中班蒙氏數學教案參考7篇
教案是教師對教學過程進行系統規劃和安排的工具,有助於提高教學效果,教案可以幫助教師更好地引導學生進行批判性思維和創新思維,本站小編今天就為您帶來了中班蒙氏數學教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班蒙氏數學教案篇1
活動目標
1、 正確感知10以內的數量,並學習進行記錄。
2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點:
根據標記正確點數相應的圖形數量。
難點:
對總數標記的認識
活動準備
教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內的數量。
教師:“圖上有什麼?它們有什麼不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”
2、認識統計表,學習記錄。
教師:“這張表格上有什麼?”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師:“這是什麼標記,表示什麼意思?”(圓形標記,表示所有的圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的圓形。)
教師:“這個統計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。
3、幼兒根據標記點數圖形數量,教師記錄。
二、小組活動:圖形分類記數。
1、教師講解活動要求:在對應的標記後面點數圖形的個數,用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導,幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業進行展示,引導幼兒集體進行評價。
中班蒙氏數學教案篇2
活動目標:
1、複習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、知識按的準備:幼兒已經認識幾中圖形。
2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動流程總觀:
奇妙箱裏找圖形説特徵——拼畫——數數、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
活動過程:
(一)遊戲:“奇妙箱”裏找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一隻奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?”
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?
拿出長方形,問:“這是什麼啊?為什麼説她是長方形的啊?”
問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後,要求説出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?
……遊戲反覆進行。
3、老師總結:奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊説一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:“小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”
( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數數、分類活動:
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來説説:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸:
小朋友們今天的表現都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然後,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
中班蒙氏數學教案篇3
活動目標:
1、在遊戲中感知左、右,以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情導入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手遊戲(如:舉起你的右手擺一擺……)
3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,説相反:我説左眼,你點右眼等
二、探索交流,熟悉左右。
師:説左、右。其實,不管什麼時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現在:×××的左邊是×××,×××的.右邊是×××……你們説説你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林裏要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什麼?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)
師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子裏小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裏,把橘子放在右邊的盤子裏。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟着口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
中班蒙氏數學教案篇4
設計思路:
梯形是隻有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認識梯形,只要理解梯形的特徵,能找出相應的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特徵。在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,説一説、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識,積極開展本節課的教學活動。
活動目標:
1、初步感知梯形的基本特徵。
2、認識不同的梯形,發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點:
1、活動重點:初步瞭解梯形的特徵。
2、活動難點:認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準備:
1、環境創設:活動室內放一些包含梯形的圖畫,佈置出圖形王國形象。
2、教師演示用具:正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)
活動過程:
一、感知梯形的特徵
1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,説圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)
2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特徵
教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形,引導幼兒説出圖形的名稱,引出梯形。
提問:這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察瞭解梯形的特徵
1、出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?2
2、比較長方形與梯形的異同點
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較
相同點:它們都有四條邊,四個角
異同點:正方形,四條邊都是一樣長的,四個角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?
3、這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
原來梯形可以倒着放,躺着放,不管它們怎麼放,都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)
聽説梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,
(出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?
梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵
1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗呀?
塗色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,並塗上漂亮的顏色
折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來
裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進行裝飾(如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡迴指導)
2、反饋:共同檢驗小朋友的操作
四、通過尋找梯形,加深對梯形的認識
國王説,我們小朋友這麼能幹,都通過了他的考驗,所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、説説梯形寶寶藏在哪裏?
2、鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們説説梯形寶寶藏在哪裏?
五、結束
小朋友們告訴你們一個好消息,為了表揚小朋友今天的表現,國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!(城東國小附屬幼兒園 錢澄)
中班蒙氏數學教案篇5
活動目標:
1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數列,並能正確運用序數詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
教具:火車圖片、火車音樂,1~5數字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗户立體設計可開合)。
學具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數量均為5),蠟筆。
活動過程:
一、遊戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、遊戲:小動物住哪裏
1、小動物回到了自己的家裏,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2、每層樓住着誰呢?老師依次打開窗户,幼兒説出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?"屈,老師。教,案,網"又到第幾層樓請誰?幼兒説出序數詞,依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排,請幼兒説出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再説説各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹塗色,請給第一、第四個蘋果塗色,請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣,序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式,幼兒都能從不同的方向確認序數,在變化的情景中確認序數,即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步瞭解了“序數”這個概念。
中班蒙氏數學教案篇6
活動目標:
1、學習按物體量的差異,進行正逆排序(數量7以內)
2、能夠獨立的取放,整理操作材料
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用於貼圖片)、膠水、抹布
活動過程:
1、遊戲活動
⑴引導幼兒觀察人物隊形
①遊戲師:今天我們來做個遊戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上台)他們一樣嗎?哪裏不一樣呀?(高矮不同)
②排隊師:你們自己來排排隊,看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?
你是怎麼來幫他們排隊的?你是怎麼排的或你是按什麼規律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要説出你們是按什麼規律來排的!
起立,把小椅子塞進去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子後面,456組站在桌子前面,面對面站好。
我數123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪裏不一樣?(高矮不同)⑵學習按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師:現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。
②師:我請小朋友來説説看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果,説説自己是按什麼順序給大樹排隊的。)
③引導幼兒進行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學反思:
這個活動《按規律排序》,目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
中班蒙氏數學教案篇7
活動目標
1、認識長方形,知道名稱和基本特徵,能區分長方形和正方形,瞭解它們的異同。
2、能在周圍環境中找出象長方形的物體。培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
活動準備
1、課件:[2-54]各種各樣的形狀
2、正方形娃娃一個;幼兒用正方形紙和長方形紙。
教學具圖片
活動過程
一、複習鞏固對正方形的認知,引出課題。
出示正方形娃娃,問:“這是誰呀?它叫什麼名字?長得什麼樣?
(請幼兒兩人互相説説)
小結:正方形有4條邊、4個角,4條邊一樣長,4個角一樣大。
二、認識長方形
1、操作感知
(1)請幼兒自我比較:
用正方形紙與另一個圖形比較,數數邊、數數角,找一找比一比,正方形與另一個圖形有什麼一樣的地方?哪些地方不一樣?
(2)兩個圖形什麼地方一樣?
(兩個圖形都有4條邊、4個角,4個角一樣大)
(3)兩個圖形什麼地方不一樣?
(另一個圖形對邊一樣長)
(4)請幼兒再次進行比較,將對邊摺疊驗證是否一樣長。
2、讓幼兒用語言説出長方形長的什麼樣,邊用手指着邊説
小結:這種圖形叫長方形。長方形有4條邊、4個角,4個角一樣大,對邊一樣長。
三、遊戲鞏固:送圖形娃娃回家
方法:教師分別出示正方形媽媽和長方形媽媽的 頭象,啟發幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來,並説“我把x娃娃送回家”。
請幼兒互相檢驗結果。
四、數學課件演示:
[2-54]各種各樣的形狀
尋找法:啟發幼兒課件中尋找像長方形和正方形的物品。