小班蒙氏數學教案6篇

教案的內容包括關於課程的背景信息和相關資源的引用，教案的評估應該是全面的，包括知識、技能和態度，下面是本站小編為您分享的小班蒙氏數學教案6篇，感謝您的參閲。

小班蒙氏數學教案篇1

一、活動目標

1.能正確點數1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。

2.引導幼兒學會兩種顏色相間排序。

3.初步培養幼兒對數學遊戲活動的興趣，並學會簡單的禮貌用語。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

二、活動準備

各種顏色的紙杯，動物數字點卡。

三、活動過程

1．導入：寶寶們，你們見過什麼樣的房子？它有幾層？

出示紙杯，這個我們寶寶見過嗎？它是用來幹什麼的？它不僅可以喝茶還可以來玩遊戲呢！今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請寶寶們來當建築師造房子好不好？

2.介紹空地；上的小動物身上的數字點卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢？你從哪裏知道它想要建兩層的房子？引導幼兒學數兔子身上的數點。

今天要請我們小小建築師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數字點卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長頸鹿身上數字點子5，就請幼兒搭建5層的樓房。

小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍牆，請寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞着房子相間排序。開始，圍牆用綠色、黃色的紙杯一個間隔一個排序，請幼兒接着往後排，能力強的幼兒就請孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍牆後相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動物身上的數點是否一致，正確後請好朋友一起喝茶。並學會用禮貌用語去招待客人，學會説：請；；，謝謝，不客氣。；等禮貌用語。

4.活動結束後鼓勵幼兒把紙杯和點卡收放整齊，以便下一次再玩。

四、活動反思

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，於是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，採用遊戲的形式，讓幼兒在寓教於樂的氛圍中學習。

小班蒙氏數學教案篇2

活動準備

教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

重點難點

嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

活動目標

能用簡單的語言講述物品的排列規律。

積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

活動過程

一、排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1．出示依古比古實物，相互問好。

2．排隊去森林，瞭解森林裏樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以後，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序

二、排樹葉，瞭解交替排序的方法

1．創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的遊戲好嗎？

2.幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎麼排呢？誰上來試試？

教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

3．幼兒模仿。

教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子裏了，請也用這兩種方法排一排。

評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，並在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律

三、做帽子，學習應用交替排序的方法

（每人4紅4黃共8片樹葉）

1．明確製作要求。

教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2．幼兒操作，教師指導觀察。

完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教

四、戴帽子，體驗活動的快樂

1．講評。

教師：誰來説一説你是怎麼給小樹葉排隊的？

2．參加舞會。

評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感

活動延伸

區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

評析：生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束並不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

小班蒙氏數學教案篇3

教學目標：

1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點：

區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

教學難點：

理解高矮的相對關係。

教學準備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

教學過程：

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衞生習慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒説説自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿説：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什麼？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，並説出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

小班蒙氏數學教案篇4

活動目標：

通過觸覺感知圓形的特徵，知道圓形沒有邊，沒有稜角。

活動準備：

1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅乾若干，托盤若干。

2、 活動前，請幼兒把手洗乾淨。

3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

活動過程：

1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特徵。

——圓形摸起來是什麼感覺?

——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)

2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。

——盤子裏有許多好吃的餅乾，請用筆把圓形的餅乾圈起來。

(讓幼兒在學具上操作，然後老師用ppt演示對照)

3、 將小餅乾分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅乾。選擇正確後，可以讓幼兒吃掉該圓形餅乾，本環節可以重複進行。

提示：

1、 活動結束後，讓幼兒把剩下的餅乾吃掉，給幼兒温開水。

2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

3、 在日常活動中，請幼兒找一找教室中的圓形物品。

小班蒙氏數學教案篇5

【活動目標】

1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。（重點）

2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。（難點）

【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?

2、幼兒依次説出圖中的水果數量。

提問：你是怎麼知道草莓有5個的?

學習按數量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

二、通過《池塘裏的故事》學習簡單的分類計數。

1、教師出示《池塘裏的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什麼？各有幾隻？

3、鼓勵幼兒大膽講述。

4、學習看數字説出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾隻，並把與之數量相對應的數字用線連到括號裏。

2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶後面。

四、教師講評幼兒作品並小結，結束活動。

小班蒙氏數學教案篇6

活動目標：

1.有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，並能發現別人沒有發現的圓形。

2.樂意參加操作活動，能遵守操作規則。

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

1.圓形實物若干，ppt。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什麼?

——和幼兒一起觀察並介紹物品：硬幣、眼鏡、手錶、時鐘等。

——看一看這些東西什麼地方是一樣的?或他們都是什麼形狀的?

——老師示範畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什麼?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什麼呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎麼辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應該畫在哪裏?

——老師示範在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導。

3.找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室裏有哪些東西也是圓形的?回家找找家裏有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。