中班認識數字9教案8篇

我們在寫教案的時候，必須認真對自己的教學任務做出分析，教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，本站小編今天就為您帶來了中班認識數字9教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班認識數字9教案篇1

活動目標：

1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動重點：

學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動難點：

嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：

遊戲法、講解法、引導法。

活動準備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動過程：

一、創設情境

（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1—6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎麼打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，裏面藏着許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色後面藏着誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶（1、2、3、4、5、6），羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”

（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”

引導幼兒説一説從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。

教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往後數，開始數的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”？

交流討論：為什麼買同樣的東西會得出不同的結論？

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這裏有四幢樓房，美羊羊在哪裏呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”

小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們終於找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往後排，紅旗在後面就從後面開始往前排，一定要按照順序排。”

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌”幼兒端着完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎？”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

中班認識數字9教案篇2

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一複習7以內的任意數

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’

1幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2在超市裏發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起説説8像什麼?

3小結:8除了可表示超市裏的那些物品外,請孩子來説説還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三運用自己的認識,作業’8’

1感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結束後可找找在幼兒園裏,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8

中班認識數字9教案篇3

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

新經驗：

認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：

認識數字8，知道它所表示的含義。

難點：手口一致的點數。

活動準備：

ppt原活動方案調整理由

新活動方案、環節解讀

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什麼呢?集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師説出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

教學反思：

這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，並認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發孩子的興趣，我製作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來説缺乏挑戰性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就説明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，並且努力做到防患於未然。

中班認識數字9教案篇4

活動目標

1、學會8的形成，並認識數字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1、1—8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

（一）開始部分組織教學

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎麼來的，看誰説的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，後來又飛出一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒説。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什麼？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。！出自：快思老。師！

（1）、第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼禮物，它們的數量是幾，

（2）、第二關，説出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

（三）結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

中班認識數字9教案篇5

活動目標：

1、感知數量8和9，認識數字8和9。

2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的數量。

配套課件：中班數學課件《認識數字8和9》ppt課件

活動準備：

1、配套多媒體資源《認識數字8和9》

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每兩人一份材料：一盤幹蠶豆，點卡和數卡。

活動過程：

二、認識8和9的實際意義

1、教師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數數有幾朵花，可重複幾遍。

2、用同樣的方法呈現圖片，引導幼兒認識數字9。

三、找包含數量8和9的物品

1、請幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

2、引導幼兒進行分享，請幼兒説一説本組找到了什麼物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。

四、認識數字8和9

1、教師播放多媒體資源，呈現組圖，請幼兒説説是什麼數字，然後呈現組圖中花朵的數量變化，請幼兒一起數一數、説一説。

2、教師小結：這是數字8和9，表示數量為8和9的物品。

五、操作練習

打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。

中班認識數字9教案篇6

活動設計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

活動目標

1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字並與圖卡一一對應。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數字，幼兒容易混亂，採用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

活動準備

1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

一、手指遊戲：

?5只猴子盪鞦韆》，讓幼兒有數字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什麼啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然後用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）

3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒複習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什麼？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式並總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鈎來買菜。

三、遊戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，並讀出圖卡上的數字。然後再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個遊戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們説再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。

中班認識數字9教案篇7

活動目標：

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什麼？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。説説9還可以表示什麼？

2、出示主題圖二。"圖上有什麼？有什麼？還有什麼？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。）教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什麼？説説9是怎樣形成的？"引導幼兒説出8添上1是9。

3、出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒説説為什麼讓5排在最前面？

幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。

中班認識數字9教案篇8

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?

(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。