物館嗎?都去過什麼博物館，能給大家介紹一下嗎，好，今天老師帶領大家到漢字博物館去看一看。

二、新課

(一)自學

創設情境，激發興趣。

1、來到漢字博物館，我們首先要買票入內，請同學們自讀課文，畫出生字，再給大家讀一讀，讀對了，就請進去參觀吧!

2、學生以掌握的識字方法獨立自學。

(二)誦讀

正確讀文，互檢互查。

1、讀出本課自己畫出的生字，請別幫助自己檢查。

2、學生互讀課文，互相正音，共同進入漢字博物館學習。

(三)交流

理解內容，拓展知識。

1、讀文，師：參觀了漢字博物館後，你還有哪些不明白的地方，有什麼問題要問嗎?

2、你還知道哪些關於漢字的知識，組織學生交流課前收集的資料。

3、誰想當漢字博物館的講解員，向大家介紹這節課你所獲得的有關漢字的知識。

(四)寫字

以人為本，激發寫字興趣。

1、參觀了漢字博物館同學們的收穫一定很大，博物館的館長也來到這裏，要給同學們發紀念口，前提是同學們必須把本課的生字寫得正確、美觀，有信心嗎?

2、鞏固識字，正確書寫。

3、觀察老師範寫過程，認真書寫。

4、評價書寫，為態度認真，寫得有進步或有示範作用的同學頒發紀念品。

(五)練習

1、找朋友

漢gu 鑄tong

距gui 需xu

似ju 範hua

龜si 統biao

獸shou 標zhu

骨han 化fan

2、本課的生字裏，哪幾個字能組合成詞?

如：容易

第二課時

(一)、導入

同學們，上節課我們成立了探究識字小祕密研究小組，並首次在校園裏進行了活動，這節課我們就把各小組通過的活動所發現的識字小祕密在全班進行交流彙報，你們願意嗎?

(1)研究小組的建立採取自願、自由、自主的原則，即學生自原參加，自由結隊，自主活動。

(2)老師作適當調整，使不同能力的學生合理搭配。

(3)每個小組選一名組長。

(4)研究小組每週活動一至二次，地點可以在學校裏，同學家裏，草地上，每一個階段，各小組在班上根據交流所發現的識字小祕密，並打印在稿紙上貼在學習園地裏。

(二)交流

各小組彙報探究結果。老師篩選其中有價值的寫在黑板上，並對學生學習的態度、過程、方法、結果等進行多方面的評價。

(三)完善

學生對照教材上的識字四步法完善自己的識字方法。

1、讀書，根據提示弄清識字四步法的含義。把不懂的地方畫出來，大家結合識字實踐，結合具體的字討論解決。

2、學生自己把識字新法補充在黑板上。

(四)實踐

1、師述：看來，只要有探究的精神，就會知道很多識字的奧祕，同學們想不想試一試，看看這些識字方法自己窨掌握沒有呢，請自讀短文《一個字》，看誰自選與本課的生字交上朋友。

2、交流自學所得

包括：本課生字讀音;識字方法。在交流中進一步鞏固識字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度，交流故事謎底以及猜的方法，並引導學生也為這個字編一個謎語。

(五)寫字

酒裏的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個不出頭。者字的第二橫要寫長些。

第三課時

一、談話激趣。

主持人：同學們好，幸運53節目又與您見面了，我是主持人李小勇，今天，我們要去字謎城一遊，途中要闖過五個關卡，優勝者得到豐厚的獎品，快隨我一起闖關吧!

二、猜字謎

讀一讀：女字多變化

女和馬字在一起，我有一個好媽媽;女和古在一起我姑是個科學家;

女和老字在一起，我和姥姥在鄉下;女和且字在一志，我和姐姐上學啦;

女和未字在一起，我的小妹真聽話。

三、填一填：女和醜字組成( );我們都是小( )( )。

女和喬字組成( )，我們從來不撒( )。

女和生字組成( )，人人都有一個( )。

女和息字組成( )，敲鑼打鼓娶( )婦。

答案：妞，嬌，姓，媳

四、我問你答：

例：問：什麼字，四筆八個頭，中間有水不外流?

答：井字四筆八個頭，中間有水不外流。

什麼字，一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風，

秋字一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風。

什麼字，有心走快，遇食就可餐?

( )字，有心走快，遇食就可餐。

什麼字，有馬行千里，有水能養魚?

( )字，有馬行千里，有水能養魚。

什麼字，一個白天跑，一個夜裏行?

( )字，一個白天跑，一個夜裏行。

什麼字兄弟十個力量大，什麼困難都不怕?

( )字兄弟十個力量大，什麼困難都不怕。

什麼字，去一人還有口，去一口還有人?

( )字，去一人還有口，去一口還有人。

答案：慢、也、明、克、合。

你又學會了什麼識字方法?

五、巧識漢字：

一條小河，兩岸楊柳。這是( )字。

兩口相連，空中高懸。這是( )字。

又進村來，鳥語花香，這是( )字。

和自己家人做生意。這是( )字。

你能自己編個字謎嗎?

六、聽話猜字：

老師在卡片上寫8個字：大乙心二公飛義六。請同學們讀一讀，全部記住。然後他説一句話，請同學們立猜一個字

1、兩根棍兒橫着放，上棍短來下棍長

2、又伸胳膊又 腿兒

3、兩根樹枝打 兒， 內有個鳥蛋兒

4、像只鴨了遊，又像彎彎鈎

5、三條小魚遊，圍住彎彎鈎

6、一根樹枝往下彎，兩隻鳥兒邊上站

7、鬍子兩邊分，嘴巴撅成三角形

8、兩個小不點稱，抬根長棍棍兒。一個小不點兒，棍上跳着玩兒

識字一、二教案篇8

教學目的：

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識3個偏旁。

2、引導學生在遊戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

教學重點：

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字，認識4個偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

教學難點：

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字。

2、認識4個偏旁，培養自主識字的能力。

教學時間：

二課時

第一課時

教學目的：

1、使學生學會“沙、捉、珠、環”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“王”偏旁。

2、引導學生在遊戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

教學重難點：

1、使學生學會“沙、捉、珠、環”4個字，認識“王”偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力

教學過程：

一、創設情境，進入識字氛圍

1、老師邀請大家一起玩比手勁的遊戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進行。通過玩遊戲的方式創設了十分輕鬆的識字氛圍。教師相機將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導學生讀一讀。

2、在生活中，你平時還會和小夥伴們玩些什麼遊戲呢？（學生在交流過程中，教師相機出示詞語卡片）

3、還有一些遊戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什麼嗎？

二、我會識字

1、仔細地看看圖，圖中的小朋友在玩什麼遊戲？把你知道的遊戲名稱大聲告訴同學們。教師相機將遊戲的詞語卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩中的詞串，哪些遊戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎上，教師引導學生運用多種方式出示相應的遊戲名，並記住相關的生字。

3、再讀詞串，哪些遊戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學生説説遊戲的規則，或者演示一下游戲的玩法，然後再讀讀遊戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。

4、小組競賽，檢查識字效果。

三、我會寫字

1、選擇最感興趣的字，指導學生觀察字的結構，通過交流記住生字。

2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然後再觀察關鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

3、練寫生字，寫完後互相交流欣賞。

第二課時

教學目的：

1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“車”和“户”偏旁。

2、引導學生在遊戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

教學重難點：

1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，認識“車”和“户”偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力

教學過程：

一、遊戲鞏固

出示各種遊戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應的詞卡貼在一起。

二、合作交流，學寫生字

1、指導學生觀察本課要求學會的字的結構，通過交流記住生字。

2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然後再觀察關鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

三、練寫生字

學生練習寫生字，寫完後互相交流欣賞。

四、將生字拓展到生活中

1、你還會玩什麼遊戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室裏，互相認一認，説一説。

2、大家分組玩遊戲，準備開一次遊戲展示會。比比哪個小組的遊戲最多最好。，鄂教版一年級語文下冊《識字（二）》教案