簘教案精選8篇

教案在制訂的時候，你們需要注意創新教學方法，一份出色的教案一定是我們認真分析了自己的教學任務後寫出的，下面是本站小編為您分享的簘教案精選8篇，感謝您的參閲。

簘教案篇1

?最小公倍數》這節課，如何讓學生的學習的進取性較高，知識的掌握也較為自然而紮實，學生的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學效果。我是從以下幾個方面來做：

一、創設情境激發興趣，使學生主動的參與到學習中去。

“公倍數”、“最小公倍數”單從純數學的角度去讓學生領會，顯然是比較枯燥、乏味的。我從學生的經驗和已有的知識出發，激發學生的學習興趣，向學生供給充分從事數學活動的機會，增強學生學好數學的信心。使這些枯燥的知識變成鮮活、靈動數學，讓學生在解決問題的過程中既學到了知識，又體念到了學數學的歡樂。

二、培養學生自主探究的本事。

教學中，我們不要教給學生現成的數學，而是要讓學生自我觀察、思考、探索研究數學。在研究最小公倍數的意義時，設計了例舉法找最小公倍數、最小公倍數猜想、分解質因數比較，一系列開放的數學問題，讓學生有足夠的思維活動空間來解決問題，自主地進行探究性活動，使學生體念到數學數學就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創設雖研究到與例題之間的聯繫，但過渡得不夠好。

2、如何激發學生的興趣不止是一時之效，如何從學生的角度出發進行預案的設計，課堂中順學而導堅持學生的學習進取性是一個值得思考的問題。

簘教案篇2

教學目標：

1、瞭解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、瞭解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悦納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。

教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。

教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨着我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，瞭解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

仔細閲讀小麗的故事，感受一下小麗“死裏逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相説一説自己幸運的故事。

3、訓練場

1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生説説自己看後的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，並附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

簘教案篇3

活動目標：

1、懂得預防溺水的相關知識。

2、增強安全意識，預防溺水事件發生。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：自制課件

活動過程：

一、導入

二、瞭解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什麼?

三、看相關圖片，體會失去孩子後父母的悲痛

討論：你看到什麼?想到什麼?

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育幼兒如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衞生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水温太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水温後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細緻化、常態化。生命安全，警鐘長鳴!

簘教案篇4

班級：

中一班

人數：

37

日期：

20xx年12月31日 活動目的

1、讓幼兒用身體控制球，發展幼兒的協調能力。

2、增強幼兒對球的興趣。

3、幫助幼兒協調一致的進行運球、投球。

活動準備

比幼兒的數量多一的球。

活動過程

1、準備運動

請小朋友們先跟老師做做運動吧。

2、談話導入

小朋友們看老師這裏帶的圓圓的東西是什麼啊？（是球）對，老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時都是怎麼玩球的呀？（拍球）好，但我們今天不但要拍球，還要學帶球、投球，好不好？

3、打球

（1）老師邊講解拍球技巧邊示範。

（2）小朋友們圍着大圈練習原地拍球。

（3）小朋友沿着圈帶球走。

（4）老師邊講解投球動作邊示範。

（5）小朋友練習投籃。

4、結束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師説一聲再見，然後請小朋友們回去休息）

簘教案篇5

教學目標：

1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，並培養對美術學習的興趣。

2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。

教學準備：

白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機

教學過程：

一．啟發導入

1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙捲成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎麼樣？

2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業。大家都有什麼樣的奇思妙想呢？

二．討論

1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎麼樣做呢？

2．教師演示幾種做衣服，頭髮的方式與

方法，並幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。

三．要求

1．大家要發揮想象，大膽創新。

2．漂亮的頭髮，美麗的衣服，都等你來裝扮了。

現在，大家都動手做一做吧！

簘教案篇6

複習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦《古詩兩首》，並能默寫。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閲讀訓練，加強閲讀能力。

複習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布黃鸝浪費關鍵評理可惜整頓分析思索

肺結核聚精會神兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果……就……。

2、説説應該注意什麼。

3、試着用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

(1)哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙薰火燎的能有什麼好味道

(2)弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什麼大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，説説如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習兩單元的內容。

2、出示填空題：

(1)“兩個黃鸝鳴翠柳，。()，()。”這是()代詩人()寫的古詩《 》。在這首詩中，作者前兩句寫了()，後兩句寫了()景，()、()、()、()四種色彩相互映襯，表達了詩人()。

(2)《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想()充飢，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁()，並跑到村裏找人()，結果是他倆找到了一個()的辦法，可惜這時候大雁()。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，並把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閲讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯繫上文説説“讚許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當的近義詞。

4、説説盛老師為什麼不時向同學們投去讚許的目光。

5、讀到這裏，你有什麼感想，請説一説，再寫下來。

6、交流，指名説。

7、師生評議。

七、複習作業(見試卷)

簘教案篇7

課時目標：

1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。

教學重點：

感受音樂豐富的表現力

教具準備：

教學磁帶，錄音機，鋼琴

教學過程：

一．組織教學

二．複習歌曲《海》

三．聆聽《大海搖籃》

1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

2.談話導入：剛才我們演唱的海是什麼樣的海？（温柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什麼嗎？

3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

5.復聽歌曲

設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什麼感情？

6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

7.小結：為什麼作者把大海比作搖籃？

四．聆聽《海上風暴》

1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什麼樣的？

2.完整地聆聽管絃樂曲

設問：在音樂中你感受到大海有什麼變化？你的心情怎樣？

邊聽邊引導學生想象，感受。

3.復聽

你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

簘教案篇8

目標：

1、初步感知春天的變化，瞭解春天的特徵。

2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。環節：

一、 組織幼兒野外尋找：

1、 引導幼兒尋找泥地裏的小草、小花，書上的枝條有何變化。

2、 試一試外面的水池的水温怎麼用了呢？

3、 太陽曬在身上怎樣？

二、回園説説春天景色

1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什麼樣子

2、 引導幼兒運用已有的經驗説説春天的景色。

3、 你在哪裏找到的春天。

4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。

三、組織幼兒欣賞詩歌

1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎麼樣呢？

2、 通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鑽出地面，河裏的冰融化了，美麗的花兒開了。

3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物甦醒了。

反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、説説自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。